福音進修班計畫幫助學生在福音中奠定基礎
提供者 梅麗莎‧梅羅，教會新聞和活動
「福音進修班給我力量，讓我不論遇到甚麼困難及挑戰，都能繼續走在這直而窄的道路上。我在福音進修班所學到的是踏腳石，是為更深奧的福音知識作準備。」──菲律賓福音進修班學生，迪亞‧蘭克那。
葡萄牙的米爾頓‧瑞姿去當地教堂。澳大利亞塔斯馬尼亞的傅雷澤‧克拉夫在家與母親上課，其母親為他的教師。美國猶他州的羅倫‧洪莫每隔一天走路過街在高中第二時段上課；美國佛蒙特州的班‧吉伯特每週在協進活動前上課一次；在美國阿拉巴馬，馬肯茲‧模利爾每天以網路會議上課。韓國的朴段則在晚間十點上課，而美國新墨西哥的捷米‧葛林伍則在早上四點就起床，好準時上五點十五分的課。
他們和另外將近370000位跟他們一樣的青少年，都服從先知的忠告，以福音進修班為生活中的優先，特別是這個月，世界上有許多地方的學生都重返福音進修班及學校。
福音進修班計畫將在2012年慶祝其成立100週年；該計畫在過去幾年中，在實施上多有改變，即便是今日，也常因應個人的需求以及當地的情況作調整。但是穿越時空距離，有一件事是保持不變的：福音研讀必鞏固青少年對救主及其福音的見證。
為上課所做的犧牲
菲律賓的以來加‧博嘉陽17歲時適逢高中及福音進修班最後一年。她一直是高中「團隊」，或者說是班上的第二名。而今年，她決定要贏得榮耀，希望能拿第一；所以她告訴自己，她願意做任何事情來完成這個目標，包括花更多的時間投入在學科上。她甚至考慮不要去上福音進修班，直到有一天，發生一個畢生難忘的經驗。
她解釋道：「我〔看著〕我的書桌，我看到一堆書，以及旁邊放著的四合一經文、福音進修班筆記和手冊。我發自內心問自己『到底哪個重要？』」
她為此事祈禱，稍後，在馬太福音6：33找到她的答案：「只要你們先求神的國和祂的義，這一切都必加給你們。」
從那時起，她更努力把時間分配好，讓自己可以如實地上福音進修班並在自己的學科方面好好表現。年底時，她以全校第一名的優異成績畢業，並贏得了能幫她支付大學開銷的獎學金。
葡萄牙的米爾頓‧瑞姿在17歲時，第一次開始上福音進修班課程；由於許多青少年的運動或課外輔導課程需要每天訓練或有其他活動，所以一小群人是在星期六聚在一起。
但是現在，米爾頓則在星期一到五上福音進修班的課——有時候在上課前，而有時候在放學後。對米爾頓而言這表示他需要早一點起床，或放棄一些下午的社交機會，才能去上課。
即使如此，米爾頓也不視福音進修班為一種犧牲。「這更像是一種特權」，他說。米爾頓希望追隨他姊姊的榜樣，她目前在傳教；而福音進修班則是他作準備的其中一種方法。他說：「這些挑戰讓我知道這是值得的」。
福音研讀的好處
菲律賓的迪亞‧藍克，現年18歲，她在十四歲時接受洗禮，隨後參加福音進修班。她以為課程會像一般的學校裡的一樣，會有作業、老師的訓斥，以及隨之而來的壓力等，但是，她說：「福音進修班給我力量克服我在學校承受的重擔。我只要上福音進修班，就會感到煥然一新，一身輕。」
由於她不是在福音中長大，所以特別感激福音進修班所給她的福音基礎。
迪亞說：「福音進修班給我力量，讓我不論遇到甚麼困難及挑戰，都能繼續走在這直而窄的道路上。我在福音進修班所學到的是踏腳石，是為更深奧的福音知識作準備。」
但是福音進修班不只是上上課就結束，福音進修班的學生知道個人研讀是學習福音的關鍵要素。朴段，18歲，來自韓國，對於戈登‧興格萊會長（1910-2008）有關研讀經文的教導感同身受：「希望各位在研讀經文時，能享受多於責任，進而喜愛神的話語。」1
她說：「在研讀經文時，我總會想起這個。」
