福音進修班及研究所課程和行事曆的變更

傑佛瑞·賀倫長老：我們很高興今天能跟各位聚會，用這機會來作些宣布。和我一起來的邦妮·高登姊妹是總會女青年會長暨教育理事會成員；金恩·克拉克長老是教育委員會主任委員；還有查德·韋伯是福音進修班及研究所行政主管。

我們很興奮地要在今天宣布一些事。我們代表本教會總會會長團，宣布我們的福音進修班課程有一項重大調整。從2020年1月起，我們的行事曆將從學年行事曆改為年度行事曆，好讓福音進修班課程能與最近宣布的來跟從我課程同步進行。

影響所及，該年的福音進修班我們將研讀摩爾門經。這也會讓我們有機會與教會的成人和教會其他的青少年站在相同的立足點，一起研讀來跟從我中的摩爾門經。之後的每一年我們都將同樣調整每個課程年度。從2019年的夏季開始，我們會朝這個方向先走半步。今年6月起，我們將改為開始研讀新約聖經。這是我們這個課程年度已經在進行的來跟從我。我們將無法讀完全部，但可以讀完前半部，這樣就可以接續到我剛才所宣布，將於2020年開始實施的課程了。

這些課程勢必需要做一些修改。我們將深入探討一些事務。我們不會照著順序研讀，而是會更以教義為基礎，一直專注在救主身上。不論研讀的課程為何，都會一直著重在經文上，也無論閱讀哪些經文，都將仍專注於救主和祂的教導。這將會更深入，也會參照一些年代順序。它將專注在律法上更重要的事，來幫助我們的年輕人。

我們認為，在目前我們的年輕人需要更大的力量之際，這是極大的進展。我們認為，課程這樣同步很好，會使我們和教會其他成員正在做的事協調一致。我們相信，這項美好的協調是在支持那以家庭為中心的概念——即由教會從旁輔助，以家庭為中心的概念——而現在，我們再加上由福音進修班從旁輔助，以家庭為中心的福音學習。我們感謝各位為了達成這計畫所做的一切。我們很感謝能參與這項計畫。我們要請福音進修班及研究所行政主管查德·韋伯，帶領我們就這項宣布，討論一些事務，查德請。

查德·韋伯弟兄：謝謝你，我很確定我們的許多教師，甚至父母、聖職領袖和一些青少年，會對這項改變的用意產生一些疑慮。有人說，這件事我們已談了許多年。很多人討論過這種可能，因此我想給小組的第一個問題是：「為什麼是現在？為什麼現在會有這項變更？」

傑佛瑞·賀倫長老：克拉克長老？

金恩·克拉克長老：我想，這是因為主的先知在總會大會中站起來說：「我們需要以家庭為中心，由教會從旁輔助的福音課程。事實上，我們需要以家庭為中心的教會。」因為他這樣說了，一切都改變了。

傑佛瑞·賀倫長老：沒錯。

金恩·克拉克長老：的確，一切都改變了。我是說，我們觀察了好幾年，總是覺得：「喔，這太難了。」

傑佛瑞·賀倫長老：沒錯。（笑聲）

金恩·克拉克長老：可是先知這樣說了之後，我們便開始思考，才想到：「等一下，我們可以改過來。於是說：『這件事非辦不可。』這件事非辦不可，我們會想出辦法來做成這件事。」

傑佛瑞·賀倫長老：用什麼方式做。用什麼方式做。

金恩·克拉克長老：我認為，他改變了一切。

邦妮·高登姊妹：另外一件事，是他呼籲青少年要參與這項事工。所以，當青少年在福音進修班學習和研讀時，他也呼籲他們回家後要參與教導，參與家中這項重要活動。所以藉著把福音進修班學到的東西帶回家，教給年幼的弟弟和妹妹，並跟父母親分享，這樣就會鞏固整個家庭。

金恩·克拉克長老：極有幫助。

傑佛瑞·賀倫長老：我想到，剛才有位同工問我，我們當前的啟示中最令人興奮的是哪一項——哪一項是最有趣的？我想到，也許對我來說，最令人興奮的要素，是這一切的幕後意味著，福音的復興還在持續——整體的復興遠大於各個片段的總和。復興、啟示及先知的領導都是活生生的，而這正是最近幾個月來，我們所經歷這一切進展的根源。

