Upon You My Fellow Servants [Rátok, szolgatársaim]. Készítette: Linda Curley Christensen és Michael T. Malm

Február 14.

Mi a papság?

Tan és szövetségek 12–13; Joseph Smith története 1:66–75

Tanácskozzatok egymással!

A kvórum- vagy osztályelnökség egy tagjának vezetésével; kb. 10–20 perc

A gyűlés elején mondjátok fel közösen Az ároni papsági kvórumok alapeszméjét vagy A Fiatal Nők alapeszméjét. Ezt követően vezess le egy beszélgetést az alábbiakhoz hasonló dolgokról, és tervezzétek meg, hogyan váltjátok tettekre a megbeszélteket (az elnökségi gyűlésen eldönthetitek, mely témákat beszélitek meg):

• A kvórumunk vagy osztályunk. Milyen tevékenységeink voltak a közelmúltban? Sikeresek voltak? Mi az, ami jól ment, és hogyan tudnánk jobbá tenni őket?

• Kötelességeink vagy feladataink. Kinek van szüksége a szolgálatunkra? Hogyan segíthetünk nekik?

• Az életünk. Milyen célokat szeretnénk egyénileg elérni? Milyen élményeket oszthatunk meg? Milyen áldásokat kaptunk?

A lecke végén, amennyiben ez helyénvaló, tedd a következőket:

• Tegyél bizonyságot a tanított tantételekről.

• Emlékeztesd a kvórum vagy az osztály tagjait a gyűlés alatt elhangzott tervekre és felhívásokra.

Tanítsd a tant!

Felnőtt vezető vagy fiatal vezetésével; kb. 25–35 perc

Készülj fel lelkileg!

Miközben a Tan és szövetségek 13-ban az ároni papság visszaállításáról olvasol, igyekezz azok szemével nézni a szöveget, akiket tanítasz. Értik a papság hatalmát az életükben? Miként segítettek az olyan papsági szertartások, mint a keresztelés és az úrvacsora elnyerned a Szabadító hatalmát? Gondolkodj olyan élményeken, amelyeket megoszthatsz. Felkészülésként a papságról szóló tanításra, tanulmányozhatod az e heti vázlatban javasolt szentírásokat a Jöjj, kövess engem! – Egyének és családok számára anyagban, illetve a papság címszó alatt felsoroltakat a Szentíráskalauzban (scriptures.ChurchofJesusChrist.org).

A szentírások segítenek megértenünk, miként hoz a papság áldást az életünkre.

Közös tanulás

A papsággal kapcsolatos beszélgetés elindításához megkérheted a kvórum vagy az osztály tagjait, hogy mondják el, mit tudnak az ároni papság visszaállításáról, beleértve az ezen a héten a Tan és szövetségek 13-ban, illetve a Joseph Smith története 1:66–75-ben olvasottakat is. Megmutathatsz egy képet is az ároni papság visszaállításáról (például: Evangéliumi művészeti könyv [2009]. 93. sz.), majd megkérheted a kvórum vagy az osztály tagjait, hogy mondják el, mit tudnak erről az eseményről. Miért vagyunk hálásak a papság visszaállításáért? A következő tevékenységek segíthetnek a tanulóidnak jobban megérteni, mi a papság, illetve miként kaphatunk áldást a papság révén.

• Hogyan magyaráznák el a kvórum vagy az osztály tagjai, mi a papság, olyasvalakinek, aki még sohasem hallott róla? Segítségképpen felsorolhatsz a táblán néhány kérdést, amelyet az emberek feltehetnek a papsággal kapcsolatosan, például: Mi a papság?; Hogyan kapja meg valaki a papságot?; Hogyan kell viselkednie egy papságviselőnek?; Mit csinálnak a papságviselők? Kérd meg a tanulóidat, hogy keressenek válaszokat ezekre a kérdésekre a szentírások, valamint az Alátámasztó forrásanyagok részben található egyéb források segítségével, majd írd a válaszaikat a táblára. Megkérheted őket arra is, hogy számoljanak be olyan áldásokról, amelyeket a papságnak köszönhetően élvezhetnek az életükben. Megbeszélhetitek továbbá Dale G. Renlund elder A papság, valamint a Szabadító engesztelő hatalma című beszédét is (Liahóna, 2017. nov. 64–67.).

