Придобиване на духовно знание, част 4

Как да намираме отговори на духовни въпроси

Понякога може да имате духовни въпроси или притеснения относно ученията, лични, социални или исторически теми. Когато имате такива въпроси или притеснения, можете да действате с вяра, да изследвате идеи и въпроси от вечна перспектива и да търсите допълнително разбиране от божествено постановени източници. Този урок има за цел да ви помогне да преговорите принципите за придобиване на духовно знание.

Преподаване на принципите за придобиване на духовно знание. Научаването и преговарянето на тези принципи може да помага на учениците да отвръщат подобаващо, когато възникват духовни въпроси. Редовното им преговаряне дава възможност на учениците да овладеят по-добре тези принципи и да ги използват ежедневно.

Подготовка на учениците: Бихте могли да поканите учениците да помислят за духовните въпроси, които са имали или имат в момента, и това какво са направили, за да намерят отговори на своите въпроси.

Предложения за дейности за изучаване

Трудности пред вярата

Прочетете дадените по-долу описания на примерни ситуации. Също така може да гледате видеоклипа „Divinely Appointed Sources (Божествено постановени източници)“ от 02:43 до 04:19 мин. на ChurchofJesusChrist.org.

Можете да използвате една или повече от предложените примерни ситуации или да измислите своя собствена, която да споделите с класа. Бихте могли да накарате учениците да изберат една ситуация, върху която да работят по време на урока, или възложете примерни ситуации на малки групи и ги накарайте да обсъдят въпросите по време на урока.

Ашлин е млада жена, която чува нещо за Църквата от приятел, което я тревожи. Тя чувства, че информацията е била скрита от нея и че е била излъгана, защото тези неща не са ѝ били споменати по-рано в живота ѝ. Тя започва да говори с други, които също са разстроени, и чете негативни коментари по темата.

Хюго научава за трудна тема от ученията в Семинара и търси да научи повече за това онлайн. Той попада на източници, които са критични към Църквата по този въпрос. От любопитство той гледа видеоклип, който негативно описва ученията на Църквата по темата. Това преживяване го кара да постави под въпрос истинността на Църквата за пръв път в живота си.

• Как бихте се чувствали в тези ситуации?

• Как мислите, че бихте реагирали?

Може да ви е трудно, когато нямате отговори на духовни въпроси относно ученията, лични, социални или исторически теми. Помислете за такива въпроси, които може да имате, и ги запишете за целите на този урок.

Можете да се научите и да правите някои неща, които могат да ви помагат да отговаряте на въпроси или притеснения с почтеност и вяра. Докато изучавате този урок, помислете как информацията, която научавате, може да ви помага да отговаряте на собствените си въпроси, уповавайки се на Небесния Отец и Исус Христос.

Принципи за придобиване на духовно знание

Следните принципи могат да ви ръководят в усилията ви да получавате напътствия и разбиране относно духовните въпроси:

• Действайте с вяра.

• Разглеждайте идеите и въпросите си от перспективата на вечността.

• Търсете допълнителна информация от божествено постановени източници.

Бихте могли да приспособите този урок, в зависимост от това колко добре са запознати вашите ученици с принципите за придобиване на духовно знание. Например, ако някои от учениците ви са запознати с принципите, но други не са, бихте могли да поканите запознатите с принципите ученици да ги обяснят на останалите от класа. Ако тези принципи са нещо ново за всичките ви ученици, ще трябва да отделите повече време, за да ги обясните. Може да ползвате „Придобиване на духовно знание“, части 1, 2 и 3 от началото на това ръководство.

Действайте с вяра

Прочетете дадените по-долу описания на примерни ситуации. Също така може да гледате видеоклипа „Divinely Appointed Sources (Божествено постановени източници)“ от 04:19 до 05:35 мин. на ChurchofJesusChrist.org. Може също така да прочетете абзаци 5–7 в раздела „Придобиване на духовно знание“ на Основен документ за овладяване на ученията (2022 г.), преди да прочетете примерните ситуации или да гледате видеоклипа.

Един от начините за преговор на абзаците, споменати в предишното изречение, е като разделите учениците на групи от по четирима. Поканете трима членове на дадена група да прочетат един от трите абзаца на глас пред групата. След това поканете четвъртия член да обобщи прочетеното от останалите трима.

Бихте могли да накарате учениците да отговорят на следните въпроси въз основа на избраната от тях примерна ситуация.

