Sunday School: Gospel Doctrine
第21課：「阿爾瑪……秉公審判」

第21課

「阿爾瑪……秉公審判」

摩賽亞書第29章；阿爾瑪書第1～4章

目標

幫助班員了解有關統治權方面的正義原則並避免祭司權術及驕傲。

準備事項

閱讀下列經文，並加以沉思、祈禱：

  1. 摩賽亞書第29章。摩賽亞教導有關建立良好政體的原則，並警告他的人民擁立國王的危險。人民採納他的警告，派任法官擔任他們的政治領袖，並由小阿爾瑪擔任首席法官。

  2. 阿爾瑪書第1章。小阿爾瑪擔任首席法官及大祭司。他與人民間的祭司權術相對抗。

  3. 阿爾瑪書第2～3章。愛姆立沙企圖為王，但遭受輿論反對。他和他的跟隨者投靠拉曼人，並在額上做紅色記號，他們與相信神的尼腓人作戰。

  4. 阿爾瑪書第4章。教會順利繁榮但人民卻開始驕傲起來。阿爾瑪辭去法官的審判席位，獻身傳道事工。

課程發展建議

專心活動

適時採用下列活動或是你自創的活動來開始上課。

請將以下的字句列在黑板上：君主政體、共和政體、民主政體、神權政體。

  • 這些字詞的意思是什麼？（適時採用以下的定義幫助班員了解。）

    • 君主政體：由一人（如：國王）單獨統治

    • 共和政體：由一群選舉所產生的代表統治

    • 民主政體：由人民管理，取決於大多數人的意見

    • 神權政體：由神啟示先知來統治

  • 摩賽亞統治下的尼腓人擁有什麼形態的政府？

說明摩賽亞擔任國王及先知多年，藉著來自神的啟示領導人民。在摩賽亞王統治後，小阿爾瑪獲派擔任尼腓人的首席法官，於是開始一種新的政府形態及一段稱為「法官統治」的時期。根據經文記載，「阿爾瑪遵行主的道，遵守祂的誡命，秉公審判」（摩賽亞書29：43）。本課說明如何組織法官體制以施行正義的領導，並描述阿爾瑪在擔任治理人民的首席法官與主領大祭司時所面對的一些挑戰。

經文討論及應用

虔敬選擇最能切合班員需要的經文章節、問題及本課中其他部份的資料。討論如何將所選的經文應用在日常生活中。鼓勵班員分享與這些經文原則有關的經驗。

1．摩賽亞教導建立良好政體的原則。

討論摩賽亞書第29章。邀請班員朗讀選出的經文。說明由於摩賽亞王的所有的兒子都拒絕繼承他的王位，因此摩賽亞以書面的方式對人民宣佈，他提出一種政府體系，以便在他去世後取代國王的統治。

  • 關於擁立國王，摩賽亞給他的人民什麼忠告？（見摩賽亞書29：13，16）摩賽亞舉了哪兩種人作為例子來描述不同類型之國王？（見摩賽亞書29：13，18。你可以簡短複習這兩種國王對人民的影響。）摩賽亞如何形容由邪惡的領袖統治的後果？（見摩賽亞書29：16-18，21-23）

  • 摩賽亞建議人民制定法官體系以取代國王統治。摩賽亞說這些法官應具備什麼特質？（見摩賽亞書29：11；亦見教約98：10）為什麼這些特質對今日領袖而言也很重要？

  • 人民將依照什麼樣的法律基礎接受審判？（見摩賽亞書29：11；亦見摩賽亞書29：12-14）人民若遵行以正義原則為基礎的法律時，能享有什麼祝福？

  • 摩賽亞提議用什麼方式限制邪惡的個人或團體所能獲取的權力？（見摩賽亞書29：24-26，28-29。他提議所有事都依人民的公意而行，派定法官且要法官對人民負責，並有上訴體系對付不按照法律審判的法官。）

  • 摩賽亞說若大多數人民選擇邪惡時，會發生什麼事情？（見摩賽亞書29：27）我們有哪些方法可以幫助他人了解並選擇正義？

2．小阿爾瑪擔任首席法官與祭司權術對抗。

閱讀並討論自阿爾瑪書第1章選出的經文。說明人民聽從摩賽亞的忠告，在全地派定法官，由小阿爾瑪擔任首席法官。

  • 法官統治的第一年，一名稱為尼賀的人被帶到阿爾瑪面前接受審判（阿爾瑪書1：1-2，15）。尼賀教導了人民什麼事情？（見阿爾瑪書1：3-4）他的教導有什麼影響？（見阿爾瑪書1：5-6）你認為尼賀的教導為什麼吸引這麼多人民的認同？在這個時代，你曾聽過哪些相同的教導？

