Pelajaran 1

Peranan Pembelajar

Pendahuluan

Tujuan dari pelajaran ini adalah untuk membantu siswa memenuhi peranan mereka dalam pembelajaran Injil. Kadang-kadang siswa berpikir bahwa tanggung jawab untuk pembelajaran mereka terletak pada guru. Presiden Henry B. Eyring dari Presidensi Utama berbicara mengenai perlunya baik pembelajar maupun guru mengupayakan bimbingan Roh Kudus:

“Masalah dan godaan yang para siswa kita hadapi lima tahun lalu saja tampak suram dibandingkan dengan apa yang kita lihat sekarang, dan masa-masa yang bahkan lebih sulit terbentang di depan. Saya merasa … bahwa apa yang telah dan sedang kita lakukan tidak akan cukup. Kita membutuhkan kuasa yang lebih besar untuk memasukkan Injil ke dalam hati dan kehidupan para siswa kita ….

Anda harus memiliki Roh sebagai rekan konstan Anda untuk mengajar dengan kuasa, dan siswa Anda tidak akan bertahan hidup secara rohani tanpa Roh sebagai rekan mereka” (“The Spirit Must Be Our Constant Companion” [ceramah kepada edukator religi CES, 7 Februari 2003], 1, si.lds.org).

Sewaktu Anda mengajar dengan kuasa dari Roh Kudus dan membantu siswa belajar melalui kuasa yang sama, Anda dapat membantu mereka menjadi sungguh-sungguh diinsafkan terhadap Injil Yesus Kristus yang dipulihkan. Anda mungkin perlu menilik kembali asas-asas yang diajarkan dalam pelajaran ini secara teratur untuk mengingatkan siswa mengenai tanggung jawab mereka di kelas.

Saran untuk Pengajaran

Tanggung jawab individu untuk belajar melalui penelaahan dan melalui iman

Undanglah seorang siswa ke depan kelas. Jelaskan bahwa Anda ingin membantu siswa itu menjadi lebih kuat secara jasmani. Kemudian mintalah siswa yang kedua untuk maju dan melakukan lima gerakan push-up.

Setelah siswa yang kedua melakukan gerakan push-up tersebut, tanyakan kepada siswa yang pertama:

• Apakah latihan itu menjadikan Anda lebih kuat?

Tanyakan kepada kelas:

• Bagaimana contoh mengenai latihan jasmani ini berhubungan dengan tanggung jawab Anda untuk mempelajari Injil? Siapa yang bertanggung jawab untuk pembelajaran Injil Anda?

Ajaklah seorang siswa untuk membacakan Ajaran dan Perjanjian 88:118 dengan lantang.

• Menurut Anda apa artinya “upayakanlah pembelajaran … melalui penelaahan dan juga melalui iman?” (Anda mungkin perlu menandaskan bahwa belajar melalui penelaahan dan iman menuntut upaya Injil).

Jurnal penelaahan tulisan suci atau buku catatan kelas

Jurnal penelaahan tulisan suci atau buku catatan kelas dapat berupa jurnal yang dijilid, buku catatan, atau halaman lepas dalam penjilid buku. Dalam jurnal penelaahan tulisan suci, siswa dapat membuat catatan dan mencatat kesan selama pelajaran, selama penelaahan pribadi mereka, dan dalam pertemuan Gereja lainnya. Sewaktu mereka mencatat dan mengatur pemikiran dan kesan mereka, mereka akan siap untuk berperan serta di kelas, meningkatkan pemahaman mereka akan Injil, dan menerima wahyu pribadi.

