Додаткові ідеї для проведення спільних заходів, червень 2008 р.

Провідники початкового товариства можуть використовувати подані додаткові ідеї для проведення спільних заходів разом з тими, що надруковані в журналі Ліягона за червень 2008 р. Урок, вказівки та вправи, яким відповідають дані ідеї, можна знайти в статті “Буду жити так, щоб в храм ввійти” на сторінках Д4 і Д5 дитячого розділу цього випуску.

1. Покажіть предмети, пов’язані з сімейною історією, а саме щоденники, фотографії, пам’ятні книжки, тощо. Обговоріть важливість ведення записів наших сімей. Допоможіть дітям знайти УЗ 138:47–48 і прочитайте ці вірші разом. Обговоріть важливість виконання храмової роботи для того, щоб сім’ї могли бути запечатаними разом навіки.

   Коротко поясніть процес знаходження і підготовки імен членів сім’ї для храмової роботи. Наведіть особистий позитивний приклад подання імені для храмової роботи і заспівайте пісню або гімн про сім’ї.

   Дайте кожній дитині карту родоводу і запис сімейної групи, і відведіть їм час для того, щоб вони заповнили відомі їм частини. Покажіть посібник Віра в Бога і нагадайте дітям, що заповнення цих записів є одним із завдань у цьому посібнику. Попросіть їх виконати це завдання разом з їхніми сім’ями. Попросіть дітей принести заповнені форми до Початкового товариства і поділитися тим, що вони дізнались про свої сім’ї. Свідчіть про важливість сімейно-історичної роботи та благословення храму, де ми можемо запечататися разом як сім’ї.

   Для молодших дітей: Принесіть прості реквізити і одягніть дітей, щоб вони зображали батьків, прабатьків та прапрабатьків, аби допомогти їм уявити членів їхньої родини на карті родоводу.

2. Попросіть дітей знайти слова, які описують храм. Заспівайте фразу: “Храм —це Божий дім” з пісні “Люблю на храм дивитись” (Збірник дитячих пісень, с. 99). Покажіть зображення різних храмів і попросіть дітей описати якою має бути поведінка, доречна для святого місця.

   Попросіть члена єпископату або президента філії розповісти про інтерв’ю для отримання храмової рекомендації. (Він може розповісти про таке: яким має бути належний одяг для інтерв’ю, які запитання буде поставлено і кого представлятиме провідник священства під час інтерв’ю). Після його виступу обговоріть, чому благоговійна поведінка, скромний одяг і ввічлива мова є складовими гідності для входження до храму. Заспівайте пісню “Люблю на храм дивитись” і свідчіть про благословення відвідання храму.

3. Розучування пісні: “Люблю на храм дивитись”. Ознайомте з цією піснею, поставивши запитання: “На що ви любите дивитись?” Послухайте відповіді, а потім попросіть дітей послухати, на що вам подобається дивитись. Заспівайте фразу: “Люблю на храм дивитись”. Попросіть когось з дітей тримати зображення храму і заспівайте разом першу фразу пісні. Попросіть дітей послухати пісню і сказати, коли вони підуть до храму. Заспівайте фразу: “Колись туди піду”. Після того як діти дадуть відповідь на запитання, заспівайте обидві фрази разом.

   Попросіть дітей послухати пісню і сказати, що саме вони робитимуть, коли відвідають храм. Заспівайте фразу: “Я буду там молитись і відповідь знайду”. Заспівайте цю фразу разом. Попросіть їх сказати, якими словами описується храм і заспівайте фразу: “Храм—це Божий дім, це дім краси”. Заспівайте цю фразу разом. Попросіть когось з дітей прочитати УЗ 88:119 і поясніть, що цей вірш описує храм. Попросіть їх слухати пісню і підняти руки, коли вони почують слова: “Це Божий дім”.

   Заспівайте останню фразу пісні і попросіть дітей заспівати її для вас. Заспівайте разом перший куплет. Свідчіть про важливість підготовки до відвідання храму через дотримання євангельських норм.

   Продовжуйте ставити запитання і попросіть дітей знаходити відповіді, коли ви співатимете їм другий куплет. Наголосіть на слові “завіти”, дайте визначення цьому терміну зрозумілими словами і обговоріть завіти, що укладаються під час хрищення. Допоможіть дітям зрозуміти, що укладання і дотримання священних завітів є частиною храмового поклоніння.

   Діти навчаються співати пісню, коли чують її багато разів. Повторно співаючи пісню, дотримуйтеся наступних рекомендацій: (1) Супроводжуйте ключові слова простими діями. Наприклад: “дивитись”—торкніться очей; “молитись”—складіть руки. (2) Попросіть дітей вказувати на себе щоразу, коли вони співатимуть слово “я”. (3) Поділіть дітей на дві групи і попросіть їх співати фрази цієї пісні по черзі одне одному.