Алма 7:14–27

„Пътеката, която води към царството Божие“

Пророците често споменават „стеснената и тясна пътека“ (2 Нефи 31:19), „заветната пътека“ или „пътеката, която води към царството Божие“ (Алма 7:19). Алма осъзнава, че народът от Гедеон е на тази пътека и ги учи как да продължават по нея и да стават по-подобни на Бог. Този урок има за цел да ви помага в усилията ви да придобивате Христови качества, докато следвате пътя, който води обратно към Бог.

Създавайте усещане за любов и уважение.Насърчавайте учениците да проявяват обич към всеки член на класа и да приемат всички, подобно на Христос. Това може да смекчава сърцата на учениците, които се затрудняват.

Подготовка на учениците: Поканете учениците да помислят за Христови качества, които биха искали да развият по-пълно, и да дойдат подготвени да споделят защо.

Предложения за дейности за изучаване

Път, който да следвате

Бихте могли да покажете следното изображение (или подобно на него), докато задавате следния въпрос.

• Какви са предимствата на това да има път, който да следвате?

Бихте могли да гледате „Всекидневно възстановяване“ от 1:40 до 3:25 мин, за да видите как старейшина Дитер Ф. Ухтдорф от Кворума на дванадесетте апостоли обяснява какво се случва с хората, които се движат без пътека или надеждни ориентири. Този видеоклип се намира на ChurchofJesusChrist.org.

След като пророкува на хората от Гедеон за живота и Единението на Исус Христос, Алма ги насърчава.

Прочетете Алма 7:19–20, за да видите какво казва Алма за Бог, Неговия път и народа на Гедеон.

Бихте могли да отбележите израза „пътеката, която води към царството Божие“ в стих 19. Днес ще научите повече за тази пътека.

• Как смятате, че можете да разберете дали сте на пътеката, която води към царството Божие?

Бихте могли да нарисувате следното изображение на дъската и да го обозначите с „пътеката, която води към царството Божие“. Поканете учениците да нарисуват нещо подобно в дневниците си.

Направете рисунка, подобна на следната, и я обозначете като „пътеката, която води към царството Божие“.

Пътеката, която води към царството Божие, често се нарича стеснената и тясна пътека или заветната пътека. Ние сме на тази пътека, когато следваме примера и ученията на Исус Христос. Следването на тази пътека ще ни води към вечен живот (вж. 2 Нефи 31:19–20).

Докато изучавате, размишлявайте дали виждате себе си на пътеката, която води към царството Божие. Търсете учения, които ви помагат да разберете по-добре тази пътека и благословиите, които Господ ви предлага, докато вървите по нея.

„Пътеката, която води към царството Божие“

Алма описва действията, които можем да предприемем и които ще ни върнат обратно в Божието присъствие.

Прочетете Алма 7:14–16 и след това запишете тези действия върху или до пътеката на вашата рисунка.

• Какво ви помогнаха да разберете тези стихове за това какво означава да вървите по пътеката, която води към Бог?

Бихте могли да позволите на няколко ученици да напишат на дъската отговорите си на предишния въпрос. След това тези ученици могат да поканят други, които да дойдат до дъската и да оградят отговор, който е особено важен за тях. Можете да помолите ученика, който е оградил отговора, да обясни защо смята, че това е важно действие, което ни помага да се върнем в Божието присъствие.

Една истина, която можем да научим от тези стихове, е, че когато се покайваме, встъпваме в завети с Бога и получаваме обредите на Евангелието на Исус Христос, ние следваме пътеката, която води към царството Божие.

• Как тези действия ни помагат да се върнем в Божието присъствие?

• Какви благословии можем да изпитаме в този живот, като следваме Божията пътека?

Бихте могли да поканите учениците да споделят благословии, които са изпитали в живота си, докато са следвали Божията пътека. Можете също така да споделите примери от своя живот.

Развиване на качества на Христос чрез следване на Неговия път

Старейшина Дейл Г. Ренлънд от Кворума на дванадесетте апостоли обяснява, че една от благословиите от това да следваме заветната пътека на Бог е, че тя „ни води, за да ставаме като Него“ („Изберете днес“, Лиахона, ноем. 2018 г., с. 104).

Бихте могли да покажете тези изображения на Спасителя (или други, които сте избрали), докато задавате на учениците следните въпроси. Можете да споделите на кои качества на Исус Христос се възхищавате най-много, преди да зададете въпросите.

• На кои качества на Исус Христос се възхищавате най-много? Защо?

• По какво искате да приличате повече на Спасителя? Какво може да ви затруднява в това? Как бихме могли да преодоляваме тези трудности с помощта на Господ?

• При какви преживявания сте изпитвали най-голямо желание да бъдете като Него? Какво се е случвало в живота ви, което ви е карало да се чувствате така?

Алма посочва някои от Христовите качества, които трябва да се стремим да придобиваме, докато вървим по пътеката, която води към царството Божие.

Прочетете Алма 7:22–25 и потърсете какви Христови качества и поведение са описани. Бихте могли да ги отбележите в своя екземпляр на Писанията. Също така бихте могли да изброите тези качества и поведение на или близо до пътеката на рисунката си.

Следващата дейност има за цел да помогне на учениците да научат повече за Христовите качества, споменати в Алма 7:22–25, и да съставят план за развиване на едно или повече от тези качества. Може да е от полза да направите тази дейност преди началото на часа, за да бъдете по-добре подготвени да помагате на учениците, докато работят. Постарайте се да дадете на учениците достатъчно време, за да завършат тази дейност.