След като научава гореспоменатото, Ашлин е толкова разстроена, че спира да ходи на църква. Повече от година тя се дистанцира от Църквата. В крайна сметка близък приятел я пита защо е спряла да участва. Той споделя с нея реч от общата конференция, която според него би била полезна, и я кани да се помоли относно прочетеното.

Хюго не споделя своите съмнения и притеснения, но продължава да посещава Църквата. Неговото объркване обаче не изчезва. Стига се до момент, когато той има много силно желание да говори с родителите си за своите притеснения. Това е първото духовно чувство, което той разпознава след преживяването си в интернет.

• По какъв начин Ашлин и Хюго действат или не действат с вяра?

• Какво бихте могли да кажете, което да ги насърчи да се обърнат към Бог, като начин за справяне с техните трудности?

• Какви стихове от Писанията биха могли да помогнат на човек да действа с вяра, когато има въпрос, на който не е лесно да се отговори?

Добре е да предоставите на учениците време да намерят стихове от Писанията в отговор на предходния въпрос. Тези стихове може да включват 2 Нефи 31:20 и Притчи 3:5–6. След като сте им предоставили достатъчно време, поканете учениците да споделят с някого, който седи до тях. Друг вариант е да напишат намерените стихове на дъската, а други ученици да прочетат стиховете, с които не са запознати. След това учениците могат да споделят какво са научили от стиховете, които съучениците им са открили.

Разглеждайте идеите и въпросите си от вечна перспектива

Един от начините да преговорите следващите абзаци е като разделите учениците в малки групи и поканите всеки ученик в групата да прочете всичките три абзаца. След това ги поканете да споделят с групата си един ред от абзаците, който ги е впечатлил най-много.

Прегледайте абзаци 8–10 в раздела „Придобиване на духовно знание“ на Основен документ за овладяване на ученията.

• Как разглеждането на идеи и въпроси от вечна перспектива би помогнало на Ашлин или Хюго, когато техните съмнения се зараждат за първи път?

• Как това може да им помогне в настоящата им ситуация?

• Какво бихте искали да разберат Хюго или Ашлин за Бог и Неговия план на този етап от техния живот?

Това може да е още един добър момент да помогнете учениците да се упражняват да използват Писанията. Бихте могли да помолите учениците да намерят стихове, които подкрепят отговорите им на предходния въпрос. Например, ако ученик отбележи, че Небесният Отец не винаги ни дава пълен отговор на мига, той или тя може да използва 2 Нефи 28:30, за да подкрепи това твърдение.

Търсете допълнително разбиране от божествено постановени източници

Прочетете абзаци 11–12 в раздела „Придобиване на духовно знание“ на Основен документ за овладяване на ученията.

Един от начините за преговор на абзаците, споменати в предишното изречение, е като поканите двама ученици да прочетат абзаците на глас пред класа. След това поканете един желаещ ученик да пише на дъската, докато съучениците му споделят различни божествено постановени източници, които са чули да се споменават.

Прочетете дадените по-долу описания на примерни ситуации. Също така може да гледате видеоклипа „Divinely Appointed Sources (Божествено постановени източници)“ от 05:35 до 07:01 мин. на ChurchofJesusChrist.org.

Ашлин решава да прочете речта от общата конференция, препоръчана ѝ от приятел. Докато чете, тя е изпълнена с усещане за мир и удовлетворение – много различно от това, което изпитва, когато чете негативни коментари за Църквата. Нейното лично усещане е, че прочетеното от нея съдържа доброта и истина. С течение на времето, чрез молитва и учение с вяра, тя започва да чувства, че нейното свидетелство става по-силно, въпреки че все още няма отговори на всички въпроси.

Хюго говори с родителите си и установява, че те са много добронамерени и отзивчиви относно притесненията му. Те го запознават с източника Gospel Topics (Евангелски теми) в Gospel Library (Евангелската библиотека) и четат заедно по теми, които го тревожат. Той намира утеха в знанието, че има отговори от пророците, в които може да търси отговори на своите въпроси.

• От какви източници получава информация всеки от хората в примерните ситуации? Кои източници са достоверни? Ако да или не, защо?

  Въпреки че има божествено постановени източници, които са ясно определени, като Писанията, пророците и Светия Дух, има и други надеждни източници, които също ни насочват към Исус Христос и са в съгласие с ученията на съвременните пророци.