Penatua David A. Bednar

Penatua David A. Bednar dari Kuorum Dua Belas Rasul berbicara mengenai apa artinya belajar melalui iman. Doronglah siswa untuk menuliskan pernyataan ini di suatu tempat (mungkin dalam jurnal penelaahan tulisan suci atau buku catatan kelas) agar mereka dapat sering merujuk padanya sepanjang tahun seminari tersebut:

“Belajar melalui iman menuntut pengerahan upaya rohani, mental, dan jasmani, dan bukan hanya penerimaan pasif .… Seorang siswa harus mengerahkan iman dan bertindak agar dapat memperoleh pengetahuan tersebut bagi dirinya sendiri” (“Seek Learning by Faith” [ceramah kepada edukator religi CES, 3 Februari 2006], 3, si.lds.org).

Penelaahan tulisan suci pribadi harian

Jelaskan bahwa penelaahan tulisan suci pribadi harian merupakan bagian yang penting dari mengupayakan pembelajaran melalui penelaahan dan iman.

Ajaklah seorang siswa untuk membacakan Helaman 3:29–30 dengan lantang.

• Menurut Anda apa perbedaan antara dengan santai membaca tulisan suci dengan “berpegang pada firman Allah”?

• Menurut ayat yang baru kita baca, berkat apa yang datang karena berpegang pada firman Allah?

• Berkat lain apa saja yang datang melalui menelaah tulisan suci setiap hari?

• Kapan Anda telah menerima berkat melalui penelaahan tulisan suci pribadi harian?

Sewaktu siswa menanggapi pertanyaan ini, pastikan bahwa mereka memahami bahwa penelaahan tulisan suci harian menguatkan kesaksian kita, mengundang Roh Kudus ke dalam hidup kita, dan membantu kita mempelajari Injil.

Ajaklah siswa untuk menjawab satu dari pertanyaan berikut dalam jurnal penelaahan tulisan suci mereka:

• Bagaimana Anda dapat memperbaiki penelaahan Kitab Mormon Anda tahun ini?

• Dengan cara apa saja membaca Kitab Mormon telah memengaruhi perasaan Anda mengenai Yesus Kristus?

Ajaklah siswa untuk menentukan gol untuk menelaah Kitab Mormon setiap hari tahun ini. Ajaklah mereka juga untuk menentukan gol untuk membaca seluruh Kitab Mormon selama tahun seminari. Anda mungkin menyarankan agar mereka menuliskan gol-gol ini dalam jurnal penelaahan tulisan suci mereka. Ingatkan mereka bahwa gol tersebut dapat membantu mereka dengan persyaratan untuk Tugas kepada Allah dan Kemajuan Pribadi.

Penelaahan tulisan suci harian

Penatua Dallin H. Oaks dari Kuorum Dua Belas Rasul mengajarkan:

“Membaca tulisan suci menjadikan kita selaras dengan Roh Tuhan .… Karena kita percaya bahwa membaca tulisan suci dapat membantu kita menerima wahyu, kita diimbau untuk membaca tulisan suci lagi dan lagi. Melalui sarana ini, kita mendapatkan akses terhadap apa yang Bapa Surgawi kita ingin agar kita ketahui dan lakukan dalam kehidupan pribadi kita hari ini. Itulah satu alasan Orang Suci Zaman Akhir percaya pada penelaahan tulisan suci harian” (“Scripture Reading and Revelation,” Ensign, Januari 1995, 8).

Belajar melalui Roh

Salinlah diagram berikut di papan tulis. Jangan sertakan kata-katanya. Anda akan menuliskannya seiring berkembangnya pelajaran.

Triangle Diagram

Ajaklah seorang siswa untuk membacakan Ajaran dan Perjanjian 50:17–18 dengan lantang.

• Menurut ayat-ayat ini, apa yang Tuhan tuntut dari seorang guru Injil? (Untuk mengajarkan kebenaran melalui kuasa Roh).

Tuliskan Roh Kudus dan Guru pada diagram, seperti diperlihatkan di atas. Bagikan pemikiran Anda mengenai mengupayakan bimbingan Roh Kudus sewaktu Anda mengajar. Bantulah siswa untuk tahu bahwa dalam persiapan dan pengajaran Anda, Anda melakukan upaya tulus untuk dibimbing oleh Roh.

