Moроний 7:1–19

„Да търсите усърдно в светлината на Христа“

Понякога може да бъде трудно да знаем кое е правилно и кое – не. Бог обаче ни помага с това. Използвайки думите на баща си, Мороний ни насърчава да използваме светлината на Христа, за да различаваме правилното от грешното. Този урок може да ви помогне да се уповавате на Исус Христос, когато отсъждате между доброто и злото.

Насърчавайте учениците да мислят задълбочено върху евангелските принципи. Внимателното изучаване на Писанията може да вдъхновява учениците да си припомнят как евангелските принципи са повлияли на живота им. Поканете учениците да си припомнят минали преживявания, които са им помогнали да се доближат до Исус Христос.

Подготовка на учениците: Поканете учениците да дойдат подготвени да споделят как изборите, които правят, са повлияни от вярата им в Исус Христос.

Предложения за дейности за изучаване

Кой квадрат е по-светъл?

Бихте могли да започнете часа, като покажете следното изображение. Поканете учениците да разгледат двата сиви квадрата и да кажат на партньора си кой е по-светъл.

Ще се изненадате ли от това, че и двата сиви квадрата са с един и същ нюанс? Вашият мозък възприема двата сиви квадрата като различни нюанси поради светлите или тъмните цветове, които ги заобикалят.

Вместо да четете следващия абзац, бихте могли да поканите учениците да прочетат Исайя 5:20 и да ги помолите да сравнят илюзията на квадратите с пророчеството на Исайя за нашето време.

Подобно на тази илюзия, може да има ситуации, в които е трудно да отсъждаме правилно. Исайя пророкува, че в последните дни някои хора ще „наричат злото добро, а доброто – зло; (ще) заменят тъмнина за светлина, а светлина за тъмнина“ (Исайя 5:20, вж. също 2 Нефи 15:20).

За да помогнете на учениците да помислят как виждат пророчеството на Исайя да се изпълнява в наши дни, бихте могли да обсъдите един или повече от тези въпроси с учениците.

• Кой е един от начините, по които сте виждали хората в наши дни да „наричат злото добро, а доброто – зло“?

• Какво затруднява човек да вижда истината лесно или ясно?

Поканете учениците да обмислят на ум отговорите си на следните въпроси.

• Как преценявате дали нещо е правилно или грешно?

• Доколко сте уверени, че можете да различавате доброто от злото? Защо?

Помислете за нещо, което искате да разграничавате по-ясно като добро или зло. Например някой може да мисли, че изборът му на музика е добър, но родителите му може да не са съгласни. Кой е прав? Други примери може да включват решението каква позиция да заемем по социален въпрос, изборът с кого да бъдем приятели, участието в хоби и т.н.

Докато учите днес, търсете какво може да ви помага да разберете дали нещо е добро или не.

Разликата между доброто и злото

Подобно на Исайя, Мороний също вижда нашето време (вж. Мормон 8:35). Той ни предоставя помощ в Книгата на Мормон. След като ни учи колко е важно да вършим добри дела с искрено намерение (вж. Мороний 7:1–11), той записва словата, на които баща му Мормон е учил членовете на Църквата относно отсъждането между доброто и злото.

Прочетете Мороний 7:12–17, като бихте могли да отбелязвате това, което откривате за всяка идея по-долу:

1. Как можем да разбираме дали нещо е добро

2. Как можем да разбираме дали нещо е зло

3. Какво прави Спасителят, за да ни помага

Ако смятате, че ще бъде по-ефективно, напишете на дъската трите водещи към размисъл фрази, дадени по-горе, и поканете учениците да напишат подходящите изрази, които са открили, под всяка една от тях.

• Въз основа на това, което открихте в тези стихове, как бихте обобщили обсъжданите принципи?

От Мороний 7:12–17 разбираме, че всички неща, които са от Бог, ни канят да правим добро, да вярваме в Исус Христос и да обичаме и да служим на Бог. От друга страна, това, което е зло, ни убеждава да грешим, да се отричаме от Исус Христос или да се бунтуваме срещу Бог.

