Бібліотека
Урок 126: 3 Нефій 17

Урок 126

3 Нефій 17

Вступ

Коли перший день перебування Спасителя з нефійцями вже наближався до кінця, Він відчув, що багато хто з присутніх не зрозумів Його слів. Він навчав їх, як отримати додаткове знання і наголосив на важливості молитви і роздумів. Люди плакали, коли Він сказав, що йде від них. Сповнений співчуття, Спаситель залишився на трошки довше, щоб зцілити хворих, помолитися за людей і благословити їхніх дітей. Нефійці сповнилися радістю.

Рекомендації для навчання

3 Нефій 17:1–3

Ісус навчає нефійців, що їм слід подумати над Його словами і молитися, щоб зрозуміти їх

Попросіть студентів уявити собі таку ситуацію: Ви з другом сидите в першому ряду на генеральній або місцевый конференції, на якій промовляє пророк. Під час цієї конференції у вас була нагода зустрітися з ним. Після закінчення конференції ви з другом пішли додому.

  • Про що, на вашу думку, ви будете розмовляти зі своїм другом після цієї зустрічі?

Нагадайте студентам, що Ісус Христос, цілком ймовірно, навчав нефійців більшу частину дня. Збираючись залишити їх, Він відчув, що люди не в повній мірі зрозуміли те, чого Він навчав. Попросіть студентів подумки прочитати 3 Нефій 17:1–3 і знайти, що, як сказав Спаситель, нефійцям необхідно зробити, щоб краще розуміти. (Можете запропонувати студентам позначити те, що вони знайдуть). Коли студенти назвуть, що вони знайшли, спитайте:

  • Що означає подумати?

Попросіть когось зі студентів прочитати вголос наведені далі слова президента Генрі Б. Айрінга, з Першого Президентства. Нехай клас послухає, як він пояснює, що означає подумати.

Президент Генрі Б. Айрінг

“Читання, вивчення і розмірковування—це не одне й те саме. Ми читаємо слова, і до нас можуть прийти ідеї. Ми вивчаємо й можемо відкривати для себе певні ситуації та зв’язок між ними. Але коли ми розмірковуємо, то запрошуємо одкровення від Духа. Як на мене, розмірковування—це обдумування і молитва після уважного прочитання і вивчення Писань” (“Служіть з Духом”, Ensign або Ліягона, лист. 2010, с. 60).

  • Як, на вашу думку, обдумування разом з молитвою можуть допомогти нам зрозуміти те, про що ми дізнаємося в церкві або в семінарії?

Зверніть увагу студентів на повчання Спасителя в 3 Нефій 17:3 стосовно того, що нефійці повинні “підготувати свій розум до завтра”, коли Він повернеться, щоб знову їх навчати.

  • Що людина могла б зробити, аби підготувати свій розум до відвідування церковних зборів чи семінарії?

  • Які результати дає те, що ми готуємо свій розум до таких нагод для навчання?

Аби допомогти студентам визначити принцип, що міститься в 3 Нефій 17:1–3, напишіть на дошці вказане далі незакінчене речення і попросіть студентів закінчити його, виходячи з того, про що вони дізналися.

Роздумуючи і молячись до Батька, ми можемо …

Студенти можуть сформулювати відповідь різними словами, однак вони мають визначити таку істину: Роздумуючи і молячись Батьку, ми можемо отримати більше знання.

Напишіть на дошці такі слова:

Підготувати свій розум до відвідування церковних зборів або семінарії

Роздумувати над тим, що було мною почуто на церковних зборах або в семінарії

Молитися про почуте мною на церковних зборах або в семінарії

Запропонуйте студентам вибрати щось одне із написаного на дошці. Дайте їм час подумати про: (1) як вони робили це і (2) як це допомогло їм більше дізнатися про щось на церковних зборах або в семінарії. Попросіть кількох студентів поділитися їхніми думками з класом. Запропонуйте студентам поміркувати, що б вони могли поліпшити в одній з цих трьох областей, а також скласти плани, як вони будуть це робити. Ви можете порадити їм написати про ці плани у зошитах для класних занять або щоденниках для вивчення Писань. Скажіть студентам, що наступна частина уроку дасть їм можливість повчитися, як роздумувати над чимось.

3 Нефій 17:4–25

Спаситель зцілює хворих серед нефійців, молиться Батьку про людей і благословляє їхніх дітей

Ісус навчає у Західній півкулі

Покажіть ілюстрацію “Ісус навчає у Західній півкулі” (62380 192; Альбом “Євангелія в мистецтві” [2009], № 82). Попросіть когось зі студентів прочитати 3 Нефій 17:4. Приверніть увагу студентів до фрази “тепер Я йду до Батька”. Попросіть студентів уявити собі, що вони тільки що провели день зі Спасителем і Він оголосив, що настав час Йому залишити їх. Запропонуйте кільком студентам розказати, що б вони відчували в такій ситуації. Попросіть когось зі студентів прочитати вголос 3 Нефій 17:5, а клас нехай знайде, як нефійці відреагували, коли Спаситель сказав про Свій намір піти від них.

