精通教義複習7

應用精通教義章節

精通教義的首要目的之一，在本課尤其是如此，是幫助你學習如何在現實生活情況中，應用精通教義章節教導的教義。

幫助學生找到問題的答案。回答學生提出的每一個問題，並非教師的責任。幫助學生應用獲得屬靈知識的各項原則，使他們能夠自己找到答案。鼓勵學生忠信地轉向主、信賴主。

學生準備：請學生複習他們已經研讀過的幾則精通教義章節，並沉思這些章節能如何應用於當今青少年的生活中。

可進行的學習活動

可能需要用一堂精通教義章節課程來取代本複習課程。參考區域主管、地區主管或協調員提供的教學進度表，在福音進修班學期之內，務必教完每一堂精通教義章節課程。

耶穌基督和祂的福音可以改變生活

我們憑經文中的教導來行動，就是在生活中應用經文。

不妨展示以下影片，當作應用經文真理能如何影響我們生活的範例，或分享一則個人故事來說明這個想法。

若想看一位女青年和她的父親應用摩賽亞書3：19中所教導真理的例子，請觀看「祂教導我們要脫離自然人」（10：51），從0：00至5：15。這部影片可以在此取得：ChurchofJesusChrist.org。

He Teaches Us to Put Off the Natural Man

I bear witness of the reality and power of the Savior’s Atonement to cleanse, purify, and make us and our homes holy.

不妨全班一起在白板上進行以下活動，並請學生在他們的研讀日記中完成這項活動，簡短討論學生的回應。

在研讀日記的一頁上中間畫一條線。在一邊頂端寫上「之前」，在另一邊頂端寫上「之後」。想出幾個你認識的人或經文中人物的例子，他們在透過學習和應用經文中包含的耶穌基督福音的真理後，改善了他們的生活。在「之前」欄位中，簡短列出幾個字詞，描述他們在應用經文之前的樣子或行為。在「之後」欄位中，簡短描述在他們應用經文中的真理後，救主幫他們達成的改變。

• 在救主幫助那些人作出改變的過程中，經文如何扮演關鍵角色？

寫下一個情境，有關與你同齡的某人正在經歷挑戰，而這項挑戰對你的區域的青少年來說可能很常見。真實或想像的情境都可以，但所描述的主角不應是你的同學或教師認識的任何人。細節應包括，如主角的年齡、性別、家庭狀況、是不是耶穌基督後期聖徒教會的成員，及其目前所面臨的幾個問題或挑戰。

在學生寫完他們的情境後，要他們在紙上作明顯的標記，讓他們知道哪張紙是自己的，會有幫助。然後，他們可以和班上的另一位同學交換紙張。或者，所有學生可以都將寫好的紙張交上來。你可以將這些紙張隨機混在一起，再重新發給他們，讓每位學生都拿到別的同學所寫的情境。

請學生根據他們拿到的其他學生的情境，沉思並準備寫下自己針對下列問題的回應；如果沒有交換情境的話，他們也可以針對自己的情境進行此活動。

• 鑑於這位青少年的處境和遇上的問題，他（她）可能會有哪些問題和情緒？為什麼？

• 針對救主對他（她）的感覺以及祂能如何給予幫助，你知道哪些事？

了解並應用經文

複習以下摩爾門經前半的精通教義章節，找出你認為能使你情境中的青少年獲益的經文段落，以便對方了解和應用。

展示或提供以下圖表給學生。

經文出處	關鍵經文詞句
經文出處 尼腓一書3：7	關鍵經文詞句 「我會去做主所命令的事。」
經文出處 尼腓二書2：25	關鍵經文詞句 「亞當墜落，才能有世人；成了世人，才能有快樂。」
經文出處 尼腓二書2：27	關鍵經文詞句 「他們可以……自行選擇自由和永生，或……束縛和死亡。」
經文出處 尼腓二書26：33	關鍵經文詞句 「〔所有的人〕對神而言都是一樣的。」
經文出處 尼腓二書28：30	關鍵經文詞句 神「必給人類兒女律上加律，令上加令」。
經文出處 尼腓二書32：3	關鍵經文詞句 「要飽享基督的話；因為看啊，基督的話必指示你們所有當做的事。」
經文出處 尼腓二書32：8-9	關鍵經文詞句 「你們必須常常祈禱。」
經文出處 摩賽亞書2：17	關鍵經文詞句 「你們為同胞服務時，只是在為你們的神服務而已。」
經文出處 摩賽亞書2：41	關鍵經文詞句 「遵守神誡命的人……在〔所有〕的事上都蒙福。」
經文出處 摩賽亞書3：19	關鍵經文詞句 「脫離自然人，藉著主基督的贖罪而成為聖徒。」
經文出處 摩賽亞書4：9	關鍵經文詞句 「相信神；……相信祂……有完全的智慧。」
經文出處 摩賽亞書18：8-10	關鍵經文詞句 「奉主的名受洗，……證明你們已與祂立約。」

展示以下指示，請學生在從同學那裡拿到的紙上完成活動；如果沒有交換紙張，請在自己的紙上完成。

寫一封簡短的信，幫助這個人處理目前的處境。在其中包括以下內容：

• 從上表所列的精通教義章節和其他有助益的經文中，至少選出一則經文，以及你認為該經文中對這位青少年有幫助的幾項真理。

• 對方能應用那些真理的幾種方式，以及如此做之後可能會獲得來自天父的哪些祝福。分享你、你認識的人或經文裡的人物如何應用這些真理，以及隨之而來的祝福，會有幫助。

• 天父和耶穌基督能如何幫助該青少年應用這些真理。

給予充足的時間後，請學生把信放在他們可以清楚看到的地板上。請學生找出寫著自己的情境的那張紙，並閱讀同學提供的回應。如果有時間，學生可以再選出另一則能適用在自己撰寫的情境上的精通教義章節。完成後，請他們分享從這項活動中學到的事。請他們分享進行活動時，如何感受到天父和耶穌基督的愛。請他們根據在本課學到的內容和感到的感覺，思考自己希望在生活中應用哪些內容。