Етер 13–15

Да преодоляваме гнева

Поради Своята голяма любов Небесният Отец ни позволява да изпитваме широк спектър от емоции в земния живот, като например любов, мир, тъга и разочарование. Това да изпитваме тези емоции ни позволява да се учим. Докато яредитите продължават да се бунтуват срещу Господ, те позволяват на емоциите си да доведат до решения, които предизвикват унищожението на тяхната цивилизация. Този урок може да ви помогне да преодолявате изкушението да действате с гняв през целия си живот.

Канете учениците да действат според наученото.Давайте на учениците възможности да изготвят план как да действат съгласно наученото. Насърчавайте ги да се придържат към плана си. Помагайте им да виждат благословиите от това да действат по начини, подобни на Христовите.

Подготовка на учениците: Бихте могли да поканите учениците да размишляват какво означава това, че Исус Христос е „Княз(ът) на мира“ (Исайя 9:6) и какво означава за нас да бъдем Негови последователи.

Предложения за дейности за изучаване

Последиците от гнева

Прочетете или гледайте следния разказ, споделен от президент Томас С. Монсън (1927 – 2018) за двама братя, които живели заедно през целия си живот.

Преди много години прочетох следната телеграма на Асошиейтед Прес, появила се във вестника: Възрастен мъж разкри на погребението на своя брат, с когото от юношеските си години живели заедно в малка едностайна хижа близо до Канистео, Ню Йорк, че след разпра те разделили стаята с тебешир и никой от двамата не бил пресякъл линията, нито говорил с другия от онзи ден, 62 години по-рано. Само помислете за последиците на този гняв. (Томас С. Монсън, „Чувствата си обуздавай, братко мой“, Лиахона, ноем. 2009 г., с. 68–69)

• Какво научавате от историята на президент Монсън за двамата братя? Защо според вас това послание е важно в днешния свят?

Помислете за собствените си чувства и колко често се ядосвате. Помислете при какви обстоятелства може да сте ядосани и как този гняв може да влияе на вашето мислене, действия и взаимоотношения.

Крехко обстоятелство, унищожено от гняв

По времето на пророка Етер, хората били много нечестиви. Етер трябвало да живее в пещера, за да се крие от онези, които искали да го убият. Противниковите армии били постоянно във война. Едната армия била предвождана от цар на име Кориантумър, а другата била водена в различни моменти от различни отцепници, включително мъж на име Саред. Етер предупреждавал Кориантумър да се покае или хората щели да бъдат унищожени.

Прочетете Етер 13:22–31 и потърсете как гневът влияе на действията на хората.

• Какво открихте?

Унищожението на яредитите илюстрира опасностите от постоянното таене на гняв. Кориантумър и армиите му в крайна сметка успяват да победят Саред. Но други се надигат, за да ръководят отцепниците, включително Сиз. След като милиони от хората му вече са убити, Кориантумър се опитва да спре кръвопролитието, като пише множество писма до Сиз, търсейки мир.

Прочетете Етер 15:5–6, 15–30 и потърсете въздействието, което гневът на яредитите оказва върху отделните личности и групи от хора.

• По какви начини гневът влияе на хора като Кориантумър, Сиз и други? Как техният гняв се отразява на хората около тях?

Една истина, на която учи този разказ, е, че гневът може да ни накара да правим избори, които нараняват както нас, така и другите хора.

Поради чувствителния характер на следващия въпрос, може да е най-добре учениците да помислят върху него наум и да запишат отговорите си в своите дневници.

• По какъв начин сте виждали гневът да влияе на отношенията между приятели, съотборници, членове на район или членове на семейство?

Старейшина Джефри Р. Холанд от Кворума на дванадесетте апостоли обяснява защо трябва да се стремим да преодоляваме чувствата на гняв и раздор:

Исус ни кани: „Живейте заедно в любов“ (Учение и завети 42:45) и „да няма никакви спорове между вас“ (3 Нефи 11:22). „Който има духа на раздора, не е от Мене“ – предупреждава Той нефитите (3 Нефи 11:29). Наистина, в голяма степен нашите взаимоотношения с Христос ще се определят или поне ще се влияят от взаимоотношенията помежду ни.  (Джефри Р. Холанд, „Служението на помирение“, Лиахона, ноем. 2018 г., с. 78)

Помогнете на учениците да помислят как гневът може да влияе на живота им и какво биха могли да правят, за да го преодоляват. Някои от следните въпроси може да бъдат полезни.

• Защо според вас връзката ни с другите влияе на връзката ни с Исус Христос?

• Какво ни затруднява да избягваме да постъпваме гневно?

• По какъв начин Исус Христос може да ни помага да преодоляваме гнева?

За да помогнете на учениците да се сетят за начини, по които биха могли да търсят помощ от Господ, за да преодоляват гнева, бихте могли да ги помолите да направят едната или и двете дейности, които следват. Те биха могли да направят единия вариант като клас, а другия самостоятелно. Покажете на учениците указания, които да следват.

Вариант А. Примерът на Спасителя за доброта

Изучете поне един пример от живота на Спасителя, когато Той е можело да реагира с гняв, но е избрал да отговори с любов и доброта. Може да изучавате Неговото разпъване на кръст (вж. Лука 23:33–43) или случая, когато при Него водят една жена, хваната в прелюбодейство (вж. Йоан 8:1–11).