查德·韋伯弟兄：謝謝你，你覺得由於這些改變，青少年會獲得那些祝福？

傑佛瑞·賀倫長老：邦妮，你起頭的，由你完成比較好。（笑聲）

邦妮·高登姊妹：我認為其中的一項祝福，顯然是簡化。事實上，我們收到青少年來信——你們很多人也收到同樣的信——問說：「我應該研讀什麼？」我們最近才收到一封，就在這裡，可以快速讀出來。這封信來自一位母親，她有個可愛的女兒。她寫說：「昨天晚上，我們家上完來跟從我的課程後，談到要自己讀新約課程未來一週的經文。我14歲的女兒後來來找我，看得出來她有點不高興也有點困惑。她說：『媽媽，我不知道該怎麼做。你要求我們閱讀新約。我必須閱讀福音進修班的教義和聖約，我也想要讀完摩爾門經，好得到女青年獎章。我都不曉得什麼該做，什麼不該做了。」我想，這簡化了我們青少年的聚會，他們無論在自己家庭，在福音進修班，以及在教會，都可以研讀同一本書了。他們在每一個地方都可以加上他們的見證。

金恩·克拉克長老：我想——我要說一件高登姊妹所說的事。在簡化年輕人的經驗，讓他們整個年度都研讀同一部經文時，我們也在研讀同一個課程，就會讓他們更加深入教義。這一直是這項改變的目標——不是在很多事情上都只談到一點點，而是要真正深入討論一些事情。那是因為我們知道，我們的年輕人必須更深入歸信主耶穌基督。他們必須從經文獲得個人的靈性經驗。我們覺得只要探討得深入一些，就可以幫助他們做到這一點。我認為這就是這項改變的另一項益處。

傑佛瑞·賀倫長老：沒錯，我喜歡。

邦妮·高登姊妹：極好的改變。

傑佛瑞·賀倫長老：我心中的一個希望是這樣來的——我真的認為——這個以家庭為中心、由教會從旁輔助的概念真的可以預期，在那一週中，家庭和成員的生活都會發生一些事。我不知道其他人是否會發生改變，但這改變會發生在福音進修班的學生身上。

查德·韋伯弟兄： 沒錯。

傑佛瑞·賀倫長老：關於如何確定這將是每個星期，以及一整個星期的經驗，你可能擁有教會中最好的例子，可以成為其他人的標準。因為那就是福音進修班。我們每週五天——每週七天都有這個班。我希望教會中的每個人都以這個班為榜樣——這在一整個星期中都確實很重要。我就愛福音進修班的這點。

查德·韋伯弟兄：謝謝你，也許我可以強調一下說過的事。我們仍然要研讀課程。我們仍要讀完整本摩爾門經，或新約聖經，對吧？

傑佛瑞·賀倫長老：對。

查德·韋伯弟兄：這不會完全像過去那樣依序進行，從第1章開始，一節一節地讀。但我們還是有個概覽，學生會了解經文的主軸。但正如克拉克長老說的，我們不只是要討論主題——例如，也許像過去30或40年前那樣教導主題課程，後來我們就一直按照順序教導課程。而這次是要融合這兩者最好的部分。我們要以經文為根基，教導經文中的福音，但方法是要找出那些對年輕人來說最為重要的主題和教義要點。我們要幫助他們依然喜愛經文，應用經文中的教導，但我們要用最適合他們的方式去做，教導他們此時在他們生活中最有價值的事。你對課程的變更還有什麼要說的嗎？

金恩·克拉克長老：我想，有件很重要的事是人們，特別是年輕人，都應該了解的，那就是精通教義。這是過去幾年一項很重要的進展，現在將以曾經不可能的方式，完全融入到課程中。這將不只是要你教一些事，然後停下來，進行精通教義精通教義會整合到整個課程中。這是一件事。

另一件事是我們真的希望年輕人繼續深究經文，閱讀經文，為經文祈禱，學習經文，讓聖靈教導他們經文。但我們也希望他們能看出交互研讀不同的經文，所會產生的力量。所以就算現在讀的是摩爾門經，我們也能從新約獲得啟發，從無價珍珠獲得啟發。從舊約獲得啟發。我想，我們將能夠用課程的設計方式做到這一點。我們也希望對教師說，我們要拋棄必須教完所有教材的想法。我們的重點不在於「教完資料」。我們想要深入探討一些事——認識整本書的結構，記載的方式——還讓學生有機會真正深入探討、真正了解福音的教義。我們希望學生能付諸實踐——真正學會如何奉行那些原則。然後我們希望他們成為實踐那些原則的人。所以當我們研讀寬恕，比方說，我們會想知道有關寬恕的教義。我們會想學習如何寬恕。我們也會想成為會寬恕的人。這就是這課程的焦點，就是讓人最後能夠「轉變」，幫助年輕人真的開始成為主希望他們成為的人。

