Как пользоваться Сборником песен

Цель этого сборника песен – обучать детей Евангелию Иисуса Христа посредством музыки.

Как разучивать песню с детьми

Дети быстрее выучат песню, если прослушают ее несколько раз. Для начала сами спойте песню детям. Вовлекайте в работу детей, задавая им вопросы, которые заставят их размышлять о словах песни.

1. Выучите песню сами. Познакомьтесь со словами и мелодией песни: проиграйте ее на фортепиано, прослушайте в записи или попросите кого-нибудь спеть или сыграть ее для вас. Выясните, какой смысл заложен в словах песни. Подумайте, каким образом вы можете использовать ссылки на Священные Писания, напечатанные в конце песни, при подготовке к уроку или при разучивании песни. Найдите ключевые слова и рифмованные фразы, а также слова, которые дети могут не понять или не знать их произношение. Обратите внимание на мелодические фразы или образцы ритмического рисунка, которые облегчают разучивание песни. Повторяйте песню до тех пор, пока хорошо не запомните ее.

2. Составьте план.

   1. Привлеките внимание детей. Это можно сделать с помощью какого-то предмета, картинки или стихов из Священных Писаний; вы также можете рассказать случай из своей жизни или просто обратиться к ним шепотом.

   2. Попросите детей внимательно прослушать песню. Задавайте вопросы, которые помогут детям понять заложенное в песне Евангельское послание. Сформулируйте вопросы таким образом, чтобы дети сами могли найти ответы в исполняемой вами песне.

   3. Предложите детям пропеть фразы, которые отвечают на ваши вопросы. Варьируйте темп исполнения и силу звука для раскрытия смыслового содержания песни. Попросите детей пропеть песню без аккомпанемента. Напомните им, что необходимо сидеть ровно и внимательно слушать вас.

   4. Принесите свое личное свидетельство или прочитайте свидетельства, записанные в Священных Писаниях.

Как привнести разнообразие в исполнение

1. Пользуйтесь словами для замены, благодаря которым песни будут более точно соответствовать исполнению в особых случаях.

2. Разучивайте песни, используя предложенные движения и жесты, или предложите детям помочь вам импровизировать там, где это необходимо.

3. Поручите небольшим группам детей петь разные куплеты или отдельные фрагменты песни.

4. Разучивайте песни, в которых две разные партии поются одновременно.

5. Объедините две или несколько песен со схожим содержанием и тематикой.

6. Попросите одного ребенка исполнить песню соло или предложитегруппе детей спеть песню хором.

7. Предложите детям в качестве вступительной музыки спеть несколькопесен или исполнить их мелодии с закрытым ртом.

Особенности дирижирования

Ваш энтузиазм, хорошая подготовка и свидетельство помогут укрепить свидетельства детей о Евангелии.

Когда дети начнут разучивать песню, помогите им следовать за мелодией с помощью дирижерских жестов, отображающих высоту звука. Это можно делать движением руки вверх и вниз в зависимости от высотного соотношения звуков мелодии. Слегка отводя руку в сторону, вы можете также показывать протяженность звука, отображая таким образом как ритмический рисунок мелодии, так и направление ее движения.

Если дети уже разучили песню, при дирижировании вы можете применять стандартные схемы дирижирования, приведенные на следующей странице, или комбинировать дирижерские жесты, фиксирующие высоту звука, со стандартными схемами дирижирования.

Как играть песню или аккомпанировать пению

От того, как вы сыграете песню, зависит, как дети будут ее петь. Вам необходимо поддерживать звучание детских голосов, не заглушая их. Многие песни из этого сборника, например, песни молитвенного характера, подходят в качестве вступительной или заключительной музыки. Исполнение пианистом в качестве вступительной музыки песен, которые необходимо разучить с детьми, поможет им лучше усвоить эти песни.

Копирование музыки

Песни с пометкой © (год) IRI, песни без ссылки на владельца авторского права, иллюстрации и материалы общего назначения в данном сборнике песен можно копировать для некоммерческого использования в Церкви или дома. Песни, напечатанные с пометкой «Эту песню можно копировать для разового, некоммерческого использования в Церкви или дома» можно копировать, как указано. Если песня содержит ссылку на владельца авторского права, подобная ссылка должна содержаться и в каждой сделанной с нее копии.

Песни на страницах 24 и 113 подпадают под ограничения, связанные с авторским правом, поэтому их копирование запрещено.

Некоторые обозначения в Сборнике песен

Темповые обозначения

Темповые обозначения в верхнем левом углу каждой песни даны в качестве общего руководства. Например,

= 56–72 обозначает, что данную песню следует исполнять в темпе, допускающем звучание от 56 до 72 долей в минуту (одной доле соответствует одна четвертная нота). Используйте наручные часы или будильник с секундной стрелкой. Секундная стрелка отмеряет 60 долей или секунд в минуту.