Mintalah siswa untuk menempatkan penanda buku dalam Ajaran dan Perjanjian 50 (karena mereka akan kembali ke petikan tulisan suci ini sebentar lagi). Mintalah seorang siswa untuk membacakan 2 Nefi 33:1 dengan lantang.

• Apa yang Roh Kudus lakukan bagi pembelajar ketika Injil diajarkan?

Jelaskan bahwa untuk mempelajari Injil dengan cara Tuhan, kita harus menerima tanggung jawab untuk belajar melalui kuasa Roh Kudus. Ajaklah siswa untuk membaca Ajaran dan Perjanjian 50:19–21 dalam hati.

• Apa yang hendaknya kita tuliskan di sudut kanan bawah segitiga? (Tuliskan Siswa).

• Menurut Anda apa artinya menerima kebenaran melalui Roh?

Anda mungkin ingin mengajarkan beberapa asas mengenai mengenali pengaruh Roh Kudus. Bantulah siswa memahami bahwa Roh biasanya berkomunikasi dengan kita secara hening, melalui perasaan kita dan di dalam benak kita (lihat 1 Nefi 17:45; A&P 8:2–3). Roh Kudus juga mendatangkan perasaan kasih, sukacita, kesabaran, kelembutan hati, kelembutan, iman, dan harapan (lihat Galatia 5:22–23; A&P 11:12).

• Apa yang dapat Anda lakukan dalam seminari untuk mempersiapkan diri Anda untuk belajar melalui Roh?

Sebagai bagian dari pembahasan ini, bantulah siswa memahami bahwa satu cara penting untuk belajar melalui Roh adalah dengan bersedia saling berbagi kesaksian kita. Bacakan pernyataan berikut dari Penatua Richard G. Scott dari Kuorum Dua Belas Rasul:

Penatua Richard G. Scott

“Sewaktu siswa melisankan kebenaran, [kebenaran ini] dikukuhkan dalam jiwa mereka dan menguatkan kesaksian pribadi mereka” (“To Understand and Live Truth” [ceramah kepada edukator religi CES, 4 Februari 2005], 3, si.lds.org).

Ingatkan siswa bahwa program Tugas kepada Allah dan Kemajuan Pribadi mencakup saran-saran untuk berbagi kebenaran Injil dengan orang lain. Imbaulah mereka untuk berbagi pengalaman mereka dalam kelas seminari, dalam pertemuan kuorum atau kelas, dan dalam perbincangan dengan anggota keluarga dan teman. Tekankan bahwa sewaktu mereka mengerahkan upaya untuk menjelaskan, membagikan, dan bersaksi mengenai kebenaran Injil, Allah akan meningkatkan kemampuan mereka untuk membahas Injil dengan orang lain.

Merujuklah kembali pada diagram di papan tulis. Mintalah seorang siswa untuk membacakan Ajaran dan Perjanjian 50:14, 22 dengan lantang.

• Bagaimana ayat-ayat ini merangkum peranan Roh Kudus, guru, dan siswa dalam pembelajaran Injil? (Anda mungkin ingin menjelaskan bahwa Roh Kudus, juga disebut Roh dan Penghibur dalam petikan tulisan suci tersebut, mengajarkan kebenaran. Guru belajar melalui kuasa Roh, dan siswa belajar melalui kuasa yang sama).

• Apa yang terjadi ketika siswa belajar melalui Roh dan guru mengajar melalui Roh? (Anda mungkin perlu menjelaskan bahwa meneguhkan berarti membangun, menguatkan, mencerahkan, atau memperbaiki).

Dalam Kitab Mormon, Enos dan Alma adalah contoh orang yang belajar melalui Roh. Mintalah siswa membaca Enos 1:4–10 dan Alma 5:45–47 dalam hati (Anda mungkin ingin menuliskan rujukan ini di papan tulis). Kemudian tanyakan:

• Apa yang Enos (atau Alma) lakukan untuk belajar melalui Roh?

