26. veebruar

Kuidas aitavad Päästja õpetused mul õiglast kohut mõista?

Matteuse 6–7

Pidage koos nõu

Juhatab klassi või kvoorumi juhatuse liige; umbes 10–20 minutit

Koosoleku alguses korrake Noorte Naiste juhtmõtet või Aaroni preesterluse kvoorumi juhtmõtet. Seejärel juhatage päästmis- ja ülendustöö arutelu, kasutades ühte või mitut järgnevat küsimust või oma küsimusi (vt General Handbook, 10.2, 11.2). Planeerige tegutseda arutatu põhjal.

• Elage evangeeliumi järgi. Milliseid teemasid on piiskopkond arutanud meie koguduse noortenõukogu koosolekutel? Mida saame nende arutelude põhjal klassi või kvoorumina teha?

• Hoolitsege abivajajate eest. Kuidas saaksime pöörduda inimeste poole kristlikul viisil, kui näeme vajadust, kuid ei tea, mida öelda?

• Kutsuge kõiki evangeeliumi vastu võtma. Mida oleme leidnud Jeesuse Kristuse evangeeliumist, mis meile rõõmu valmistab? Kuidas saame seda rõõmu teistega jagada?

• Ühendage pered kogu igavikuks. Mida me teeme oma templitalitusi vajavate esivanemate nimede leidmiseks? Mida saaksime teha, et aidata teistel nende esivanemate nimesid leida?

Kui sobilik, tehke õppetunni lõpus järgmist:

• Tunnistage õpetatud põhimõtetest.

• Tuletage klassi või kvoorumi liikmetele meelde koosoleku ajal tehtud plaane ja antud ülesandeid.

Õpetage põhiõpetust

Juhib täiskasvanud juht või noor; umbes 25–35 minutit

Valmistage ennast vaimselt ette

Igaühel meist on meie langenud loomuse tagajärjel kalduvus hinnata teisi mõnikord ebaõiglaselt või ennast teistest paremaks pidada. Kuid Päästja õpetas: „Ärge mõistke ebaõiglast kohut, et kohut ei mõistetaks teie üle, vaid mõistke õiglast kohut!” (JST, Mt 7:2) Mõelge, kuidas selle nõuande järgimine võib õnnistada teid ja neid, keda te õpetate. Päästja näitas eeskuju sellest, mida Ta mõtles õiglase kohtu all. Mõelge näiteks sellele, kuidas Ta kohtles naist, kes oli korda saatnud abielurikkumise. Ta ei mõistnud teda hukka, kuid ei kiitnud heaks ka tema pattu. Ta ütles naisele: „Mine ja ära tee enam pattu.” (Jh 8:11) Mida olete õppinud Päästjalt õiglase kohtumõistmise kohta?

Kui mõtlete, kuidas aidata noortel aru saada õiglasest kohtumõistmisest, võiksite uurida salme Matteuse 7:1–2 ja vanem Lynn G. Robbinsi sõnumit „Õigemeelne kohtumõistja” (2016. aasta sügisene üldkonverents).

Õppige koos

Võite alustada arutelu õiglasest kohtumõistmisest, paludes klassi või kvoorumi liikmetel mõelda ajale, mil nad tundsid, et teised neid valesti arvustavad. Mida nad tundsid? Mida me õpime kohtumõistmise kohta Päästja õpetusest kirjakohas Matteuse 7:1–5? (Vt JST, Mt 7:1–2.) Mida tähendab fraas „õiglast kohut”? Võiksite arutada neid salme, kutsudes klassi või kvoorumi liikmeid üles iga salmi oma sõnadega ümber sõnastama. Järgmised tegevused võivad samuti aidata neil, keda õpetate, õiglast kohut mõista.

