Lektion 105
Alma 59–63
Inledning
Överbefälhavare Moroni gladde sig storligen över att Helaman hade lyckats återerövra några av de nephitiska städer som hade fallit i lamaniternas händer. Men när han fick veta att staden Nephihah hade erövrats av lamaniterna blev han vred på de styrande för att de hade försummat att skicka förstärkningar. Han skrev i ett brev till Pahoran, som var överdomare, att han sörjde över de rättfärdigas lidande och tillrättavisade Pahoran för att han inte stödde frihetens sak. Vad Moroni inte visste var att Pahoran hade flytt till Gideons land på grund av de nephitiska kungsmännens uppror. Pahoran blev inte stött över Moronis tillrättavisning utan gladde sig åt Moronis frihetskärlek. Herren styrkte nephiterna, och Moroni, Pahoran och folket besegrade gemensamt kungsmännen och lamaniterna. Efter flera års krig levde nephiterna i fred igen, och Helaman byggde upp kyrkan.
Lektionsförslag
Alma 59
Nephiterna förlorar ett fäste, och överbefälhavare Moroni sörjer på grund av folkets ogudaktighet
Skriv följande uttalande av president Ezra Taft Benson (ur The Teachings of Ezra Taft Benson [1988], s. 285):
Du kanske citerade det här uttalandet i lektionen om Alma 49–51. Om du gjorde det, fundera då på att utelämna några ord när du skriver det på tavlan. Be eleverna att fylla i orden.
Be eleverna berätta om egna eller andras upplevelser då förberedelser har bidragit till att förebygga sorger och besvikelser.
Påminn eleverna om att de i tidigare lektioner studerade kapitlen om krig mellan nephiter och lamaniter. Be eleverna läsa Alma 59:5–11 tyst för sig själva och fundera på sambandet mellan uttalandet på tavlan och situationen som beskrivs i de här verserna.
-
Vad tycks ha gjort det möjligt för lamaniterna att erövra staden Nephihah? (Folkets ogudaktighet i staden.)
-
Vad hittade ni i de här verserna som har att göra med uttalandet som står på tavlan?
Gör eleverna uppmärksamma på följande ord i Alma 59:9 om eleverna inte själva nämner dem: ”Det var lättare att hindra staden från att falla i lamaniternas händer än att återerövra den från dem.” Du skulle kunna föreslå att eleverna markerar den här meningen i sina skrifter. För att hjälpa eleverna tänka på hur den här sanningen gäller för deras liv, ber du dem jämföra städerna i berättelsen med sig själva och de andliga strider de står inför. Ställ därefter en eller flera av följande frågor:
-
Hur kan vi tillämpa den här sanningen på vårt liv? (Hjälp eleverna förstå att det är lättare och bättre att förbli trofast än det är att återvända till tron efter att ha gått vilse.)
-
Varför är det lättare att förbli trofast i kyrkan än att återvända till kyrkan efter att ha varit mindre aktiv under en tid?
-
Varför är det lättare att bevara ett vittnesbörd än att återfå det efter att ha avfallit?
Be eleverna begrunda på vilka sätt motståndaren och hans anhängare kanske angriper dem. Uppmuntra dem att skriva i sina studieanteckningsböcker eller skriftdagböcker hur de ska förbereda sig på andliga strider.
Alma 60–62
Moroni beskyller med orätt Pahoran, som reagerar vänligt och respektfullt
Läs Alma 59:13 högt. Förvissa dig om att eleverna förstår att Moroni var vred därför att han trodde att de styrande var likgiltiga för folkets frihet. I sin vrede skrev han ett brev till Pahoran, som var överdomare i Zarahemla. Be några elever turas om att högt läsa ur Alma 60:6–11.
-
Vilka beskyllningar riktade Moroni mot Pahoran?
-
Vad var det för starka känslor som låg bakom Moronis beskyllningar?
Skriv följande skriftställehänvisning på tavlan: Alma 60:17–20, 23–24. Be eleverna läsa de här verserna tyst för sig själva. Uppmuntra dem att föreställa sig hur de skulle känna sig om de var Pahoran.
-
På vad sätt kan överbefälhavare Moronis ord ha varit sårande för Pahoran?
Be några elever turas om att högt läsa ur Alma 60:33–36. Be klassen följa med i texten och vara uppmärksam på vad överbefälhavare Moroni var beredd att göra om Pahoran inte uppfyllde hans begäran. Efter att eleverna berättat vad de fick veta, ber du dem urskilja ord eller uttryck i dessa verser som visar varför Moroni kom med en sådan begäran.
Be eleverna läsa Alma 61:1–5 tyst för sig själva och ta reda på varför Moroni inte hade fått förstärkningar.
-
Vad berättade Pahoran för Moroni?
-
Hur reagerar människor ofta när de med orätt blir beskyllda för något?
-
Har ni någonsin med orätt blivit beskyllda för något? Vad tyckte ni om beskyllningen och den som kom med den?