• Ha áronipapság-viselőket tanítasz, akkor hasznukra válhat, ha áttekintik Douglas D. Holmes fivér Amit minden áronipapság-viselőnek meg kell értenie című üzenetét (Liahóna, 2018. máj. 50–53.). A kvórum tagjainak kiadhatod átnézésre a beszéd első néhány bekezdését, illetve az ezeket követő négy szakaszból is egyet-egyet. Kérj meg mindenkit, hogy keressen olyasmit, amiről úgy érzi, hogy azt az áronipapság-viselőknek meg kell érteniük. Adj lehetőséget nekik, hogy megosszák, amit megtudtak, és kifejtsék, miért az adott tanítást választották.

• Ha fiatal nőket tanítasz, megoszthatod Russell M. Nelson elnök Lelki kincsek című beszédét, amely kifejezetten nekik szól (Liahóna, 2019. nov. 76–79.). Megkérheted őket, hogy keressenek ebben a beszédben olyasmit, amit megtehetnek azért, hogy teljesebb mértékben bevonják a Szabadító hatalmát az életükbe (lásd 77. oldal). Mit tanított Nelson elnök arról, miként férhetünk hozzá a papsági hatalomhoz? Hogyan áldhat meg bennünket a papsági hatalom? Biztasd a fiatal nőket arra, hogy gondolkodjanak el, miként fognak Nelson elnök ezen felhívása szerint cselekedni: „Esedezem, hogy imádságosan tanulmányozzatok minden olyan igazságot, amelyet csak találtok a papsági hatalomról” (79. oldal).

Cselekedjetek hittel!

Buzdítsd a kvórum vagy a csoport tagjait, hogy gondolják át és jegyezzék fel, mit tesznek majd a ma kapott benyomások tettekre váltásáért. Miképpen kapcsolódik a mai lecke az általuk kitűzött személyes célokhoz? Ha szeretnék, akkor a kvórum vagy az osztály tagjai elmondhatják az ötleteiket.

Alátámasztó forrásanyagok

• Tan és szövetségek 84:17–22; 107:1–5 (a papság Isten hatalma és felhatalmazása).

• Zsidók 5:4; Hittételek 1:5 (a papságviselőket Isten hívja el, és egy felhatalmazással rendelkező személy rendeli el őket).

• Tan és szövetségek 121:34–46 (a papság hatalma és felhatalmazása csakis az igazlelkűség tantételei alapján működik).

• Máté 3:1–6; 28:16–19; János 15:16; Tan és szövetségek 12:3–4 (érdemes férfiak és nők prédikálják az evangéliumot).

• Apostolok cselekedetei 3:1–8; Jakab 5:14–15 (a papságviselők áldást adnak a betegek és szenvedők meggyógyítására).

• 3 Nefi 11:21; 18:1–5; Tan és szövetségek 107:20 (a papságviselők végzik a szertartásokat).

• Tan és szövetségek 65:2; 107:18–21 (a papságviselők segítenek az egyház irányításában).

• Ároni papság; melkisédeki papság; papság (Hűek a hithez [2004]. 8–9., 141–142., 152–156.).

A Szabadító módján tanítani

A Szabadító arra tanította tanítványait, hogy forduljanak a szentírásokhoz, amikor választ keresnek a kérdéseikre, és amikor lelki erőre van szükségük. Hogyan tudnád arra biztatni a tanulóidat, hogy a szentírásokhoz forduljanak, és azokban leljék meg a válaszokat a kérdéseikre és kihívásaikra? (Lásd A Szabadító módján tanítani [2016]. 30.)