17歲的傅雷澤‧克拉夫也透過福音進修班，開始領會到自己可以如何倚賴經文。
他說：「遇到難關時，我可以從研讀經文中找到慰藉。我喜愛閱讀那些以前聖徒們的相關事蹟，他們充滿信心、生活配稱，並盡量體現基督的榜樣。」
各式祝福
傅雷澤提到，福音進修班除了帶來靈性上的祝福，他發現，還伴隨著社交上的祝福。舉例來說，他的家庭從澳大利亞昆士蘭搬到塔斯馬尼亞時，他在學校沒有認識任何人。但在福音進修班中，他馬上就交到朋友了。
他說：「當我知道協進活動、福音進修班和教會自然會成為我的社交來源，我感到很寬心。與一樣跟你喜愛福音的人成為好朋友，是很特別的感覺，有一樣的標準、有相同的目標，相信相同的事情。」
班‧吉伯特，16歲，來自美國佛蒙特州，知道自己「因為在福音進修班學習，所以能夠而且會成為一位優秀的傳教士。」他也瞭解傳道事工所帶來的祝福，不限於未來的全部時間服務。
「我們學校有兩個成員，我是其中一個，也因此，有很多人問我教會是如何，而我的生活又是怎樣」，他說。「當我告訴〔我朋友們〕福音進修班計畫時，他們都覺得這很酷，很特別。」
捷米‧葛林伍，16歲，來自美國新墨西哥州，也在福音進修班中找到回應有關教會問題的正面方法。「我的同儕有問不完的問題，」她說，「我不是都知道答案，也不想告訴他們不正確的。所以我跟他們說我不知道，但我會找到解答。福音進修班是個好地方來詢問這些同樣的問題，而且我們可以談談該怎麼回答，特別是跟同齡的人討論，因為他們通常知道該怎麼回應同儕或朋友才是最好的。」
馬肯茲‧模利爾，15歲，由於當地教堂與她在美國阿拉巴馬的學校距離遙遠，所以不能出席，每天以網路會議上課。雖然上課的方式與傳統的不同，她說，但是這經驗仍帶給她很大的影響。
「每次我在早晨讀經文或上學前上福音進修班，一整天都會覺得比較開心，在學校也比較專注」，馬肯茲說。「我瞭解到先把屬靈的部份做好，再去做學校的部份。這是一份很大的祝福。」
增強的見證
雖然好處這麼多，但是許多學生表示，福音進修班所帶來最大的成果是見證增強了。羅倫‧洪莫，16歲，來自美國猶他州，記得有一次她的老師生病，沒有聲音，他們有一堂「安靜的課程」，觀看電子簡報，搭配與救主有關的經文。
「這大概是我上過最震撼的一堂課」，她回憶。「我們仰賴聖靈當我們的教師，而且我首次瞭解到贖罪不只是為我們的罪，也是為我們試探及所承受的。我才知道救主瞭解我，以及我的感覺。如果沒有福音進修班，我就不會有這個經驗。」
美國阿拉巴馬州18歲的史賓塞‧道格拉斯也有如此有力的經驗。他記得有一次教師談及摩爾門經所記載救主拜訪美洲大陸的相關事情。
「〔這是在尼腓三書9：15-18〕耶穌基督……像他們再次確認祂就是基督」，史賓塞說到。「我強烈地感受到聖靈，感動到哭了起來……。這加強了我對基督的信心，因為我瞭解到無論我生活中發生任何事，或是我在哪裡，基督都在我身旁。」
史賓賽知道福音進修班是為了幫助教會內的青少年，藉由一起研讀和學習經文，能在靈性上認識自己和彼此。他也知道該計畫不僅幫助青少年為未來作準備，也在現在滋養他們。
「我相信〔教會的〕這計畫能協助青年為未來作準備，例如成為傳教士、主日學教師、以及教會領袖」，他說。「為了讓青少年成為未來的棟樑，他們首先要學習並瞭解〔教會〕經文及其教義。」
對於菲律賓的以來加而言，「未來」就在眼前。幾個月前，她還是福音進修班的學生，而現在，18歲生日前夕，則以福音進修班教師的身分服務。儘管她有些惶恐，但因為「福音進修班給我生命所帶來的奇蹟」，她說她承諾會「盡全力光大這項召喚」。
附註
- 1. 戈登‧興格萊，「妳們內心的光」，1995年7月，聖徒之聲，第105-106頁。