傑佛瑞·賀倫長老：總會會長團跟我們談到這項政策時提到了這點，我認為他們會感興趣的，就是克拉克長老剛才描述的那個概念，那個概念會讓我們至少在讀教義和聖約時，能學習更多的教會歷史。如果你選出一些經文，深入探討——我們按照順序研讀教義和聖約時，常常沒法研究太多歷史，但這時候，如果我們有選擇地斟酌上下文，就可以學到一些與教會歷史有關的事。我認為總會會長團對這點特別感興趣。

查德·韋伯弟兄：我想到其他很令人興奮的事，也是你提到的，就是每一部經文都專注於救主身上。記寫經文的目的，正如經文本身教導的，就是先知的任務是在為耶穌基督作見證。因此，我們不要單單教導教義或奉行福音的方式，卻要聚焦在祂的榜樣，聚焦在祂的能力，以及奉行祂所教導的誡命所會帶來的能力。在各處經文中尋找祂，將是這項改變的另一項祝福。

傑佛瑞·賀倫長老：這很令人興奮。

邦妮·高登姊妹：當學生繼續向基督學習、在福音進修班為基督作見證，就會有另一項祝福，就是他們會得到能力，並且會把那能力帶到他們家中。他們會有機會為所學習的深刻教義作見證，會變得更像基督，也會與他們的家人分享這些。這樣的經驗會擴大他們的靈魂，因為青少年聽到自己談論基督時，會有一些不同的事發生。

傑佛瑞·賀倫長老：沒錯。

邦妮·高登姊妹：當他們體會到：「我有見證」時，他們的為人就會改變。

賀爾弟兄：太好了。我認為可以問幾個實際的問題。我相信有些教師會想到這些問題，就讓我來替他們發問。首先，這會改變福音進修班學生的就讀年齡，或開學時間嗎？

金恩·克拉克長老：好，我來回答。我想，答案是不會。我們會繼續請學生依照其學年度開始就讀。因此，如果你的國中或高中是在秋季——在8月或9月——開學，那你就在那時開始福音進修班。你會繼續研讀該年度的那部分經文，然後在1月開始研讀一部新的經文。南半球的學生在1、2月開學，照著他們中學的開學時間開始上福音進修班，然後上完一整年。所以我認為答案是「不會改變」。

查德·韋伯弟兄：很好。謝謝。另一個實際的問題，跟我們課程學分的條件有關。當然在來跟從我的計畫中，他們正在研讀一個研讀課程、一部經文。我們也規定要在特定的研讀課程期間讀完那本經文。因此，這些規定的條件——閱讀及評量和其他的事——是維持原樣呢，還是有任何變更？

金恩·克拉克長老：你提的這些問題讓我很感動，因為你在負責福音進修班。但我認為答案還是沒有。學生要按照福音進修班計畫的規定，讀完該讀的經文，進行適當的評量。因此這些都維持原樣。

查德·韋伯弟兄：謝謝。很感謝。我認為，這件事很重要，需要討論，因為很多人會這樣問。但重要的是要了解，學生無論在家中或在福音進修班，他們大半的經驗都在於個人研讀，在於他們與自己家人的關係與經驗，這肯定會因為這項新的重心而得到鞏固，不過這也在於他們私下學習和研讀的東西。他們將要獲得的經文研讀技巧，以及這一切，確實仍將是其中的一部分。因此，謝謝你。

我們真的很感謝各位今天的分享，謝謝。我在想，最後是否可以邀請賀倫長老分享一些話作為結尾？

傑佛瑞·賀倫長老：當然。謝謝韋伯弟兄。謝謝高登姊妹和克拉克長老。我很感謝有這榮幸。我曾經以為自己會成為福音進修班教師。不過我想總會弟兄們行使了傷害管制，叫我離開教室。但只要有機會可以回去——我都喜歡。我想，也許我們今天結束時，可以談論一下這些確實遍布全世界的教師，他們為教會的青少年提供了這極大的力量。無論過去或現在，我在教導時，以下這段經文一直對我深具意義。關於福音進修班的課程發展以及新的要點，我要分享這段經文作為結論：

「這些話不是眾人的，也不是某人的，而是我的；因此，你們要見證這些話是我的，不是某人的；

「因為是我的聲音對你們說這些話；這些話是我的靈給你們的，你們可以藉我的能力讀給彼此聽；若不藉我的能力，你們就得不到這些話；

「因此，你們可以見證，你們聽過我的聲音，知道我的話」（教義和聖約18：34-36）。

我們何其榮幸，能每天為教會的青少年做這些事。教會的青少年又何其有福，能感受到自己每天都能聽到主的聲音。奉耶穌基督的名，阿們。