Поканете учениците да споделят как могат да следват примера на Спасителя. Те биха могли да се сетят за минало преживяване, когато са постъпили с гняв, и да запишат в дневниците си за изучаване на Писанията как резултатът е можело да бъде различен, ако бяха действали като Спасителя.

Вариант Б. Да следваме примера за доброта, който Спасителят дава

За следната дейност напомнете на учениците, че примерните ситуации трябва да бъдат уместни.

Създайте измислена, но реалистична ситуация, при която някой е ядосан на друг човек. Добавете подробности, включително имена и причина за гнева.

Бихте могли да поканите учениците да напишат своите примерни ситуации на лист и да го предадат. Може да ги прегледате накратко и след това да прочетете няколко от примерните ситуации, като поканите учениците да предложат Христови начини, по които може да се реагира.

Друг вариант е учениците да работят със съученик и да представят като сценка как реагират в своите примерни ситуации.

Покана да избягваме гнева

Президент Ръсел М. Нелсън казва: „Никой от нас не може да контролира държавите или действията на другите хора, или дори членовете на собственото си семейство. Но можем да контролираме себе си“ („ Силата на духовната инерция“, Лиахона, май 2022 г., с. 97).

Изгответе план за това какво можете да правите, за да контролирате себе си и да преодолявате гнева си. Планът ви може да е свързан с начина, по който се отнасяте или реагирате спрямо конкретни хора. Може да включва начини, по които можете да следвате примера на Спасителя. Не забравяйте да споменете начини, по които можете да се обръщате към Небесния Отец за божествена помощ преди или по време на трудни ситуации.

Споделете свидетелството си, че Спасителят ще помага на учениците, докато търсят Неговата помощ за избягване и преодоляване на гнева.

Коментари и информация за историческите обстоятелства

Ами ако някой се опитва да ме ядоса?

Старейшина Дейвид А. Беднар от Кворума на дванадесетте апостоли заявява:

Във великото разделение на всички Божии творения съществуват неща, които действат и такива, върху които се въздейства (2 Нефи 2:13–14). Като синове и дъщери на нашия Небесен Отец ние сме благословени с дара на моралната свобода на избор, способността за независимо действие и избор. Надарени със свобода на избор, ние действаме сами за себе си и по-скоро това е основното ни състояние, а не просто да ни се въздейства. Да вярваме, че някой или нещо могат да ни накарат да се чувстваме обидени, ядосани, наранени или огорчени ограничава нашата морална свобода на избор и ни превръща в обекти, на които се въздейства. Като свободни хора обаче вие и аз имаме силата да действаме и да изберем как да откликнем на обидна или болезнена ситуация. (Дейвид А. Беднар, „За тях няма спънки, та да се препъват“, Лиахона, ноем. 2006 г., с. 90)

Къде другаде мога да науча за гнева и как да го преодолявам?

Томас С. Монсън, „Чувствата си обуздавай, братко мой“, Лиахона, ноем. 2009 г., с. 62–69

„Handbook for Families: Dealing with Anger and Contention“, Ensign, септ. 1988 г., с. 62–65

Допълнителни дейности за изучаване

Етер 13:1–12. Новият Йерусалим

За да помогнете на учениците да разберат бъдещите събития, ги поканете да изучават относно Новия Йерусалим. Етер учи, че Новият Йерусалим ще бъде построен на американския континент и че древният Йерусалим също ще играе важна роля в последните дни. Бихте могли да поканите двама ученици да излязат на дъската и всеки от тях да нарисува груба скица на град. Учениците може да прочетат Етер 13:1–12 и Символът на вярата 1:10, като потърсят как да обозначат двата града на дъската и кога ще бъдат създадени тези градове.

Помогнете на учениците да разберат, че както в Новия Йерусалим, така и в стария Йерусалим, одеждите на тези, които живеят там, ще бъдат избелени чрез кръвта на Агнеца (вж. Етер 13:10–11). Тоест, те ще получат пълнотата на Евангелието, ще бъдат кръстени в Господната Църква от някого, който има съответната власт и ще получат дара на Светия Дух.

Загуба на спътничеството на Светия Дух

За да илюстрирате връзката между гнева и загубата на спътничеството на Светия Дух, поканете учениците да споделят примери за случаи, когато са загубили нещо важно за тях. Поканете ги да прочетат Етер 13:14–22, 15:19, като потърсят какво губят яредитите и защо го губят. След това учениците могат да обсъдят какво може да се направи, за да се възвърне Духът. Можете да ги поканите да помислят какво правят, за да запазват присъствието на Светия Дух в собствения си живот или какво може да се наложи да правят, за да си възвърнат Неговото присъствие.

Спасени в царството Божие

За да разберат важността на вечната перспектива, учениците могат да изучават последните коментари на Етер. След като става свидетел на войните и унищожението на своя народ, Етер заявява, че основната му цел е да бъде спасен в царството Божие.

В началото на часа поканете учениците да помислят за важни цели, желания и интереси. Те могат да скицират рисунка, която изобразява целите им. След като учениците са изучавали за войните и унищожението, ги поканете да прочетат Етер 15:34 и да потърсят какво заявява Етер, че е най-важното нещо за него. Учениците биха могли да обсъдят как това да има тази вечна перспектива, която е възможна чрез Спасителя, е можело да утеши Етер в този труден момент. След това учениците могат спокойно да разсъждават върху собствените си цели и перспективи.