• Apa yang Roh lakukan untuk Enos (atau Alma)?

Ajaklah seorang siswa untuk membacakan pernyataan berikut dari Penatua Bednar:

“Kita hendaknya selalu ingat bahwa Roh Kudus adalah guru yang, melalui undangan yang pantas, dapat masuk ke dalam hati si pembelajar” (“Seek Learning by Faith,” 4).

• Bagaimana apa yang telah kita pelajari sejauh ini berlaku terhadap tanggung jawab individu Anda sebagai anggota kelas ini? (Sewaktu siswa menanggapi, pastikan mereka memahami bahwa jika kita membuka hati kita dan bertanya kepada Allah dengan iman, Roh Kudus akan membantu kita memahami kebenaran Injil).

Untuk membantu siswa mempertimbangkan cara mereka dapat saling membantu belajar melalui Roh, tanyakan:

• Tindakan apa yang dapat kita ambil yang akan membantu mengundang Roh ke dalam ruangan kelas kita? (Jawaban dapat mencakup menyanyikan nyanyian pembuka, membawa tulisan suci ke kelas dan menggunakannya setiap hari, bersedia menjawab pertanyaan dan berbagi pengalaman, saling mendoakan dan meminta bimbingan Roh Kudus).

Untuk membantu siswa memahami bahwa tindakan negatif juga dapat memengaruhi seluruh kelas, tanyakan:

• Sikap atau perilaku macam apa yang menyinggung perasaan Roh dalam suatu kelas seminari?

Ajaklah siswa untuk mempertimbangkan nilai dari memiliki Roh Kudus sebagai guru mereka.

• Kapan Anda telah mengalami Roh bertindak dalam peranan-Nya sebagai seorang guru?

Akhiri dengan mengajak siswa untuk belajar melalui penelaahan dan iman sewaktu mereka menelaah Kitab Mormon dalam seminari tahun ini. Anda mungkin ingin menindaklanjuti dengan siswa sepanjang tahun untuk mendorong mereka untuk melanjutkan upaya ini.

Ulasan dan Informasi Latar Belakang

Penelaahan tulisan suci harian

“Para nabi zaman akhir menasihati kita untuk menelaah tulisan suci setiap hari, baik secara individu maupun bersama keluarga kita. Mereka menganjurkan kepada kita, sebagaimana Nefi menganjurkan saudara-saudaranya, untuk mempersamakan tulisan suci dengan diri kita sendiri, dengan menemukan cara-cara bahwa laporan-laporan sakral dari zaman dahulu berlaku dalam kehidupan kita di zaman sekarang (lihat 1 Nefi 19:23–24). Mereka menasihati kita untuk ‘menyelidiki kitab-kitab suci’ (Yohanes 5:39) ) dan ‘[mengenyangkan] diri dengan firman Kristus’ (2 Nefi 32:3).

“Anda akan mendapat banyak manfaat dengan mengikuti nasihat ini. Penelaahan tulisan suci harian yang bermakna menolong Anda untuk dapat menerima bisikan-bisikan Roh Kudus. Itu membangun iman Anda, melindungi Anda terhadap godaan, dan menolong Anda berada lebih dekat dengan Bapa Surgawi Anda dan Putra Terkasih-Nya.

“Buatlah sebuah rencana untuk penelaahan pribadi Anda terhadap tulisan suci. Pikirkanlah untuk meluangkan sejumlah waktu tertentu setiap hari untuk menelaah tulisan suci. Selama waktu itu, bacalah dengan saksama, dengan tanggap terhadap dorongan-dorongan Roh. Mohonlah kepada Bapa Surgawi Anda untuk menolong Anda mengetahui apa yang Dia inginkan untuk Anda pelajari dan lakukan.

“Teruslah membaca tulisan suci, khususnya Kitab Mormon, sepanjang kehidupan Anda. Anda akan menemukan harta tulisan suci lagi dan lagi, menemukan makna dan penerapan baru di dalamnya sewaktu Anda menelaahnya pada tahap-tahap berbeda dalam kehidupan Anda” (Teguh pada Iman: Sebuah Referensi Injil [2004], “Tulisan Suci,” 210–211).