• Какво се променя, когато Ашлин и Хюго се обръщат към божествено постановени източници?

• За кои божествено постановени източници сте благодарни? Защо?

Помислете какво научихте днес и как то може да ви помага при духовни въпроси или трудности, пред които се изправяте вие или хората около вас. Запишете в дневника си кое от наученото може да ви помага да намирате мир и разбиране. Поканете Небесния Отец да ви вдъхновява, докато разсъждавате и пишете.

Бихте могли да поканите няколко ученици, които изявяват желание, да споделят своите прозрения с класа. Свидетелствайте за истините, които обсъдихте днес и насърчете учениците да използват тези принципи, когато имат духовни въпроси.

Коментари и информация за историческите обстоятелства

Как Бог помага на хората, които чувстват, че вярата им в Него или в Неговото Евангелие е разклатена?

Президент Дитер Ф. Ухтдорф учи:

Научих в моя живот, че не е нужно да сме „по-“ в каквото и да било, за да започнем да се превръщаме в човека, който Бог е планирал да станем.

Бог ще ви приеме такива, каквито сте, точно в този момент и ще започне да работи с вас. Единственото, от което се нуждаете, е охотно сърце, желание да вярвате и доверие в Господ. (…)

Като упражните мъничко вяра и започнете да вървите като мирен последовател на нашия Господ Исус Христос, сърцето ви ще се променя (вж. 1 Царе 10:9). Цялото ви същество ще се изпълва със светлина (вж. Матей 6:22).

Бог ще ви помага да се превърнете в нещо по-велико от това, което някога сте си представяли. И ще откриете, че Евангелието на Исус Христос наистина действа в живота ви. То действа. (Дитер Ф. Ухтдорф, „Евангелието действа прекрасно!“, Лиахона, ноем. 2015 г., с. 22–23)

Допълнителни дейности за изучаване

Използвайте историята за Яков и Серим, за да учите как да бъдем подготвени да се справяме с измамата

Можете да използвате тази история, за да покажете няколко принципа, свързани с необходимостта от придобиване на духовно знание. Учениците могат да прочетат Яков 7:1–4 и да потърсят какво могат да научат за Серим. Бихте могли да запишете на дъската това, което открият. Защо тези подробности могат да бъдат важни за разбиране? След като Яков се изправя срещу Серим и го обърква, хората осъзнават, че Серим е измамен и ги мами. Прочетете Яков 7:23 и потърсете идеи за това как можем да се противопоставяме на измамни влияния. Бихте могли да попитате учениците как Писанията е можело да им помогнат да избегнат да бъдат измамени.

Да бъдем подготвени, преди вярата да бъде подложена на трудности

Принципите за придобиване на духовно знание са полезни не само в моменти или ситуации, когато вярата е поставена под въпрос, но също така могат да ни помагат да изграждаме вярата си по всяко време. Може да попитате учениците как принципите за придобиване на духовно знание могат да им помагат, дори преди вярата им да бъде подложена на трудности. Бихте могли да поканите учениците да прочетат Алма 32:37–38, като потърсят как аналогията за семето в тези стихове може да се отнася до използването на принципите за придобиване на духовно знание преди да възникнат трудности с вярата (топлината на слънцето).

Първо най-важното!

При справянето с трудностите с вярата, помогнете на учениците да се обръщат към евангелските принципи за обръщане във вярата. Следният цитат може да ви помогне да ги научите на това.

Докато служи като член на Седемдесетте, старейшина Лорънс Е. Корбридж споделя следното прозрение:

„Започваме със задаване на основните въпроси. Има основни въпроси, има и второстепенни въпроси. Започваме със задаване на основните въпроси. Не всички въпроси имат еднаква тежест, нито пък всички истини. Основните въпроси са най-важните. Всичко останало е по-маловажно. Основните въпроси са само няколко. Ще спомена четири от тях.

1. Съществува ли Бог, Който е наш Отец?

2. Исус Христос Синът на живия Бог и Спасителят на света ли е?

3. Джозеф Смит пророк ли е?

4. Църквата на Исус Христос на светиите от последните дни царството Божие ли е на земята?

За разлика от тях, второстепенните въпроси са безкрайни. (…)

Ако получим отговор на основните въпроси, второстепенните също намират отговори“ (Лоурънс°Е. Корбридж, „Стойте на канарата на откровението“, (списание Лиахона, окт. 2020 г.) speeches.byu.edu).