2019年全球教職員會議轉錄文字:來自查德·韋伯的指示

查德·韋伯弟兄:歡迎參加我們的全球教職員會議。我們要談談福音進修班時間表及課程已宣布的變更。我知道這些宣布事項讓各位很期待,也產生了一些疑問。

這張投影片說明了這些變更的時程。在2019年3月時,總會會長團宣佈了福音進修班時間表及課程的變更,並說明〔這些變更〕將從2019年6月開始實施。因此,我們會照目前的福音進修班課程來教導新約的前半部分。到2020年1月時,我們會教導摩爾門經,亦即來跟從我的研讀主題。但我們會繼續使用目前的福音進修班課程。接著到2021年1月時,我們將會使用目前出版的課程來教導教義和聖約及教會歷史。但到了2022年1月時,我們將會依照新手冊中的新格式來教導舊約。

在新手冊完成之前,我們將會提供訓練。我們已為區域主管提供訓練,讓他們持續學習並更加了解與深度學習相關的原則和程序。你們的區域主管和當地主管會在下次的區域在職訓練中,提供類似的訓練。接著,我們會請各位回去訓練你們的教職員,在本年度中持續召開教職員在職訓練會議,教導這些深度學習的原則。

注意,我們希望這些教職員在職訓練會議不要規定東規定西的。我們希望各位能透過在職訓練的機會持續成長,深入了解這些原則和程序,讓自己更有能力去實行不同凡響的作法,造福我們的學生。我們希望各位教職員聚在一起討論這些原則及作法。我們希望各位能找出方法,並實行你們討論過的原則所衍生的作法。我們也希望各位會將這些原則應用在你們的班級中,然後回報給你們的教職員。邀請同工觀摩,並討論你的經驗。我們希望各位彼此分享所學到的事,並幫助彼此改進。最終,我們希望每位學生都能因此蒙福。

現在我要指出這個方法的主要對象,是針對校園福音進修班課間班的宗教教師,或協調員的在職小組。然而,如果協調員認為這些原則和作法,適用於為蒙召教師所提供的在職訓練,他當然可以教導這些原則和作法,以及他們將實行和訓練的技巧。我們不希望新的典範和不同的用語造成他們的困惑,但我們希望他們在學習會祝福他們學生的概念和做法時,能夠從中獲益。

例如,當你學到如何培養並加強自己的能力,來採取有效且正義的行動時,你應該自行決定是否要將這些概念教給你所召喚的教師。我們教導深度學習教得越好,就越能幫助我們所召喚的教師,因為我們所提供的訓練,可以更著重於他們所需要的經驗,我們所教導的原則和程序,能讓學生在課堂更有效學習。

因此,你們參加教職員會議時,我邀請你們認真看待此事,心甘情願地當個好學生。我相信主會教導各位。如果各位能用開放且謙卑的心態來把握這個機會,就如同你希望你的學生來到班上的心態一樣,則祂將會透過臨到你的個人啟示來行許多奇妙的事。

我們邀請各位能樂於接受新的想法和教導方式。在職訓練課程的課本不會明文告訴你怎麼獲得這些個人啟示,個人啟示主要來自於你們彼此分享自己尋求啟示的經驗。想像一下,當你們一同商議且彼此觀摩、交換實行深度學習的意見時,會看到和感受到怎麼樣的成長。

各位參加教職員會議時,我們希望各位盡力讓主教導你,幫助你準備好明白祂要你們明白的事,以便在課堂中祝福祂的兒女。

我最近與鹽湖城某福音研究所的教職員見面,討論這個想法。我問他們,對於教職員有機會一同討論深度學習、找出原則和依此衍伸的作法,然後在自己的班上加以實行、到彼此班上觀摩並回來討論,他們有何想法。他們說,他們很開心能有機會這樣做,能夠真正討論並應用這些想法來加深他們的理解力與能力。我是這樣跟他們說的:「但你們真的會去做嗎?」他們說:「我們會的。我們很希望能這麼做,能有機會進行這樣的在職訓練,與全體教職員一起分享這段經驗。」