Учениците биха могли да направят следната дейност самостоятелно, в малки групи или заедно като клас.

За да разберете ученията на Мормон, представете си, че някой вярва, че музиката, която слуша, и начина, по който използва телефона си и други технологии, е нещо добро, но родителите или ръководителите му не са съгласни.

• Въз основа на истините, които открихте, какви въпроси би могъл да си зададе този човек, за да разбере дали неговата употреба на музика и технологии е добра или не?

Изслушайте отговорите на учениците; бихте могли да ги запишете на дъската. Ако учениците не дадат такива, бихте могли да използвате следните примери:

• Слушането на тази музика или използването на технологиите и телефона ми по начина, по който го правя…

  • … изпълва ли ума ми с мисли да правя добрини или да съгрешавам?

  • … насърчава ли ме да правя неща, които един последовател на Исус Христос би правил или не би правил?

  • … помага ли ми да обичам Божиите неща или не?

Имайте предвид, че може да се наложи да размишлявате върху определени изпълнители или песни поотделно, както и върху определени приложения, игри или медии. Освен това е важно да прецените дали си заслужава времето, което прекарвате в дадена дейност.

Светлина, която да ви помага да виждате

Може би сте забелязали, че в някои ситуации може да е трудно да отсъждаме между правилното и грешното.

Бихте могли да помогнете на учениците да направят дейността в следващия абзац.

Може да направите това, като изгасите светлините и помолите учениците да опишат картина или да прочетат нещо. След това включете отново осветлението и ги поканете да опишат или прочетат въпросното нещо отново.

Имайки предвид това, обърнете внимание на изразите в стих 16, които показват как Спасителят ни помага.

Прочетете следното изказване на президент Хенри Б. Айринг от Първото президентство, което ще ви помогне да разберете Светлината на Христа:

Всяко дете на Небесния Отец, родено в света, получава като дар при раждането си светлината на Христа. Вие сте почувствали това. То е усещането кое е праведно или грешно, кое истина и кое лъжа. Това е било с вас от мига, в който е почнало пътуването ви в живота. (…)

Вие всеки ден и почти всеки час правите избори, които могат да ви задържат да ходите в светлината или да ви отместят към тъмнината. (Хенри Б. Айринг, „Ходете в светлина“, Лиахона, май 2008 г., с. 123–124)

• Какво научихте за Светлината на Христа?

За повече информация относно Светлината на Христа вижте „Light of Christ“ („Светлината на Христа“) в Gospel Topics (Евангелски теми), topics.ChurchofJesusChrist.org.

Прочетете Мороний 7:18–19 и потърсете допълнителни съвети, които Мормон дава за отсъждането между доброто и злото.

• Какво мислите, че означава да „търсите усърдно чрез светлината на Христа“?

  Изслушайте внимателно отговорите на учениците. Учениците може да споменат тихия размисъл, обмислянето на решения и вслушването в нашата съвест или вътрешния ни глас. Друга идея е да мислим за това, което ни доближава до Исус Христос. Ако това би било от полза, бихте могли да зададете някои от следните въпроси:

• Как примерът и ученията на Спасителя могат да бъдат като светлина, която да ни помага да отсъждаме в наши дни кое е правилно и кое – грешно?

• По какви други начини можем да чуваме Неговите слова и да позволяваме на Неговото влияние да ни води?

Също така може да е от полза да попитате: „Кога успяхте да различите дали нещо е добро или зло, благодарение на Христовата светлина във вашия живот?“.

Прилагане на наученото

Припомнете си ситуацията, за която се сетихте по-рано, когато бяхте помолени да помислите за нещо, за което искате да прецените дали е добро или не е. Отделете няколко минути, за да помислите чрез молитва как бихте могли да прилагате принципите, които научихте днес, за да прецените дали това нещо е правилно или грешно. Опитайте се да търсите усърдно в светлината на Христа, докато размишлявате върху ситуацията. Запишете мислите си във вашия дневник за изучаване.