Presiden Henry B. Eyring dari Presidensi Utama berkata:

“Jika kita menjadi santai dalam penelaahan kita terhadap tulisan suci, kita akan menjadi santai dalam doa-doa kita.

“Kita mungkin tidak berhenti berdoa, tetapi doa-doa kita akan menjadi lebih berulang, lebih mekanis, kurang niat yang sungguh-sungguh. Hati kita tidak dapat dicurahkan kepada seorang Allah yang tidak kita kenal, dan tulisan suci serta perkataan para nabi yang hidup membantu kita mengenal-Nya” (“Prayer,” Ensign, November 2001, 17).

2 Nefi 33:1. Membuka hati kita kepada Roh Kudus

Sebagai bagian dari pembahasan Anda mengenai 2 Nefi 33:1, pertimbangkan membacakan pernyataan berikut dari Penatua David A. Bednar dari Kuorum Dua Belas Rasul:

“Nefi mengajari kita, ‘Bilamana seseorang berbicara dengan kuasa Roh Kudus, kuasa Roh Kudus itu membawa [pesan itu] ke hati anak-anak manusia’ (2 Nefi 33:1). Mohon cermati bagaimana kuasa Roh membawa pesan ke tetapi belum tentu ke dalam hati. Seorang guru dapat menjelaskan, memeragakan, membujuk, dan bersaksi, serta melakukannya dengan kuasa rohani dan keefektifan yang hebat. Pada akhirnya, bagaimana pun juga, isi suatu pesan dan kesaksian dari Roh Kudus menembus ke dalam hati hanya jika si penerima memperkenankannya untuk masuk ….

Seorang pembelajar yang menggunakan hak pilihan dengan bertindak sesuai dengan asas-asas yang benar membuka hatinya kepada Roh Kudus—dan mengundang ajaran, kuasa bersaksi, dan kesaksian pengukuhan-Nya” (“Seek Learning by Faith” [ceramah kepada edukator religi CES, 3 Februari 2006], 1, 3, si.lds.org).

Gagasan Pengajaran Tambahan

Menjelaskan, berbagi, dan bersaksi

Tandaskan bahwa ketika kita menjelaskan ajaran dan asas, berbagi pengalaman yang relevan, dan bersaksi mengenai kebenaran ilahi, kita memperlihatkan kesediaan kita untuk belajar melalui Roh. Ketika kita belajar melalui Roh, kita bertumbuh dalam pemahaman kita, memperbaiki diri dalam kemampuan kita untuk mengajarkan Injil, serta menguatkan kesaksian kita dan kesaksian orang lain.

• Mengapa menurut Anda penting untuk menjelaskan, berbagi, dan bersaksi mengenai kebenaran Injil di kelas dan di luar kelas?

• Kapan Anda telah berkesempatan untuk menjelaskan, berbagi, atau bersaksi mengenai kebenaran Injil kepada teman atau anggota kelas?

A&P 50:21–22. Belajar melalui Roh

Untuk meningkatkan pembahasan siswa mengenai Ajaran dan Perjanjian 50:21–22, pertimbangkan untuk membuat salinan dari pernyataan berikut untuk setiap siswa. Ajaklah siswa untuk bergiliran membacakan bagian dari pernyataan ini sementara siswa lainnya mengikuti. Mintalah semua siswa untuk mendengarkan alasan mengapa sebagian individu menerima lebih banyak peneguhan rohani dari pertemuan Gereja daripada orang lainnya. Brother A. Roger Merrill, mantan presiden umum Sekolah Minggu, menjelaskan apa artinya belajar melalui Roh Kudus:

“Kita sering kali berfokus, terutama, pada pentingnya mengajar melalui Roh. Namun kita perlu ingat bahwa Tuhan telah menempatkan setara, jika tidak lebih besar, pentingnya pada menerima melalui Roh. (Lihat A&P 50:17–22).”