Скобки для вступления

Если песня написана без вступления, над мелодической линией расположены скобки, обозначающие границы предлагаемого вступления.

Аппликатура

Аппликатура – цифры, обозначающие, каким пальцем играть ту или иную ноту, – записывается обычно слева и чуть ниже нот. Аппликатура помогает правильно расположить руку на клавиатуре, показывает, когда нужно изменить позицию руки, а также предлагает варианты исполнения трудных пассажей.

Объяснение символов и терминов

На нотном стане с басовым ключом обычно записывается партия аккомпанемента, которая исполняется левой рукой и звучит ниже ноты до первой октавы.

На нотном стане со скрипичным ключом, как правило, записывается мелодия и аккомпанемент, исполняемый правой рукой выше ноты до первой октавы.

В начале каждой песни дается ее размер. Верхняя цифра обозначает количество долей в каждом такте. Нижняя цифра показывает, какой длительностью выражена одна тактовая доля.

Знак бекар отменяет диез или бемоль

При исполнении триоли три ноты играются наодин счет (см. «Свет мой, ярко ты сияй!», стр. 96).

8va

Знак 8va над нотным станом означает, что мелодию нужно играть на октаву выше.

Фермата – это пауза или задержка звучания. Обычно нота с ферматой звучит по меньшей мере наполовину длиннее.

Акценты показывают, что нужно подчеркнуть звучание отдельных звуков или аккордов.

Знак стаккато, записанныйвыше или ниже ноты, означает, что пианист должен сыграть звук отрывисто.

Лига,соединяющая две ноты разной высоты, показывает, что они распеваются на один слог.

Нотный текст, ограниченный двумя тактовыми чертами со знаками повторения, исполняется два раза. Если знак повторения стоит лишь на одной тактовой черте, песню нужно повторить с самого начала.

Удлиняющая лига (между двумя нотами одинаковой высоты) показывает, что вам нужно сыграть или спеть звук один раз, но он будет длиться столько времени, сколько обозначают две ноты, соединенные лигой. Иногда ноты залигованы только в одном из куплетов песни.

Крещендо (crescendo) означает постепенное увеличение силы звука.

Декрещендо (decrescendo) означает постепенное уменьшение силы звука.

Некоторые песни имеют несколько окончаний. При первом исполнении песни спойте такты, предназначенные для первого окончания. Повторите песню, как указано и в конце, пропустив первое окончание, спойте второе.

fine

Этим термином обозначается слово «конец» (finale).

D.C. al fine

Da capo al fine означает, что песню нужно повторить с начала до слова fine (конец).

D.S. al fine

Dal segno al fine означает, что песню нужно повторить, начиная со знака

и до слова fine (конец).

rit.

Ritardando oзначает постепенное замедление темпа музыки (см. «На Землю Сына Он послал», стр. 20).

a tempo

Эти слова указывают на то, что музыка должна звучать в прежнем темпе.

дискант

Дискант – необязательная для исполнения вокальная партия, написанная на новые слова. Партию дисканта можно исполнить и на любом инструменте.

облигато

Облигато – необязательная для исполнения инструментальная партия, записанная выше мелодии песни. Иногда она написана в удобном для вокального исполнения диапазоне и имеет те же слова, что и вокальная партия.

остинато

Остинато – это повторяемый музыкальный мотив (состоящий, как правило, из двух звуков разной высоты),который исполняется вместе с песней (см. «Я слушаюсь всегда», стр. 71.)

канон

Одна группа начинает песню с начала, а другие вступают на очередной цифре. Старайтесь петь канон без аккомпанемента – его заменит гармоническая составляющая многоголосия.

двухголосная песня

Двухголосная песня – это песня с двумя мелодиями, которые можно петьодновременно.

Фразовая лига показывает, что ноты, соединенные лигой, требуют слитного, связного исполнения.

Для исполнения арпеджио (арфовый эффект) звуки аккорда необходимо брать поочередно снизу вверх, а не играть их одновременно.

Стандартные схемы дирижирования

Схема дирижирования двухдольных размеров

Используется для песен, написанных в размерах 2/2, 2/4, или 6/8

Схема дирижирования трехдольных размеров

Используется для песен, написанных в размерах 3/4 или 9/8

Схема дирижирования четырехдольных размеров

Используется для песен, написанных в размерах 4/4 или 12/8

Схема дирижирования шестидольных размеров

Используется для песен, написанных в размере 6/8

Аккордовые обозначения

При отсутствии фортепиано или органа можно воспользоваться гитарой или любым другим инструментом. Берите аккорды, указанные над мелодической линией.