Бихте могли да покажете следните указания.

С молитва изберете качество, споменато в Алма 7:22–25, което чувствате, че Небесният Отец би искал да развивате, и след това направете следната дейност. Запишете своите прозрения в долната част на рисунката или някъде другаде в дневника си за изучаване на Писанията.

1. Научете повече за това качество. Бихте могли да си помогнете, като използвате източници от Писанията като Ръководството към Писанията. Запишете какво научихте.

2. Избройте трудности при развиването на избраното от вас качество, като споменете и защо мислите, че Бог ви позволява да изпитвате тези трудности.

3. Избройте два-три различни начина, по които животът ви би бил по-добър, след като развиете това качество.

4. Посочете пример от живота на Спасителя, в който Той проявява това качество. Друг вариант е да дадете пример от живота на свой познат, в който той е пример за това Христово качество.

5. Посочете едно или повече действия, които бихте могли да предприемете, за да каните Божията помощ, докато се стремите да развивате това качество. Изгответе план за това как да прилагате това действие в живота си. Един от начините да се стремите да изпълнявате това действие е, като говорите с Небесния Отец в ежедневните си молитви за напредъка си и искате Неговата помощ, когато не се справяте.

Бихте могли да разпределите учениците в малки групи. Всеки член в групата може накратко да обясни какво е научил и почувствал за качеството, което е избрал и защо иска да го развива. Друг вариант е да споделят качеството, което са избрали, и пример от живота на Спасителя или свой познават. Насърчете учениците да действат съгласно плановете си. Свидетелствайте, че Небесният Отец и Исус Христос ще им помагат в усилията им.

Коментари и информация за историческите обстоятелства

Защо пътеката, която води към царството Божие, също така се нарича „заветната пътека“?

Старейшина Д. Тод Кристоферсън от Кворума на дванадесетте апостоли обяснява:

Какво представлява заветната пътека? Това е единственият път, който води до селестиалното царство на Бог. Поемаме по този път през портата на кръщението, а след това „бърза(ме) напред с увереност в Христа, имайки съвършена светла надежда и любов към Бога и към всички човеци (двете големи заповеди) (…) до края“ (2 Нефи 31:20). Докато вървим по заветната пътека, която между другото продължава и отвъд този живот, приемаме всички обреди и завети, свързани със спасението и възвисяването. (Д. Тод Кристоферсън, „Защо да вървим по заветната пътека?“, Лиахона, май 2021 г., с. 116)

Как мога да развивам Христови качества?

Гледайте „Христовите качества – вятърът под крилата ни“ от 12:08 до 16:19 мин, за да видите как старейшина Дитер Ф. Ухтдорф от Кворума на дванадесетте апостоли отговаря на този въпрос.

Старейшина Лин Г. Робинс от Седемдесетте обяснява:

Понеже Христовите качества са дарове от Бог и не могат да бъдат развити без Негова помощ, в семейството и личните молитви се молете за тези дарове. (Лин Г. Робинс, „Какви мъже и жени трябва да бъдете вие?“, Лиахона, май 2011 г., с. 105)

Старейшина Л. Уитни Клейтън от Седемдесетте добавя следните прозрения:

Христовите качества се придобиват „в течение на времето“ (Моисей 7:21) чрез целенасочено развитие по заветната пътека. Христовите качества красят живота на онези, които се стремят да живеят с доброта. Тези качества изпълват дома с евангелска светлина, независимо дали подът е направен от кал или от мрамор. Дори и да сте единствените в дома си, които спазвате заповедта да търсите тези качества (Символът на вярата 1:13), вие можете да допринасяте за духовното обзавеждане на семейното огнище. (Л. Уитни Клейтън, „Най-добрите домове“, Лиахона, май 2020 г., с. 108)

Допълнителни дейности за изучаване

Покаяние, обреди и заветната пътека

След като разпознаете истината, написана с удебелен шрифт, бихте могли да дадете възможност на учениците да обяснят важността на покаянието, обредите и заветите. Учениците могат да пресъздадат ситуация, в която обясняват на човек, който не е член на Църквата, какво означава да се покайваме, какви са обредите на Евангелието на Исус Христос и защо са толкова важни.

Ако се нуждаят от помощ, учениците могат да ползват бележките от „Покайвам се, покаяние“ и „Обреди“ в Ръководство към Писанията.

Сравнение между Алма 7 и 2 Нефи 31

Ако за учениците ще е от полза да научат повече за пътеката, която води към царството Божие, бихте могли да използвате следната дейност.

Поканете учениците да създадат таблица, подобна на следната:

2 Нефи 31:13–21 – описания на пътеката и как да останем на нея	2 Нефи 31:13–21 – описания на пътеката и как да останем на нея

Поканете учениците да работят по двойки. Единият партньор може да изучава Алма 7, а другият – 2 Нефи 31. Всеки от тях може да попълни съответната част от таблицата. Когато приключат, те могат да споделят своята страна на таблицата, като единият ученик записва какво споделя неговият съученик. След като им предоставите достатъчно време, поканете учениците да споделят с класа какво са научили за Спасителя и Неговия път, докато са работили по тази дейност. Поканете ги да определят едно нещо, което могат да правят, за да тръгнат по стеснената и тясна пътека или да останат на нея.