Januar

Skrifterne er Guds ord

Sang: »Guds stemme lyder i mit hjerte«

(s. 28 i dette oplæg).

»Tag for jer af Kristi ord, for se, Kristi ord vil fortælle jer alt det, som I skal gøre« (2 Ne 32:3).

Suppler disse forslag med nogle af dine egne. Planlæg, hvordan du kan præsentere læresætningen for børnene, og hjælp dem til at forstå den og anvende den. Spørg dig selv: »Hvad skal børnene gøre for at lære, og hvordan kan jeg hjælpe dem til at føle Ånden?«

Uge 1: Skrifterne er Guds ord

Præsenter læresætningen: Medbring forskellige bøger (fx en kogebog, en eventyrbog og en skolebog) i Primary og bed nogle få børn om at vise disse og skrifterne til Primary. Bed børnene om at drøfte ligheder og forskelle på bøgerne, herunder deres forfattere. Påpeg, at skrifterne er enestående, fordi de er skrevet af Guds profeter og er Guds ord.

Frem forståelsen: Fortæl børnene, at der findes fire bøger med hellig skrift, som vi bruger i Kirken: Bibelen, Mormons Bog, Lære og Pagter samt Den Kostelige Perle. Forklar, at vi kalder alle disse for »standardværkerne«. Fortæl børnene om hver bog. Medtag nogle få beretninger eller læresætninger, der findes i hver enkelt bog. Spil et huskespil (se UDSK, s. 180) med navnene på standardværkerne og billeder, der repræsenterer en historie eller læresætning fra hver bog.

Styrk anvendelsen: Bed nogle af børnene om at fortælle om deres yndlingsskriftsted eller -historie fra skriften. Tilskynd dem til at fortælle, hvad de har lært af at læse i skrifterne. Bær dit vidnesbyrd om skrifterne.

Årets udfordring: Giv i løbet af året børnene muligheder for at fortælle det, de har lært af deres skriftstudium. Det giver børnene en chance for at fortælle om deres oplevelser og motivere andre til at læse i deres skrifter derhjemme.

Uge 2: Vi skal tage for os af Kristi ord

Frem forståelsen og styrk anvendelsen: Forklar, at Herren bruger udsagnsord til at beskrive, hvordan vi bør studere skrifterne. Vis følgende ord og sætninger på plakater rundt om i lokalet: tag for jer (se 2 Ne 32:3); gem (se L&P 84:85); gransk flittigt (se Mosi 1:7); hold fast (se 1 Ne 15:24). Planlæg kreative måder at præsentere og forklare disse forslag til børnene på. Du kan fx bede børnene om at vise forskellen på at nippe til og tage for sig af mad og derpå drøfte, hvordan det kan sammenlignes med studium af skrifterne. Du kan også spørge børnene, hvorfor de skal »holde fast« i deres forælders hånd på et overfyldt indkøbssted og derefter forklare, hvordan de kan holde fast ved skrifterne, og hvorfor det er ligeså vigtigt som at holde fast i deres forælders hånd.

Styrk anvendelsen: Giv børnene og lærerne en udfordring om at gøre det til en vane at studere skriften regelmæssigt. Forklar, at børn, der har læst i eller lyttet til skrifterne, hver uge kan skrive deres navn på et stykke papir og sætte det på en guirlande af papir. Fortæl dem, at efterhånden som kæden vokser, gør deres kundskab om skrifterne det også. Overvej at lægge kæden i en »gemmekasse« (kassen kan også bruges til at undervise om, hvad det betyder at »gemme« i ovenstående aktivitet). Tilskynd børnene til at fortælle deres familie om deres mål om at studere skrifterne.

Denne kæde kan blive en synlig påmindelse om den vækst, der kommer af at læse i skrifterne.

Lars

Anne

John

Anders

Involvér alle børnene: Overvej hvordan I kan hjælpe børnene i jeres Primary til at have held med at læse deres skrifter i løbet af hele året. Fx kan børn, der ikke får støtte hjemmefra, få mulighed for at læse i Kirken og således få deres navn med på kæden.

Uge 3: Kristi ord vil fortælle os alt det, som vi skal gøre

Frem forståelsen: Giv et barn bind for øjnene. Lad et andet barn holde et billede af Jesus Kristus et sted i primarylokalet. Lad barnet med bind for øjnene prøve at finde frem til billedet uden hjælp. Gentag aktiviteten, men bed denne gang to børn om at holde i en stang, et reb eller en snor, der forestiller jernstangen, der fører fra barnet med bindet for øjnene hen til billedet af Kristus. Lad barnet følge rebet hen til billedet. Spørg: »Hvordan kan man sammenligne rebet med at læse i skrifterne?« (se 1 Ne 15:23‑25). Lær børnene omkvædet til »Jernstangen« (Salmer og sange, nr. 182). Kom med nogle få eksempler fra dit eget liv, hvor skrifterne har lært dig, hvad du skulle gøre. Forklar hvordan det at følge skrifternes anvisninger har hjulpet dig til at komme Frelseren nærmere.

Illustrationer hjælper børn med at forstå begreber på en enkel og velkendt måde (se UDSK, s. 179).

Uge 4: Jeg kan vide, at skrifterne er sande

Frem forståelsen: Medbring en eller flere ting, som børnene kan lære noget om ved at bruge nogle af deres fem sanser. Du kan fx medbringe en frugt eller en blomst, eller du kan spille noget musik. Giv nogle af børnene en mulighed for at se, lugte, røre, smage eller høre det, du har medbragt. (Overvej at lave denne aktivitet i mindre grupper, så hvert barn får mulighed for at deltage). Vis, at vi også kan se, røre, lugte, smage og høre skrifterne, men for at få et vidnesbyrd om dem er vi nødt til at modtage et vidnesbyrd gennem Ånden. Lad børnene synge »Søg, tænk og bed« (BS, s. 66). Bed dem om, mens de synger, at lytte efter tre ting, som vi kan gøre for at invitere Ånden til at vidne om, at skrifterne er sande. Bed børnene om at lave bevægelser med hænderne til ordene søg, tænk og bed. Syng sangen igen og anvend bevægelserne i stedet for disse ord.

Små grupper: Deltagelse i mindre grupper giver flere børn mulighed for at deltage (se UDSK, s. 181). Børnene sidder allerede opdelt i klasser. Disse grupper kan anvendes til små gruppeaktiviteter. Klasselærerne kan hjælpe med at sikre, at de deltager, og at ærbødigheden opretholdes.

Styrk anvendelsen: Vis et billede af Moroni og læs Moroni 10:4-5. Giv flere af børnene en opfordring til at fortælle om deres følelser for skrifterne. De kan også fortælle om det, de har gjort, for at læse skrifterne derhjemme. (Spørg på forhånd nogle af børnene, så de har tid til at forberede sig). Tilskynd børnene til at fortælle deres forældre om deres vidnesbyrd om skrifterne derhjemme.