  • 尼賀在向人民宣講時，遇見了在教會裡擔任教師的成員基甸（阿爾瑪書1：7-8；你可以提醒班員基甸在林海王時是一位忠信的隊長）。基甸對尼賀的錯誤教導有何反應？（見阿爾瑪書1：7）知道神的話並為神的話作見證如何幫助我們抵抗錯誤的教義？

  • 尼賀對基甸發怒，並用劍將他殺死（阿爾瑪書1：9）。當人民將他帶到阿爾瑪面前時，阿爾瑪判他犯下哪兩樣罪行？（見阿爾瑪書1：10-13。祭司權術及謀殺。）什麼是祭司權術？（見阿爾瑪書1：16；亦見尼腓二書26：29）對於祭司權術，阿爾瑪提出什麼警告？（見阿爾瑪書1：12）在這個時代你曾看到哪些祭司權術的跡象？

  • 雖然尼賀因其罪行被處死，祭司權術及其他邪惡的事卻繼續在這地上蔓延開來（阿爾瑪書1：15-16）。屬於教會的人們和不屬於教會的人們之間發生了什麼事情？（見阿爾瑪書1：19-22）我們該如何對待不認同我們信仰的人？（見教約38：41）

  • 這樣的爭執如何使教會的一些成員受到影響？（見阿爾瑪書1：23-24）我們可以從那些持守在神的教會的人身上學到什麼？（見阿爾瑪書1：25）我們要如何「穩固不移」地遵守神的誡命？

阿爾瑪書1：26-30形容教會的人民有一段和平與繁榮的時期。你可以朗讀這幾節經文，然後討論以下的一些問題。

  • 祭司如何看待他們所教導的人？（見阿爾瑪書1：26）為什麼這種態度在我們教導他人的時候很重要？你曾如何因教師的謙卑教導而蒙受祝福？

  • 阿爾瑪如何形容教會成員以何種方式對待那些有需要的人？（見阿爾瑪書1：27）效法他們的榜樣如何能為我們的生活帶來平安？

3．愛姆立沙企圖為王，但遭人民公意拒絕。

閱讀並討論自阿爾瑪書第2～3章中選出的經文。

4．教會順利繁榮但人民卻開始驕傲起來。阿爾瑪辭去審判席位獻身傳道事工。

閱讀並討論自阿爾瑪書第4章中選出的經文。

  • 尼腓人雖然在對抗愛姆立沙人與拉曼人的戰爭中獲勝，然而許多人在戰爭中死去，存活下來的人則面對著牲口和穀物的極大損失（阿爾瑪書4：1-2）。這些不幸產生哪些結果？（見阿爾瑪書4：3-5）我們的不幸如何可以使我們覺醒，記起我們的職責？

  • 教會成員從非常正義轉向驕傲和虛榮，花了多少時間？（見阿爾瑪書4：5-6。一年。）你認為繁榮順利的人為什麼往往難以避免驕傲與虛榮？我們如何避免犯這些罪？

  • 驕傲如何影響教會的人民對待教會內外其他人的方式？（見阿爾瑪書4：8-12）這會如何影響非教會成員對教會的觀感？（見阿爾瑪書4：10）教會成員的榜樣為什麼對教會的傳道事工很重要？你是否曾看過有人因教會成員的榜樣而受良好的影響？

  • 對於人民不斷加增的驕傲和邪惡，阿爾瑪做何反應？（見阿爾瑪書4：15-18）他為何這樣做？（見阿爾瑪書4：19）宣講神的話如何能「喚醒〔人民〕記起自己的職責」？宣講神的話如何能「抑制」驕傲、詭詐和紛爭？

  • 「用純正的見證來壓制他們」一句提示阿爾瑪用什麼權柄來教導？（阿爾瑪書4：19）你的生活曾因聽到他人對福音的見證而有過什麼樣的改變？當今世上有哪些問題可以藉著宣講福音及遵行福音而解決？

結論

邀請班員沉思阿爾瑪面對的挑戰與我們今日遭遇的問題有何相似之處，以及解決這些問題的方式又有哪些是類似的。

說明在未來幾週，班員將研讀阿爾瑪在擔任人民的大祭司時，對於他所面對的其他挑戰做出的反應。鼓勵班員觀察阿爾瑪如何以宣講神的話來處理他所面對的每一種情況。

在聖靈的指引下，為本課所討論的真理作見證。