Seminar
Alma 10–11: „Kooskõlas Issanda Vaimuga”

„Alma 10–11: „Kooskõlas Issanda Vaimuga”, Mormoni Raamatu õpetaja käsiraamat (2024)

„Alma 10–11”, Mormoni Raamatu õpetaja käsiraamat

Alma 10–11

„Kooskõlas Issanda Vaimuga”

Amulek ja Seesrom

Kas teid on kunagi petetud? Kas mäletate, kuidas te end tundsite? Ammoniiha inimestele tunnistades sattusid Alma ja Amulek vastamisi inimestega, kes püüdsid neid pettuse abil peatada. Alma ja Amulek said sellest pettusest teada Püha Vaimu kaudu. See tund aitab õpilastel olla vastuvõtlikum Pühale Vaimule, et teada tõde ja ära tunda vastase kavalad pettused.

Õpilaste aitamine pühakirjade seostamisel oma eluga. Kui õpilased näevad, kuidas pühakirjadest loetu on seotud nende enda eluga, tunnevad nad suuremat motivatsiooni evangeeliumi õpetusi õppida ja rakendada. Samuti võimaldab see neil näha, kuidas pühakirjad annavad vastuseid ja suuniseid, mis neid päriselu olukordades juhatavad.

Õpilaste ettevalmistus: paluge õpilastel mõtiskleda, millistel viisidel püüab Saatan neid petta.

Võimalikud õpitegevused

Hoiduge kurjusest

Vanem Neil L. Andersen Kaheteistkümne Apostli Kvoorumist jagas järgmist lugu sõbrast, kes töötas uurijana Ameerika Ühendriikide valitsuse heaks. Leidke, mida saate õppida tema kogemusest pettuse vältimise kohta.

9:52
Vanem Neil L. Andersen

„Mu sõber uuris organiseeritud kuritegelikke rühmitusi, kes tegelesid narkootikumide sissevedamisega Ameerika Ühendriikidesse.

Ükskord läks ta koos ühe teise agendiga korterisse, kus nad uskusid, et üks tuntud narkootikumidega kaubitseja jagab kokaiini. Mu sõber jutustas, mis juhtus:

„Me koputasime selle narkodiileri uksele. Kahtlusalune avas ukse ning meid nähes püüdis varjata meie vaatevälja. Kuid oli liiga hilja, me nägime, et tema laual on kokaiini.

Laua juures olevad mees ja naine hakkasid kohe kokaiini laualt ära koristama. Me pidime neid takistama asitõendeid hävitamast, seepärast tõukasin ma uksel seisva narkodiileri kiiresti kõrvale. Teda tõugates kohtusid meie pilgud. Kummalisel kombel ei paistnud ta olevat ei vihane ega hirmul. Ta naeratas mulle.

Tema silmad ning relvituks tegev naeratus jätsid mulle mulje, et ta on ohutu, ning ma jätsin tema ja hakkasin kiiresti laua poole minema. Kahtlusalune oli nüüd mu selja taga. Sel hetkel tungis mu teadvusesse selge ja võimas tunne: „Hoidu kurjusest naeratavate silmade taga!”

Otsemaid pöörasin ma ennast taas kahtlusaluse poole. Tal oli käsi taskus. Instinktiivselt haarasin ma tema käe ja tõmbasin selle ta taskust välja. Alles siis nägin, et tal oli peos laskevalmis poolautomaatpüstol. Järgnes rüselus ja ma tegin mehe relvituks.” (Neil L. Andersen. Hoidu kurjusest naeratavate silmade taga. –

  • Mis on teie jaoks vanem Anderseni jagatud kogemuses kõige tähendusrikkam?

  • Millistel viisidel võib Saatan meid praegu petta proovida?

Võite kirjutada õpilaste vastused tahvlile.

Täna õppides proovige leida viise, kuidas pettust ära tunda, et saaksite vältida asju, mis võivad teid vaimselt kahjustada.

Pettuse eest hoiatatud

Järgnevalt esitatud kirjelduse asemel võib õpilastele anda kirjakohad Alma 10:15–17, 11:21–25 ning 12:2–7 palvega vastata järgmistele küsimustele: millist pettust kasutati? Kuidas see avalikuks sai?

Kui Amulek tunnistas Ammoniiha inimestele, et teda kutsus Jumal, olid mõned inimesed hämmingus (vt Alma 10:12). Oma rahva seas polnud ta „mingi väikese kuulsusega mees” (Alma 10:4) ja ta ühines Almaga nende vastu tunnistuse andmisel. Mõned osavad seadusetundjad tahtsid Almat ja Amulekki petta ning selle käigus ka raha teenida (vt Alma 10:13, 11:20).

Lugege kirjakohti Alma 10:15–17 ja otsige, kuidas Amulek nende seadusetundjate suhtes reageeris.

  • Millisel viisil on pettused nagu lõksud või püünised? (Vt Alma 10:17.)

Jätkake uurimist ja otsige, kuidas võis Amulek tajuda seadusetundjate mõtteid ja lõkse.

Üks seadusetundjaid, Seesrom, kes oli „asjatundja kuradi plaanides” (Alma 11:21), seadis lõksu.