Поясніть: якби не праведні бажання нефійців, то не сталося б подій, про які написано в розділах 3 Нефій 17 і 18. Наведена далі вправа призначена допомогти студентам повніше зрозуміти, яку любов відчуває Ісус Христос до Свого народу, і допомогти їм самостійно знайти в Писаннях істини про риси характеру Ісуса Христа. Напишіть на дошці вказані далі посилання на Писання і попросіть студентів переписати їх у зошити для класних занять або щоденники для вивчення Писань:

3 Нефій 17:6–10

3 Нефій 17:11–18

3 Нефій 17:19–25

Прочитайте таке висловлювання Президента Езри Тефта Бенсона:

Президент Езра Тефт Бенсон

“Та людина найбільш велика і найбільш благословенна, і найбільш радісна, чиє життя найбільше відповідає прикладу життя Христа. Це не має нічого спільного із земним багатством, владою чи престижем. Єдиним справжнім випробуванням величі, благословенності, радості є те, наскільки близько життя людини стає схожим на життя Учителя, Ісуса Христа. Він є тим правильним шляхом, усією істиною і повноцінним життям” (“Jesus Christ—Gifts and Expectations,” Ensign, Dec. 1988, 2).

Дайте студентам від 5 до 10 хвилин, щоб самостійно опрацювати кожний з уривків з Писань, написаних вами на дошці. Попросіть їх знайти, що сказано там про характер Спасителя. Читаючи, вони мають знайти принаймні одну рису Його характеру в кожному з цих уривків. Нехай вони запишуть те, що знайшли.

Коли студенти закінчать це завдання, попросіть кількох з них написати на дошці під відповідним посиланням на Писання одну з рис характеру Спасителя, про яку вони дізнались. Коли вони закінчать цю вправу, поставте наступні запитання:

  • Чому для нас важливо знати про ці риси Спасителя?

  • Який ви знайшли доказ того, що Спаситель чутливий до наших потреб і бажань?

  • Які частини з цієї розповіді справили на вас найбільше враження? Чому?

  • Як ви вважаєте, чому люди були знесилені від радості? (Див. 3 Нефій 17:18).

  • Як ви вважаєте, чому радість Спасителя була повною? (Див. 3 Нефій 17:20).

Попросіть студентів підсумувати те, про що вони дізналися з 3 Нефій 17:6–25. Студенти можуть дати різні відповіді. Однією з істин, яку вони можуть визначити, є: Спаситель має велике співчуття до нас. Напишіть цю істину на дошці. Ви можете запропонувати, щоб студенти написали цю істину або іншу, яку вони визначили, у своїх примірниках Писань на полях біля 3 Нефій 17:6.

Аби допомогти студентам засвоїти, як зрозуміння характеру Ісуса Христа може збільшити нашу віру, прочитайте наведені далі слова:

“Ви можете виявляти віру в Христа, якщо маєте впевненість, що Він існує, правильне уявлення щодо Його характеру і знання, що ви намагаєтесь жити за Його волею”. (Стійкі у вірі: довідник з євангелії [2005], с. 29).

  • Як розуміння співчутливої природи Спасителя допомагає вам виявляти віру в Нього?

Зверніть увагу студентів на фразу “хто страждав від чогось” в 3 Нефій 17:9.

  • Які види нездоров’я можуть бути включені в страждання, означені тут словом “чогось”? (Усі види фізичних, емоційних, розумових і духовних недуг).

Попросіть студентів подумати, від чого вони можуть страждати, і про яке зцілення вони просили б Спасителя, якби Він мав благословити їх особисто. Нагадайте їм: хоч Спасителя й немає тут, щоб служити нам особисто, Його сила благословляти і зцілювати доступна через священство.

  • До кого ви звертаєтеся, щоб отримати благословення священства?

  • Коли в останній раз ви відчували зцілюючий вплив Спасителя у своєму житті?

Нагадайте студентам про принцип обдумування, який вони обговорювали на початку уроку. Скажіть, що одним із способів, яким вони можуть обдумувати щось, є уявлення себе в ситуаціях, описаних в розповідях у Писаннях, які вони читають. Попросіть студентів уявити себе серед нефійців під час подій, про які розповідається в розділі 3 Нефій 17. Дайте студентам час, аби вони написали в зошитах для класних занять або щоденниках для вивчення Писань про те, що б вони почули, побачили, відчули і дізналися, якби мали нагоду перебувати тоді серед нефійців і спілкуватися зі Спасителем. Ви можете запропонувати їм написати про страждання, від яких вони б попросили Спасителя зцілити їх. Коли вони закінчать писати, ви можете запропонувати кільком студентам прочитати написане ними класу. Переконайтеся, що вони розуміють, що не зобов’язані ділитися нічим, що є надто особистим чи приватним.

Після того, як кілька студентів поділяться тим, що вони написали, ви можете попросити одного-двох з них розказати, як вони дізналися, що Ісус Христос любить їх і співчуває їм. Попросіть студентів обдумати цей урок і довірятися співчуттю Спасителя, коли вони покладаються на Нього, шукаючи допомоги у здійсненні своїх бажань, у подоланні слабкостей, у зціленні від переживань та в час випробувань.