Be eleverna läsa Alma 61:9–10, 15–18 tyst för sig själva och vara uppmärksamma på allt som vittnar om Pahorans ädla karaktär. När eleverna har haft tillräckligt tid ber du några elever berätta vad de hittade i texten.
-
Vad lär vi oss av det sätt som Pahoran reagerade på Moronis beskyllningar? (Hjälp eleverna urskilja följande princip: Vi kan välja att inte ta illa vid oss över andras ord eller handlingar. Några andra sanningar som eleverna kanske urskiljer är att vi ska undvika att kritisera andra ovänligt och att när vi förenar oss med andra i rättfärdighet blir vi starkare i vår kamp mot ondskan. (Skriv gärna de här sanningarna på tavlan.)
-
Hur kan vi välja att inte ta illa vid oss?
Fundera på att fråga eleverna om de är villiga att berätta om tillfällen då de valde att inte ta illa vid sig när andra sade ovänliga eller osanna saker om dem. Fundera också på att berätta om en egen upplevelse. Vittna om hur viktigt det är att förlåta andra för deras ord eller gärningar mot oss. Uppmuntra eleverna att följa Pahorans exempel.
Be en elev läsa Alma 62:1 högt, och be klassen vara uppmärksam på hur Moroni kände sig när han fick Pahorans svar.
Förklara att även om överbefälhavare Moronis beskyllningar mot Pahoran visade sig felaktiga så undervisade han om sanna principer som vi kan använda i vårt liv. Be en elev läsa Alma 60:23 högt. Framhåll att Moronis ord om att ”det inre kärlet” måste renas är tillämpligt på alla som behöver omvända sig. Förklara att ett kärl är en behållare, till exempel en kopp. Smeta ner en kopp inuti och utanpå med lera eller dylikt (om möjligt en genomskinlig kopp). Fråga eleverna om de skulle vilja dricka ur koppen. Gör ren utsidan av koppen och fråga eleverna om de kan tänka sig att dricka ur den nu.
-
Om vi ser oss själva som kärl, vad kan det då innebära att rena det inre kärlet?
Läs följande uttalande av president Ezra Taft Benson:
”Vi måste först rena det inre kärlet (se Alma 60:23), börja med oss själva, därefter med våra familjer, och slutligen med kyrkan” (se ”Att rena oss själva”, Nordstjärnan, nr 6 1986, s. 3).
-
Varför är det viktigt att vi är rena både inuti (det som människor inte kan se) och utanpå (det som människor kan se)?
-
Varför är det viktigt att rena vårt livs inre kärl innan vi kan vara helt användbara i Herrens rike?
Sammanfatta Alma 62:1–38 genom att berätta att överbefälhavare Moroni tog med sig en del av sin här för att hjälpa Pahoran att störta kungsmännen i Zarahemla. Med en förenad här och med hjälp av andra nephiter återtog Moroni och Pahoran de återstående städerna som hade fallit i lamaniternas händer. De drev ut lamaniterna ur landet och upprättade fred bland folket.
-
Vad kan det finnas för svårigheter för enskilda och familjer efter ett långt krig?
Be eleverna läsa Alma 62:39–41 tyst för sig själva och ta reda på hur nephiterna hade påverkats av krigets prövningar.
-
Vilka principer urskiljer ni i Alma 62:40–41?
När eleverna diskuterar den här frågan kommer de kanske med följande eller liknande svar:
Våra rättfärdiga böner kan ha en gynnsam inverkan på samhället.
I svåra tider ödmjukar sig några inför Gud medan däremot andra blir förhärdade.
-
Varför tror ni att några kommer Herren närmare när de ställs inför prövningar? Varför vänder sig några bort från Herren när de ställs inför prövningar? (Hjälp eleverna förstå att i svåra tider avgör våra val om vi ska komma Herren närmare eller inte.)
-
När ni har läst kapitlen i Mormons bok som handlar om krig, vad har de lärt er om att vara en Jesu Kristi lärjunge i tider då det råder krig eller förekommer stridigheter?
Alma 63
Många nephiter färdas till landet norrut
Sammanfatta Mormons ord i det här kapitlet genom att berätta att många nephiter utvandrade till landet norrut, till lands och sjöss. Shiblon anförtrodde de heliga uppteckningarna åt Helaman. Överbefälhavare Moroni dog, och hans son Moronihah anförde en här som slog tillbaka en nytt lamanitiskt angrepp.
Avsluta gärna lektionen med att berätta om någon som befann sig i en svår situation och valde att ha ett mjukt hjärta och större förtröstan på Gud. Fundera på att berätta om en egen upplevelse.
Återblick på Almas bok
Hjälp eleverna göra en återblick på Almas bok. Be dem tänka på vad de lärt sig i den här boken både i seminariet och i sina personliga skriftstudier. Vid behov uppmuntrar du dem att läsa några av kapitelingresserna i Almas bok för att hjälpa dem att komma ihåg vad de studerat. När de har haft tillräcklig tid på sig ber du flera elever att berätta om någonting i boken som gjort intryck på dem.