3 Нефій 6–7

Вступ

Після свого дивовижного звільнення від Ґадіантонових розбійників нефійці впродовж трьох років насолоджувалися миром. Однак серед народу виникають гордовитість, класові відмінності та переслідування. Дехто залишився вірним Господу, однак багато людей долучилося до таємних змов. Через таємні змови було вбито головного суддю і повалено нефійський уряд. Народ розділився на племена і призначив собі власних вождів. Нефій служить народу, маючи силу й велике повноваження.

Рекомендації для навчання

3 Нефій 6:1–18

Після періоду процвітання нефійці стають гордовитими і Церква розпадається

До початку уроку напишіть на дошці вказані далі запитання. Попросіть студентів відповісти на них і пояснити свої відповіді.

Чи можливо комусь бути …

Багатим і смиренним?

Бідним і гордовитим?

Освіченим і смиренним?

Неосвіченим і гордовитим?

Порадьте студентам продовжувати думати над цими запитаннями, коли вони будуть вивчати 3 Нефій 6. Підсумуйте 3 Нефій 6:1–9, пояснивши, що після того як нефійці разом з ламанійцями завдали поразки Ґадіантоновим розбійникам, на тій землі запанував мир і вони почали процвітати. Та невдовзі над миром серед них та їхнім процвітанням нависла загроза.

Попросіть когось зі студентів прочитати вголос 3 Нефій 6:5, 10–12, а клас нехай знайде, через що почала виникати загроза миру серед людей та їхньому процвітанню?

Що почало відбуватися і стало загрожувати миру серед людей та їхньому процвітанню?
Чи спостерігали ви, як набуття багатств або знань призводило до виникнення подібної проблеми у вашій школі, громаді або країні? Якщо так, то як саме це відбувалось?

Розділіть дошку вертикальною лінією на дві частини. Угорі однієї частини напишіть Гордовиті, а іншої—Смиренні. Запропонуйте студентам дослідити 3 Нефій 6:13–14 і знайти слова і фрази, що описують, як люди повели себе, коли багатство й освіченість почали розділяти їх. (Можливо, вам потрібно буде пояснити, що лаятися або лаяти означає гнівно критикувати когось або образливо говорити про когось). Після того як студенти закінчать читати, попросіть їх написати у відповідній частині дошки знайдені ними слова і фрази.

Читаючи 3 Нефій 6:13, який ви бачите доказ того, що люди, яких утискували гордовиті, самі відповідали з гордовитістю?
Чому, на вашу думку, “відповідати лайкою на лайку” (тобто, критикою на критику)—це вияв гордовитості?
Що вразило вас в тому, як навернені ламанійці реагували на те, що відбувалося в цей час?
Про які принципи ми можемо дізнатися з 3 Нефій 6:13–14? (Студенти можуть відповісти по-різному, але вони повинні визначити такий принцип: Ми можемо вибирати залишатися смиренними й вірними, якими б не були наші обставини.

Зверніть увагу студентів на ту частину дошки, де перераховано, як реагували смиренні. Поставте наступні запитання:

Що саме ми можемо робити, аби залишатися смиренними і вірними за будь-яких обставин? (Напишіть відповіді студентів на дошці під заголовком Смиренні).
Згадайте людину, яка, на вашу думку, показує гарний приклад у тому, що вибирає залишатися смиренною і вірною, незалежно від її обставин. Чому ця людина є прикладом смиренності?

Поясніть: оскільки більшість нефійців не покаялася у своїй гордовитості, їхня ситуація погіршилась. Попросіть кількох студентів по черзі прочитати вголос 3 Нефій 6:15–18. Нехай клас слідкує і знайде, як гордовитість людей дозволила Сатані впливати на них.