• Päästja õpetused kirjakohas Matteuse 6–7 võivad aidata meil õiglast kohut mõista. Et aidata klassi või kvoorumi liikmetel neid õpetusi avastada, võiksite anda igaühele neist mõtisklemiseks ühe järgmistest kirjakohtadest: Matteuse 6:14–15; 7:3–5; 7:12; 7:15–20. Mida näitavad Päästja sõnad nendes salmides selle kohta, mida tähendab õiglast kohut mõista? Mida me saame õppida Päästja eeskujust kirjakohtades Johannese 8:1–11 ja Matteuse 9:10–13? Milliseid erinevusi me märkame selle vahel, kuidas Päästja meie üle kohut mõistab, ja selle vahel, kuidas me sageli üksteise üle kohut mõistame?

• Kuna meil kõigil on valikuvabadus, peame pidevalt otsustama, mida me teeme ja mida mitte. Kuid Päästja järgijatena püüame mitte mõista kohut ega kritiseerida. Et aidata noortel mõista erinevust, jagage nendega president Dallin H. Oaksi avaldust „Tugimaterjalides”. Mõelge koos klassi või kvoorumina välja näiteid olukorra hindamisest – näiteks tegevuse, sündmuse või vestluse – selle asemel, et arvustada asjaosalist isikut. Miks on parem arvustada olukorda kui inimest? Noortel võib olla muid küsimusi õigesti otsustamise kohta (vt näiteid „Tugimaterjalides”). Arutlege koos nende küsimuste üle, kasutades vastuste leidmiseks teavet, mis on esitatud jaotises „Tugimaterjalid”. Paluge noortel jagada, mille tegemiseks nad tänase õpetuse põhjal inspiratsiooni tunnevad.

• Vanem Gregory A. Schwitzer jagas oma üldkonverentsi kõnes „Oskus teha õigeid otsuseid ja hoiduda ennatlikest hinnangutest” (2010. a kevadine üldkonverents) kahte lugu – Jeesuse sõbrast Martast ja ühest mehest, keda vanem Schwitzer aitas. Mida õpetavad need lood selle kohta, kuidas peaksime teisi vaatama ja kohtlema? Millised põhimõtted võivad aidata meil olla rohkem Kristuse-sarnased ja õiglast kohut mõista? Videod „Looking through Windows” ja „Judging Others? Stop It!” (ChurchofJesusChrist.org) võivad pakkuda lisakaemusi.

Kui me õpime olema rohkem Kristuse-sarnased, saame ka õiglasemalt kohut mõista.

Tegutsege usus

Innustage klassi või kvoorumi liikmeid mõtisklema ja kirjutama üles, mida nad teevad, et tegutseda täna saadud õhutuste ajel. Soovi korral võivad nad oma mõtteid jagada. Paluge neil mõelda, kuidas nende muljete järgi tegutsemine tugevdab nende suhteid Taevase Isa ja Jeesuse Kristusega.

Tugimaterjalid

• Näiteid küsimustest, mis käsitlevad teiste üle kohtu mõistmist: „Mind on õpetatud oma sõpru hoolikalt valima. Aga kuidas saan seda teha, ilma et ma inimeste üle kohut mõistaksin?” „Kui ma püüan elada evangeeliumi järgi, siis süüdistatakse mind, et olen liiga arvustav. Kuidas ma saan olla ustav sellele, millesse ma usun, ja näidata armastust nende vastu, kes minuga ei nõustu?”

• 1 Saamueli 16:7; Moroni 7:12–19; Õpetus ja Lepingud 11:12

• Evangeeliumiteema „Judging Others”. – Gospel Topics, topics.ChurchofJesusChrist.org

• President Dallin H. Oaks õpetas: „Kui võimalik, hoidume inimeste üle kohut mõistmast ja mõistame kohut ainult olukordade üle. See on hädavajalik alati, kui me püüame tegutseda teistsuguste standardite järgi kui teised, kellega me peame suhtlema – kodus, tööl või kogukonnas. Me võime seada endale või oma kodule kõrged standardid ja tegutseda nende järgi, ilma et mõistaksime hukka neid, kes teevad teisiti.” (Judge Not’ and Judging. – Ensign, aug 1999, lk 11)

Päästja viisil õpetamine

Teie pingutused peaksid toetama vanemate jõupingutusi. Jagage oma õpetusi noorte vanematega. Pidage nendega nõu, et teada oma klassi noorte inimeste vajadusi ja kuidas neid kõige paremini aidata.