Loe kirjakohta Alma 11:21–25 ja püüa leida, kuidas Seesrom püüdis Amulekki petta ja ahvatleda Jumala olemasolu eitama. Abiks võib olla teadmine, et „kuus hõbeonti” (Alma 11:22) oli seadusetundja umbes kuue nädala töötasu (vt Alma 11:3, 11–13).

Et paremini mõista, mida Seesrom Amulekile pakkus, võiksid õpilased teada, kui palju teenib jurist kuue nädalaga teie piirkonnas.

  • Mida õppisite Amuleki vastusest?

Isegi kui Amulek oleks Jumalat eitanud, ei plaaninud Seesrom talle kunagi seda raha maksta; ta pakkus seda ainult selleks, et Amulekki häbistada ja hävitada (vt Alma 11:25).

Hiljem selgitas Alma Seesromile, kuidas Alma ja Amulek tema pettusi ja lõkse tajusid. Lugege läbi kirjakoht Alma 12:2–7 ja otsige vastust.

Kui õpilased leitut jagavad, kirjutage tahvlile järgmine põhimõte. Kui õpilastel on vastamisega raskusi, laske neil uuesti lugeda kirjakohta Alma 12:3.

Üks tõde, mida õpime, on see, et Jumal saab aidata meil ära tunda Saatana pettusi Püha Vaimu kaudu.

  • Kuidas illustreerib seda põhimõtet vanem Anderseni lugu?

    Järgmise küsimuse esitamise asemel võite jagada klassi väikestesse rühmadesse, et õppida, kuidas Püha Vaim suhtleb. Paluge neil uurida sulgudes nimetatud allikaid ja rääkida, mida nad leidsid. Kui õpilased oma vastuseid jagavad, küsige neilt, kuidas võiks see teave meid pettusega silmitsi seistes aidata.

  • Millised on mõned viisid, kuidas Püha Vaim meiega suhtleb? (Võite lugeda kirjakohta Õpetus ja Lepingud 8:2–3; 9:7–9; 11:12 või uurida Pühakirjajuhist märksõna „Püha Vaim”.)

  • Kuidas mõjutavad meie valikud meie võimet tunda Püha Vaimu mõju?

Märkige ära kõik fraasid kirjakohas Alma 11:22, mis näitavad Amuleki sihikindlust Vaimu järgimisel. Mõtisklege, kuidas tema valik teda aitas.

Pettuse vältimine tänu tõe teadmisele

Üks viis, kuidas Saatan meid petta püüab, on väärastades meie arusaamist Jeesusest Kristusest.

Selle asemel, et järgmisi salme klassiga lugeda, kutsuge klassi ette kaks õpilast, kes Amuleki ja Seesromi vestluse ette kannaksid. Printige tekst välja ja märgistage mõlemad tekstiosad ära, jättes välja saatelaused nagu „ja ta vastas” (Alma 11:29).

Lugege kirjakohta Alma 11:26–37, 40–41 ja otsige Seesromi valeõpetusi Jeesusest Kristusest ning kuidas Amulek vastas.

Et neid salme paremini mõista, joonistage oma pühakirjapäevikusse järgmine tabel. Iga õpetuse alla kirjutage mõni suhtumisviis, mõte või käitumisviis, milleni iga õpetus võib viia.

Võiksite joonistada tahvlile järgmise tabeli. Kui õpilased vastavad, kirjutage nende mõtted sobiva pealkirja alla.

Valeõpetus: Jeesus Kristus päästab meid meie pattudes ilma meeleparandust nõudmata (Alma 11:34).

Tõene õpetus: Jeesus Kristus päästab meid meie pattudest, kui me pöördume siiralt Tema poole ja parandame meelt.

  • Miks on oluline teada, et Jeesus Kristus saab meid päästa meie pattudest, aga mitte meie pattudes?

  • Mida õpite viisist, kuidas Amulek vastas Seesromi küsimustele?

Järgmises tegevuses võivad õpilased kasutada tunni alguses tahvlile kirjutatud pettusi.

Loetlege vähemalt kolm realistlikku viisi, kuidas Saatan võib proovida tänapäeval teismelisi petta. Võite lisada pettused, millega Amulek silmitsi seisis, nagu väärarusaamad Jumalast, rikkuse või väe lubadus või rünnakud meie jumalatunnistuste vastu. Teised võimalikud pettused on millegi hea näitamine kurjana või vastupidi (vt Jesaja 5:20) ja vale, et sellist asja nagu õige või vale pole olemas (vt 2. Nefi 28:22).

Iga viisi juurde, kuidas Saatan meid petta võib, kirjutage vähemalt üks viis, kuidas saame Püha Vaimu kaudu otsida abi Jumalalt, et sellest ahvatlusest võitu saada. Pange kirja konkreetsed asjad, mida teate Püha Vaimu kohta, mis võivad aidata.

Julgustage õpilasi kutsuma Püha Vaimu, et Ta aitaks neil pettusele vastu seista. Tunnistage Püha Vaimu rollist ja sellest, milline õnnistus Ta võib nende elus olla.