Чого навчають ці вірші про взаємозв’язок між гордовитістю й силою Сатани спокушати нас? (Коли студенти будуть відповідати, допоможіть їм визначити таку істину: Коли ми гордовиті, то тим самим дозволяємо Сатані мати більшу силу, щоб спокушати нас і підштовхувати до того, щоб ми більше грішили. Ви можете запропонувати їм написати цей принцип у своїх примірниках Писань або зошитах для класних занять чи щоденниках для вивчення Писань).
Якими словами і фразами в 3 Нефій 6:15–18 описано злочестиву зміну серця цих людей, що сталася через гордовитість? (Їх було “відведено … туди, куди тільки б [Сатана] не захотів їх відвести, і вони чинили таке беззаконня, яке б тільки він не захотів, щоб вони чинили”. Вони були у “стані жахливої злочестивості” і “свідомо повстали проти Бога”).
Чому, на вашу думку, гордовитість визначає ступінь впливу Сатани на нас?

На додаток до відповідей студентів, ви можете запропонувати комусь зі студентів прочитати наведені далі слова президента Генрі Б. Айрінга, з Першого Президентства. Попросіть студентів послухати попередження президента Айрінга про одну із небезпек, яку викликає гордовитість.

“Гордовитість викликає всередині нас шуми, через які важко почути тихий голос Духа. І незабаром через власну суєтність ми більше навіть і не прислухаємося до нього. Ми швидко можемо прийти до висновку, що він нам не потрібний” (“Молитва”, Ліягона, січ. 2002, с. 16).

Чому небезпечно перестати прислухатися до голосу Духа? (Допоможіть студентам зрозуміти, що коли ми ігноруємо шепіт Святого Духа, то стаємо більш вразливими для спокус диявола).

Знову вкажіть студентам на список на дошці, де написано, як реагували смиренні. Попросіть їх вибрати з цього щось одне, що, як вони відчувають, було б найкориснішим особисто для них. Дайте їм кілька хвилин, щоб написати, як вони можуть, не гаючись, почати застосовувати це в школі або вдома.

3 Нефій 6:19–7:14

Таємні змови знищують нефійський уряд, народ розділяється на племена

Перемалюйте на дошку таку часову шкалу:

Поділіть клас на чотири групи й призначте кожній групі один з написаних на дошці уривків з Писань. Попросіть студентів подумки прочитати призначений їм уривок і знайти, які важливі події відбулися серед нефійців. Дайте студентам достатньо часу, щоб прочитати, а потім попросіть по одному студенту від кожної групи вийти й написати важливі події з призначених їм уривків під відповідною частиною часової шкали (інші студенти з кожної групи можуть допомагати в цьому). Коли вони закінчать, поясніть, що список подій показує, як таємні змови призвели до падіння нефійського уряду й розділення народу на племена.

Попросіть кількох студентів по черзі прочитати вголос 3 Нефій 6:27–30. Нехай клас слідкує і з’ясує, хто започаткував таємні змови і яка їх мета. Коли студенти з’ясують, хто саме започаткував таємні змови (диявол), запитайте:

Якими словами і фразами описано цілі таємних змов? (Серед відповідей можуть бути: “об’єднатися проти всієї праведності”, “знищити” Господній народ, “кину[т]и виклик законові і правам своєї країни”, “щоб земля більше не була вільною”).
Як тим, хто вбивав пророків, вдавалося уникати покарання? (Їхні друзі і члени сім’ї, які також брали участь у таємних змовах, об’єдналися, щоб разом з ними тримати в таємниці їхні вчинки та уникати наслідків за їх вчинення).
Уявіть собі, що у вас є приятелі, які хочуть уникнути наслідків за свої вчинки. Як ви можете замість цього допомогти їм жити за євангелією та її нормами?

Попросіть кількох студентів по черзі прочитати вголос 3 Нефій 7:1–8. Нехай клас слідкує і з’ясує, до чого призвели ці таємні змови серед нефійського народу. Поясніть, що диявол принаджує людей входити у таємні змови, щоб знищити праведність і збільшити беззаконня. Допоможіть студентам зрозуміти, що методи і мотивація таємних змов часто є підступними і їх не так легко розпізнати. Закличте їх уникати зв’язку з будь-якими групами чи людьми, якщо хоч щось вказує про їхню причетність до таємних змов.