我希望世界各地的每位教職員及小組都能有這樣的經驗,來幫助他們不僅改善技巧,更能接受啟示,好讓他們可以為學生帶來祝福。所以,如果各位跟教職員在一起,我要各位在這場轉播結束之後,花幾分鐘來訂立計畫,讓你們知道當這項訓練開始時,你們要怎麼做。

我也要花幾分鐘來與各位談談新課程。有些人對新課程有誤解,甚至作了錯誤的假設。

首先,我要各位參閱職員內部網路網站及常見問題頁,來獲取正確的資訊。我想要特別強調其中幾項答案,並用幾句話來說明這個新課程——這個課程本質上是什麼,以及不是什麼。

它是家庭為中心,由福音進修班從旁輔助的課程及時間表。該項原則是我們做一切決定的準則。

然而,它不是在福音進修班中使用來跟從我的課程。它不是我們在家中研讀的那種照週次排序的課程。福音進修班只有九個月的課程,而來跟從我是十二個月的課程。因此它無法對應到每一週。然而,福音進修班課程應要能輔助家中的學習。學生有時會要先在家中研讀相關的經文,並把家庭或個人研讀的經驗帶到福音進修班分享。有時他們則要先在福音進修班研讀這些真理,再把學到的東西帶到他們的家庭研讀中,以祝福他們的家庭。

新的課本會以教義為根基。以教義為根基的意思是,我們希望可以擷取順序式教學的所有好處,再加上主題式經文研讀的優點,以期獲得專注於學生學習成果的益處。因此,新的課本將會緊繞經文作為根基。新的課本將會教導主在經文故事中所提出的原則,也會提供這些原則的教導背景,並運用神的話所帶來的力量。

若要成為有效運用這些新課本的教義教師,我們必須要能有效地進行順序式教導。我們相信過去專注於順序式的教導經驗是必要的,這也讓我們現在準備好用不同的方式來教導。

除了涵蓋各本經文及各章節的順序式教導以外,我們也要善用主題式或概念式經文教導帶來的好處。當然,研讀經文的主要主題、找出模式和連結、在不同篇章甚至不同經文間研讀相同的原則,都是有好處的。我們現在將可以收集不同的教訓、例子、說明和教義要點,並花必要的時間讓學生深入學習。

我們希望這個方法能減輕教師的壓力,不再需要教導到每件事,並讓教師專注於他們學生最需要的事情上。

我們也找出了一些重點,讓課程能以學習成果為基礎,好讓學生可以因此蒙福。我們希望能在課堂上專注於學生學到的東西,以及他們在課程完成後所能做的事情。我們正是以此為目標來設計課程的。我們希望所有的學生都能準備好成為傳教士、父親和母親,並能成為耶穌基督的門徒在教會中服務。我們希望所提供的經驗能加深信心,幫助他們向其他人說明福音原則,並讓他們準備好完成主要他們完成的一切事。

因此,我們給予課程作者的挑戰,是要設計出具有順序式、主題式的優點,並專注於學習成果的課程。我們將此稱為教義式經文教導與研讀。

所以,從2022年開始,這四個課程將被稱為:耶穌基督與永恆聖約、耶穌基督及其使徒的傳道與教導、耶穌基督的另一部約書,以及耶穌基督和祂復興教會的歷史。

我要再次清楚地聲明,這絕非放棄經文。這並不是回到30年前那種偶爾會教導與經文無關的主題的方式。我們不是教導倫理課;也不是每日主題。

我們依然是以經文為根基,且聚焦於重要主題和福音原則上,並專注於我們希望福音進修班每位學生所獲得的成果。這些新主題是從經文而來的,且會聚焦於天父和祂的計畫、耶穌基督和祂的贖罪、祂的教導、祂的榜樣,以及祂那能扶持、祝福及醫治我們的神聖加添力量。