Можете да използвате следните въпроси, за да завършите часа, като обсъдите какво са научили учениците.

• Какво научихте днес, което може да ви помага да подобрявате умението си да избирате между правилното и грешното?

• В кои две-три области на живота виждате необходимостта от успешното разграничаване между доброто и злото? Защо?

Коментари и информация за историческите обстоятелства

Какво прави светлината Христова?

Старейшина Тимъти Дж. Дайкс от Седемдесетте учи:

Имайки съвършена любов, Бог дава светлината на Христа на всеки човек, „който идва на света“ (Учение и завети 93:2), за да може „да различава (…) доброто от злото“ (Мороний 7:16) и да бъде подтикван да „върши добро непрестанно“ (Мороний 7:13). Тази светлина, разкриваща се чрез това, което често наричаме съвест, ни кани да действаме и да бъдем по-добри, най-доброто си „аз“. (Тимъти Дж. Дайкс, „Светлината се придържа към светлина“, Лиахона, май 2021 г., с. 113)

Как светлината на Христа помага на нас и на другите?

Старейшина Марк А. Браг от Седемдесетте учи:

Светлината на Христос ще ни помага да виждаме другите през очите на Спасителя. Ще сме по-любящи и съчувстващи към трудностите им. Тя ще ни помага да сме по-търпеливи с хората, които може да нямат нашето поклонение и служение. Ще ни помага да разбираме по-цялостно великия план на щастие и да виждаме как всички ние сме част от този велик любящ план. Тя дава живот, значение и цел на всичко, с което се занимаваме. (Марк А. Браг, „Все по-ярка и по-ярка до съвършения ден“, Лиахона, май 2017 г., с 38)

Допълнителни дейности за изучаване

Алтернативно начало

Бихте могли да покажете снимка на град или къща, след което да я обърнете наопаки.

Кажете на учениците, че старейшина Ричард Дж. Мейнс от Седемдесетте нарича нашия съвременен свят „обърнат с главата надолу“ („A Celestial Connection to Your Teenage Years“, Liahona, ноем. 1997 г., с. 30). Поканете учениците да прочетат Исайя 5:20–21 и да споделят начини, по които нашият свят може да бъде обърнат наопаки.

Споделете следното изказване на старейшина Мейнс:

„Като млади хора, растящи в този обърнат с главата надолу свят, имате голям проблем пред себе си да се изправяте пред разнообразните видове натиск на съвременния живот“ (Ричард Дж. Мейнс, „A Celestial Connection to Your Teenage Years“, Liahona, ноем. 1997 г., с. 30).

Мороний 7:5–12. С искрено намерение

Поканете учениците да отговорят на следните въпроси: „Колко важно е нашето намерение, когато се стремим да вършим добри дела? Защо?“. Учениците могат да прочетат Мороний 7:5–12 и да потърсят отговори на тези въпроси. Помогнете на учениците да разберат изразите „искрено намерение“ и „против волята си“, които могат да описват нашата отдаденост на това да следваме Исус Христос или липсата на такава. Поканете ги да опишат начини, по които някой може да направи следното с искрено намерение: да се моли, да ходи на църква и да служи на другите. Също така ги поканете да споделят какво би могъл да направи някой, за да търси правилното намерение, ако в момента то му липсва.

Как да помогнем на някого да различи доброто от злото

Поканете учениците да си представят, че в раздела „Въпроси и отговори“ на списанието За укрепването на младежите има следния въпрос:

„Знам, че би трябвало да е лесно да се различи кое е добро и кое е лошо и през повечето време го мога. Въпреки това, понякога приятелите ми имат доста добри причини да правят нещата, които правят, и да вярват в тях. Как мога да различа кое е добро и кое е зло, когато линията между доброто и лошото невинаги изглежда толкова ясна?“

Поканете учениците да запишат отговора на този въпрос. Дайте време на учениците да изучават Мороний 7:12–19 и допълнителни стихове от Писанията или пророчески учения по темата.