3 Нефій 7:15–26

У час, коли мало хто залишався вірним, Нефій продовжував служити і дехто був навернений

Як, на вашу думку, ви почували б себе, якби жили серед нефійців після повалення їхнього уряду? Чому?
Як ви вважаєте, куди б ви звернулися, щоб мати провідництво і скерування?

Попросіть кількох студентів по черзі читати вголос 3 Нефій 7:15–20. Нехай клас слідкує і знайде, чому в них за цих обставин могло б виникнути бажання послухатися Нефія. Нехай студенти роблять паузу після прочитання кожного вірша або двох, щоб ви могли попросити пояснити, чому вони могли відчути натхнення послухатися Нефія.

Про що було послання Нефія до людей у цей час? (Див. 3 Нефій 7:16).
У чому церковні провідники нашого часу подібні до Нефія?
Коли саме ви бачили, як хтось із церковних провідників “вчив з силою і великою владою”? (3 Нефій 7:17).

Попросіть студентів подумки прочитати 3 Нефій 7:21–26 і визначити, які благословення отримали навернені за те, що послухалися Нефія і покаялись у своїх гріхах. Запропонуйте кільком студентам пояснити те, що вони знайшли.

Про які принципи ми можемо дізнатися завдяки прикладу тих, хто покаявся й послухався Нефія?

Студенти можуть назвати різні істини, але вони повинні визначити такий принцип: Якщо ми каємось і слухаємося Господніх служителів, то будемо відчувати вплив Святого Духа.

Чому покаяння є настільки важливим для того, щоб нам мати Святого Духа з нами?
Чому, на вашу думку, слухняність Господнім служителям допомагає нам бути більш сприйнятливими до проводу Святого Духа?

Прочитайте наступне висловлювання президента Джеймса Е. Фауста, з Першого Президентства:

“Я зрозумів, що духовний провід значною мірою залежить від перебування в гармонії з Президентом Церкви, Першим Президентством та Кворумом Дванадцятьох—усіма тими, кого підтримано сьогодні як пророків, провидців та одкровителів. Я не знаю, як ми можемо сподіватись на повну гармонію з Духом Господа, якщо не перебуваємо в гармонії з Президентом Церкви та іншими пророками, провидцями та одкровителями” (“Покликані та обрані”, Ensign або Ліягона, лист. 2005, с. 53).

Коли ви відчули вплив Святого Духа, бо вибрали послухатися Господніх слуг?

Запропонуйте студентам написати про отримані враження стосовно того, що вони можуть зробити, аби застосовувати істини, про які дізналися сьогодні. Наголосіть, що навіть коли інші вибирають жити всупереч Господнім заповідям, як це сталося серед нефійців, ми можемо вибрати смиренно слухатися Бога та Його вибраних слуг.

Коментарі та довідковий матеріал

3 Нефій 6:10–18. Наслідки гордовитості

У 3 Нефій 6:10–18 ми читаємо про те, як гордовитість може призвести до розділення серед народу. Президент Езра Тефт Бенсон навчав, що схильність порівнювати себе з іншими людьми може бути виявом гордовитості. Він також попереджав про те, як гордовитість позначається на наших стосунках з Богом та іншими:

“Гордовиті роблять кожну людину своїм суперником, бо протиставляють свій розум, погляди, заняття, багатство, таланти або будь-яке інше мирське мірило тому, що мають інші. Як сказав К. С. Льюїс, “Гордий не отримує ніякого задоволення від того, що має, а лише від того, що має більше, ніж інший. … Саме порівняння робить вас гордими— задоволення бути вищими за інших. Як тільки зникає елемент суперництва, зникає гордовитість” (Mere Christianity, New York: Macmillan, 1952, pp. 109–110). …

Гордовитість шкідливо позначається на всіх наших стосунках—на наших стосунках з Богом і Його слугами, на стосунки між чоловіком і дружиною, батьком чи матір’ю і дитиною, роботодавцем і працівником, учителем і студентом і на стосунки серед всього людства. Рівень нашої гордовитості визначає наше ставлення до Бога та своїх братів і сестер” (“Beware of Pride”, Ensign, May 1989, 4, 6).