「摩賽亞書4：9-10：『相信神』」，摩爾門經教師用本（2024）
「摩賽亞書4：9-10」，摩爾門經教師用本
摩賽亞書4：9-10
「相信神」
你是否曾停下來沉思，你的信念對你的行動和你會成為怎樣的人，有何影響？便雅憫王在教導我們為了保有罪的赦免所必須做的事的同時，也強調了相信神的重要。本課可以幫助你增強對神的信念和愛。
懷著堅定的信念和目的來教導經文和先知的話語。一有機會就要鼓舞你教導的人，轉向主的話語尋求指引、問題的答案和支援。如果學生能「飽享基督的話」，他們找到的真理就會「指示〔他們〕所有當做的事」（尼腓二書32：3）。
學生準備：請學生列出一個清單，寫上他們相信關於神的三到五件事，並帶到課堂上來。
可進行的學習活動
我們信念的影響
以下是人們曾經信以為真的幾個錯誤想法，沉思這些信念對那些人的生活可能造成的影響。
不妨在白板上展示以下陳述。
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世界是平的。
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癩蛤蟆會讓你長疣。
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星星繞著地球轉。
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相信錯誤想法會帶來哪些問題？
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你是否曾看到你的信念或其他人的信念，影響了態度或行動？
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我們所相信的事會如何在靈性上影響我們？
相信神
便雅憫王教導相信神的重要。在開始研讀之前，花點時間省思你對神有哪些信念。你對神的信念會如何影響你的行為？不妨在你的研讀日記中列出這些信念，並沉思你為什麼相信這些事。在研讀的過程中，加入你可能有的任何想法或靈感。
不妨將下圖也畫在白板上，請學生協助在圓圈中填入摩賽亞書4：9-10的教導。
將下圖抄寫到你的研讀日記中。在中間的圓圈裡，寫下相信神和摩賽亞書4：9-10。
閱讀摩賽亞書4：9-10，找出便雅憫王邀請人民要相信神哪幾件事，在外圍的圓圈裡一一寫出這些事。如有需要，你可以在圖中畫更多的圓圈。
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你會如何用一句簡單的話，摘要總結摩賽亞書4：9-10中便雅憫王的教導？不妨用你的摘要作為你畫的概念圖的標題。
讓幾名學生有機會與全班分享，他們對這幾節經文的摘要。他們在摘要中可能指出的真理包括以下幾點：主的先知邀請我們相信神。神創造萬物，具有完全的智慧、一切的能力。我們可以透過行動來展現我們相信神。
不妨將全班分成小組，並指派各組著重於第9-10節中便雅憫王的一項或多項教導。針對被指派要著重的真理，學生可以討論下列問題，並與全班分享他們的答案。
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了解和相信便雅憫王的這些教導，會如何影響你的生活？
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你是否看到，這些教導在今日世上如何遭到反對或忽略？
羅素·納爾遜會長向不確定自己是否相信神的人，分享了以下建議：
如果你還不確定自己是否相信神，就從這裡開始。要了解，若從沒有與神交流的經驗，就會懷疑神的存在。因此，讓自己處在可以開始與神交流的狀態。……請祂告訴你，祂是否真的存在——是否認識你；求問祂對你的感覺，然後，仔細聆聽。（羅素·納爾遜，「來跟從我」，2019年5月，利阿賀拿，第90頁）
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你曾經歷過哪些事，增強了你對天父和耶穌基督的信念？
如果更進一步討論選擇相信神，能使學生獲益，不妨運用「注釋及背景資料」部分中惠尼·克雷頓長老的話。
進一步探索
鞏固我們對神的信念和信賴的一個方法，是從他人受靈啟發的教導和經驗中學習（見經文指南，「信心」）。從以下三項活動中選擇至少一項，幫助你提升對神的信念：
展示以下三個選項，然後給學生充足的時間完成其中一項活動。學生可以個別完成這些活動，或者與選擇著重於同一活動的其他人一起完成。不妨根據學生的需求和能力，加入不同的活動。
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聖詩選輯：在詩歌本中找出教導神的本質和品格，或者能鞏固你對祂的信念的詞句、幾段歌詞或整首詩歌。
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其他經文記事：在經文中找出，有人為他們對天父或祂兒子耶穌基督的信念作見證的記事，並研讀該內容。你可以研讀的章節範例包括阿爾瑪書26：16，35-37、34：8-10，以及教義和聖約76：22-24。
如果使用以下選項，不妨提供學生幾本最近一次總會大會講辭的利阿賀拿。學生也可以運用福音圖書館應用程式。
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總會大會：運用最近的總會大會演講，找出教導有關天父和耶穌基督的字詞、記事或故事，鞏固你對祂們的信念。（不妨按「天父」、「神組」或「耶穌基督」這樣的主題，來搜尋總會大會講辭。）
讓多名學生有機會分享他們從研讀中學到或感受到的事。
在請學生分享他們的見解之後，不妨發給他們幾張紙條，請願意的學生寫下他們相信神的一件事。可以在下週將這些相信的話語張貼在教室內，供其他人閱讀和沉思。
你的下一步
無論你對神是否有堅強的信念，或是正在思量要相信哪些事，我們每個人都可以做點什麼來增強我們對神的信念和愛。花點時間思考，你覺得自己下一步應該做哪些事來更認識神。將你的想法和靈感記錄在硏讀日記中。
不妨分享你對神的見證，以結束課程。鼓勵學生依據今天感受到的靈感採取行動。