Alma 53-63

Oversigt

Ammons folk gav os et stærkt eksempel på at holde pagter, selv når de stod over for svære konsekvenser. Under en tid med voldsom krig blev deres sønner anført af Helaman til sejre, der reddede mange liv. Disse unge soldater »adlød og bestræbte sig på med nøjagtighed at udføre enhver kommando«, og »de sætter bestandig deres lid til Gud« (Alma 57:21, 27). Senere blev Pahoran, nefitternes overdommer, fejlagtigt beskyldt for at forsømme hærene i kamp og han måtte vælge, hvordan han skulle svare.

Forbered undervisningen

Følgende information giver lærere forslag til, hvad der muligvis skal forberedes på forhånd til hver lektion.

Alma 53

Formål med lektionen: Formålet med denne lektion er at styrke elevernes beslutsomhed om at holde deres pagter med Gud.

Elevforberedelse: Bed eleverne om at slå ordet pagt op i Guide til skrifterne og være klar til at fortælle, hvorfor det er vigtigt at holde vores pagter med Gud.
Billeder, der kan vises: En illustration af pagtsstien; et billede af Ammons folk, der begraver deres våben
Undervisningsforslag til videokonference: Overvej at invitere et trofast medlem af en lokal menighed eller gren til at deltage i lektionen eller optage en video, hvor de kort fortæller, hvordan Herren har velsignet dem for at holde deres pagter med ham. Sørg for at få tilladelse fra din koordinator eller programadministrator og lokale præstedømmeledere, før du inviterer dem.

Alma 56

Formål med lektionen: Hensigten med denne lektion er at hjælpe eleverne til at forstå, at når de modigt udøver tro på Jesus Kristus, vil Herren velsigne dem med sin styrke.

Elevforberedelse: Overvej at bede eleverne om at tænke på en ung eller en gruppe unge, der viste stor tro på Herren på trods af svære udfordringer.
Uddelingsark: »Den situation, som de 2.000 unge krigere stod overfor«
Undervisningsforslag til videokonference: Overvej at vise klassen den aktivitet, der passer til. Når en elev kender et korrekt svar, så bed vedkommende om at bruge tegnefunktionen til at forbinde den rette henvisning til sammenfatningen eller skrive deres svar ved hjælp af chatfunktionen.

Alma 57

Formål med lektionen: Denne lektion er udformet til at hjælpe eleverne til at stræbe efter at adlyde Guds befalinger med nøjagtighed.

Elevforberedelse: Bed dine elever om at tænke på eksempler på Frelserens lydighed mod vor himmelske Fader og tænke over, hvad de lærer af disse eksempler.
Undervisningsforslag til videokonference: Giv eleverne tid til at udføre to af de tre aktiviteter A, B og C. Sæt dem i små grupper i private rum, og bed hver elev om at fortælle deres gruppe om en indsigt fra en af de aktiviteter, de har valgt. Bland derefter de private rum, og bed hver elev om at fortælle deres nye gruppe om en indsigt fra den anden aktivitet, de har valgt. Bring klassen sammen igen, og bed eleverne om at fortælle noget betydningsfuldt, de har lært af et andet medlem i klassen.

Alma 59-61

Formål med lektionen: Denne lektion kan inspirere eleverne til at blive mere som Jesus Kristus, idet de reagerer på andres fejltagelser med større kærlighed og tålmodighed.

Elevforberedelse: Bed eleverne om at møde forberedte på at fortælle, hvad der gør det svært at efterleve Frelserens lærdomme i 3 Nefi 11:29-30, men hvorfor det er værd at efterleve disse lærdomme.
Undervisningsforslag til videokonference: Som indledning til lektionen kan du overveje at vise udtalelsen af ældste David A. Bednar fra De Tolv Apostles Kvorum. Bed dem derefter om at bruge chatfunktionen til at skrive flere grunde til, at vi kan føle os stødt.

Gennemgang af evangelisk mesterlære 16

Formål med lektionen: Denne lektion kan hjælpe eleverne til at anvende sandhederne fra mesterlæreskriftstederne i den anden halvdel af Mormons Bog i deres liv.

Elevforberedelse: Bed eleverne om at møde forberedte på at fortælle om velsignelser eller fordele, som de har bemærket ved at stræbe efter at anvende skrifterne i deres liv.
Video: »Solving Life’s Problems with the Book of Mormon« (1:00)
Indhold, der kan vises: »Mormons Bog – Evangelisk mesterlære: Alma-Moroni«
Undervisningsforslag til videokonference: Giv eleverne tid nok til at gennemgå trin A, B og C og anvende mesterlæreskriftsteder i det scenarie, de valgte. Bed eleverne om at bruge et tommel op-ikon eller skrive »klar« i chatten, når de er klar til at dele deres indsigt med klassen. Eleverne vil føle sig mere trygge ved at fortælle, hvis de får tid nok til at forberede sig.