“Dalam pertemuan Gereja kita, dalam pembelajaran tulisan suci pribadi dan keluarga, dan bahkan hari ini sewaktu kita mendengarkan para nabi dan rasul Tuhan, beberapa dari kita akan “menerima” lebih banyak dari orang lain. Mengapa? Saya belajar bahwa mereka yang benar-benar menerima setidaknya melakukan tiga hal yang mungkin orang lain tidak lakukan.

“Pertama, mereka mencari. Kita hidup di dunia yang penuh hiburan, dunia dimana kebanyakan orang menjadi penonton. Tanpa menyadarinya, kita dapat menemukan diri kita datang ke Konferensi atau pergi ke Gereja dengan sikap, “Inilah saya; sekarang ilhami saya.” Kita menjadi pasif secara rohani.

“Ketika kita berfokus daripada mencari atau menerima Roh, kita menjadi kurang perhatian dengan guru atau pembicara yang menarik perhatian kita dan lebih memerhatikan dengan mengarahkan fokus kita pada Roh. Ingat, menerima adalah kata kerja. Itu adalah asas tindakan. Itu adalah ungkapan dasar iman.

“Kedua, mereka yang menerima, merasakan. Ketika wahyu datang ke dalam pikiran dan hati, hal itu sering kali terasakan. Sampai kita belajar untuk memberikan perhatian pada perasaan rohani ini, kita biasanya bahkan tidak mengenali Roh ….

“Ketiga, mereka yang menerima melalui Roh ingin bertindak. Sebagaimana Nabi Moroni mengajarkan, untuk menerima kesaksian tentang Kitab Mormon, kita harus bertanya ‘dengan maksud yang sungguh-sungguh’ (Moroni 10:4). Roh mengajar ketika kita dengan jujur ingin melakukan sesuatu tentang apa yang kita pelajari” (“Menerima melalui Roh,” Ensign atau Liahona, November 2006, 93–94).

• Menurut Brother Merrill, mengapa sebagian orang mendapatkan lebih daripada orang lain ketika mereka menerima pengajaran Injil?

• Tiga elemen kunci apa yang Brother Merrill bagikan mengenai belajar melalui Roh? (Tuliskan jawaban di papan tulis).

1 Nefi 15. Konsekuensi dari tidak belajar melalui Roh

Untuk membantu siswa melihat contoh tulisan suci mengenai bagaimana mengeraskan hati kita dapat menghambat kemampuan kita untuk belajar melalui kuasa Roh, mintalah siswa membuka 1 Nefi 15. Jelaskan bahwa Nefi memahami hubungan antara guru, siswa, dan Roh Kudus. 1 Nefi 15 melaporkan kembali suatu pembahasan yang Nefi alami dengan kakak-kakaknya setelah ayah mereka, Lehi, mengajarkan mereka apa yang telah Tuhan ungkapkan kepadanya. Mintalah siswa membaca 1 Nefi 15:2–3, 7–11 secara individu.

• Apa sebab dari perbantahan Laman dan Lemuel?

• Mengapa Laman dan Lemuel tidak dapat memahami perkataan ayah mereka? (Mereka mengeraskan hati mereka, mereka tidak mengerahkan upaya untuk belajar melalui Roh, dan mereka tidak meminta kepada Tuhan).

Anda mungkin ingin menandaskan bahwa dalam 1 Nefi 15:11, Nefi mengingatkan Laman dan Lemuel beberapa hal yang dapat mereka lakukan untuk menerima wahyu. Nefi telah dengan berhasil menguji masing-masing dari tindakan dan sikap yang dia daftarkan. Dia tidak mengeraskan hatinya, dia meminta kepada Tuhan dengan iman, dia percaya bahwa dia akan menerima jawaban dari Tuhan, dan dia dengan tekun menaati perintah-perintah.