福音進修班的學分要求，能加深學生對耶穌基督的歸信
「我們所做的一切，都應加深我們對耶穌基督和祂復興福音的歸信，因為祂是〔學生們〕挑戰和問題的答案」（查德·韋伯，「好消息的信使」）。
教會已更新福音進修班的學分要求，來與我們的宗旨更加一致，以加深學生對耶穌基督和祂復興福音的歸信。由於每位學生對福音的了解、承諾、能力和家庭支持程度各不相同，因此更新後的要求旨在根據他們現行情況提供支援。
隨著福音進修班要求的更新，學生將會閱讀選定的經文章節，參與小組學習評量，並繼續按照下列指示持續參加福音進修班。
此外，教師會鼓勵學生設立個人的經文研讀目標，並加以監督。個人目標的範例，可包括閱讀所指定的「來跟從我」章節和摩爾門經中的章節。由於這些目標屬於個人性質，學生不會向教師回報這些目標（並且不會在WISE中追蹤這些目標）。學生可以為了自己的益處，選擇在mySeminary中追蹤他們的目標。
「要做好這件事，就需要教師更加關注個人。這會增加負擔，但這是教師應樂於承擔的負擔，因為他們的個人施助與課堂教學一樣重要。如果要說有誰做得到，那就是你們的教師。他們很出色」（查德·韋伯在「好消息的信使」中引述亨利·艾寧會長的講辭）。
我們何時會實施這些變更？
教師們，請與你的督導員或協調員商議，來確認實行這些變更的時間。
- 北半球：使用新系統功能的2023年新學年。
- 南半球：使用舊系統功能的2023年新學年，或使用新系統功能的2023年年中。
閱讀規定
新的福音進修班經文章節包含了本課程大約60頁的經文（每個傳統學期30頁∕兩學期制）。這些經文章節都是經過審慎挑選，並因其教義深刻豐富而獲選。此外，這些經文章節應做為補課作業的標準，用來補足先前遺漏的閱讀規定。
舊規定：閱讀經文的天數，至少達到該學期總天數的75%。
新規定：鼓勵達成個人目標，有些選定的閱讀章節為必讀。
在WISE中記錄閱讀情形
- 學生完成該學期所選定的必讀章節：將該學生標上「標示所有閱讀」（Mark all Readings）。
- 學生未完成該學期所選定的必讀章節：顯示閱讀回報低於75%。
- 要記住，學生的目標不會被記錄在WISE裡。
學習評量
韋伯弟兄在2023年1月福音進修班及研究所轉播中宣布，「學習評量將從個人評量轉為小組評量」。因此，教師應在2024年進行下列事項：
〔出席課堂評量的學生〕
給第一學期用精通教義：評量複習1（或給第二學期用複習2）。
- 這些複習提供更為互助合作的方式來進行評量。
- 所有出席評量的學生都會獲得學分。
〔錯過課堂評量的學生〕
給第一學期完成精通教義：評量1（或給第二學期完成評量2）。
- 補評量可以自行進行，也可以和其他人或是和教師一起進行。
- 評量回報給教師後才給予學分。
那些參與小組學習評量的人和回報補評量的人，WISE中的分數要記錄為100%。
每門經文課程都需要進行兩次評量複習（每個傳統學期進行一次∕兩學期制）。這些複習可能需要進行調整，以符合使用其他課程表（如三學期制）的人，來因應所研讀的精通教義章節。有關如何調整的問題，請寄電子郵件至CES-Manuals@ChurchofJesusChrist.org。
舊規定：完成課程學習評量，分數至少達75%。
新規定：參與一個互助合作的精通教義學習評量經驗。
線上和自修班作業
線上和自修班的學生應完成作業，並用下列方式提交：
- 線上學生：完成評量，並透過Canvas提交。
- 自修班學生：完成評量，並按照自修班教師的指示提交。
為身心障礙學生做變通的安排
為有特定需求、身心障礙或健康顧慮的學生將評量做變通安排的目的，是要讓他們能在平等的基礎下，與其他學生一同參與評量。教師應做適當的變通安排，以因應有特定需求、身心障礙或健康顧慮學生的需求。了解更多。
2020、2021及2022年申請補評量的學生
若有學生要補前幾年的評量，教師可以分享以下的研讀指南和學習評量教材。補評量可自行進行，或與他人一起進行。評量回報給教師後才給予學分，教師要將其記錄為100%。
注意：不應使用電腦答案卷；ExcelSoft已無法再處理這些答案卷。
舊約（2022）
摩爾門經（2020）
教義和聖約（2021）
出席狀況
出席要求並未變更，參與率至少達75%的學生可獲得學分。參加福音進修班能造福學生，使他們終生努力成為耶穌基督的門徒。
「福音進修班及研究所，能幫助你把自己的家改造成信心的聖所——成為教導、學習、奉行和喜愛耶穌基督福音的地方。……「從福音進修班及研究所畢業，會增強你的能力，讓你能在生命中最重要的事情上，有卓越的表現。你將得到真正的快樂！」（羅素·納爾遜會長，「參加福音進修班及福音研究所的個人邀請」）。
注意：在福音進修班課間班無故缺席者，在給予學分前，應先補交功課。
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