The Jaredites Leaving Babel [Os Jareditas Partindo de Babel], de Albin Veselka

9 a 15 de novembro

Éter 1–5

“Quando rasgardes esse véu de incredulidade”

Ao rever o que você aprendeu durante o estudo de Éter 1–5, que princípios você se sentiu motivado a ajudar as crianças a descobrir? Talvez haja ideias neste esboço que podem ajudar.

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Convidar a participação de todos

Mostre uma gravura do irmão de Jarede (ver o esboço desta semana em Vem, e Segue-Me — Estudo Pessoal e Familiar). Peça às crianças que contem o que sabem sobre ele.

Ensinar a doutrina: Crianças menores

Éter 1:33–43; 2:16–25; 3:1–6

O Pai Celestial ouve e responde minhas orações.

A história do irmão de Jarede demonstra várias maneiras pelas quais Deus pode nos ajudar quando oramos.

Atividades sugeridas

• Convide alguns membros da ala que conheçam outro idioma para dizer algumas frases nesse idioma para sua classe (ou toque uma gravação em outro idioma). Deixe as crianças fingirem falar outro idioma e mostre-lhes como é difícil entender um ao outro quando não falamos a mesma língua. Use isso para apresentar o relato sobre a Torre de Babel em Gênesis 11:1–9 e Éter 1:33. Leia Éter 3:13 e 15 e explique às crianças como o irmão de Jarede orou para que ele, seus amigos e familiares pudessem entender uns aos outros (ver Éter 1:34–37). Leia e ajude as crianças a entender a resposta do Senhor à oração dele em Éter 1:35. Você também pode usar o “Capítulo 50: Os jareditas partem de Babel” (Histórias do Livro de Mórmon, pp. 143–144, ou o vídeo correspondente em ChurchofJesusChrist.org).

• Peça às crianças que finjam construir um barco, como descrito em Éter 2:16–17. Explique-lhes sobre os problemas que os jareditas tiveram com seus barcos (ver Éter 2:19) e pergunte às crianças o que elas fariam a respeito desses problemas. Leia Éter 2:18–19 para ensinar às crianças como o irmão de Jarede levou seus problemas ao Senhor em oração. Preste testemunho de que sempre podemos orar quando temos dúvidas ou problemas.

• Faça um resumo breve de Éter 2:19–3:6 para explicar-lhes como o Senhor respondeu às perguntas do irmão de Jarede sobre os barcos. Coloque 16 pedras em toda a sala de aula e peça às crianças que as contem quando as encontrarem. Mostre a gravura do esboço desta semana em Vem, e Segue-Me — Estudo Pessoal e Familiar e deixe as crianças recontarem a história (ver também a página de atividades desta semana).

Éter 3:13, 15

Fui criado à imagem de Deus.

Quando o irmão de Jarede viu o Senhor, ele soube que “todos os homens foram criados, no princípio, à [Sua] própria imagem” (Éter 3:15).

Atividades sugeridas

• Mostre uma gravura do Salvador e peça às crianças que apontem para várias partes de Seu corpo. Explique-lhes que, quando o irmão de Jarede viu Jesus Cristo, ele soube que todos nós somos parecidos com Jesus. Ao apontar para uma parte do corpo na gravura, peça às crianças que apontem para a mesma parte em seu próprio corpo. Preste testemunho de que fomos criados para nos parecermos com nosso Pai Celestial e Jesus Cristo.

• Cantem juntos uma música relacionada ao nosso corpo, como “Cabeça, ombros, joelhos, pés” (Músicas para Crianças, p. 129). Ajude as crianças a falar por que são gratas por diferentes partes de seu corpo.

Somos criados à imagem de Deus.

Ensinar a doutrina: Crianças maiores

Éter 1:33–43; 2; 3:1–17

Posso receber revelação para me ajudar.

Como você pode ajudar as crianças a aprender sobre a revelação a partir do exemplo do irmão de Jarede? Que experiências você pode compartilhar de quando o Senhor o ajudou a encontrar soluções para seus problemas ou dúvidas?

Atividades sugeridas

• Antes da aula, escreva a frase “Levante-se, vire-se e sente-se” em diferentes idiomas em vários pedaços de papel (você pode usar um tradutor online ou a ajuda de alguém que conheça outro idioma). Dê um papel para cada criança e peça-lhes que tentem seguir as instruções. Use isso para ajudar a explicar-lhes o que motivou as orações do irmão de Jarede em Éter 1:33–37. Leiam esses versículos juntos e peça às crianças que prestem atenção em como o Senhor Se sentiu em relação a Jarede, seus amigos e familiares. O que aprendemos com esse relato sobre a oração?

• Peça a cada criança que leia uma das seguintes passagens e ajude-as a identificar uma dúvida ou problema que o irmão de Jarede tinha: Éter 1:33–35, Éter 1:36–37 e Éter 2:18–20. O que o irmão de Jarede fez com relação a tais problemas ou dúvidas? Como o Senhor o ajudou em cada situação? Peça às crianças que pensem em problemas com os quais precisam de ajuda. Como podem seguir o exemplo do irmão de Jarede para encontrar soluções para seus problemas? Conte uma experiência em que você orou pedindo ajuda e o Senhor o ajudou.

Éter 3:4–17

Fui criado à imagem de Deus.

As crianças de sua classe encontrarão muitas mensagens falsas sobre Deus, sobre elas mesmas e seu corpo físico. Esses versículos são uma oportunidade para ensinar princípios eternos sobre esse assunto.

Atividades sugeridas

• Leia com as crianças Éter 3:6–16 e ajude-as a fazer uma lista das coisas que o irmão de Jarede aprendeu sobre o Senhor por meio dessa experiência. Por que é importante conhecer essas coisas? Por exemplo, como isso afeta a maneira como vemos nosso corpo para saber que somos criados à imagem do Senhor?

• Escreva corpo físico e corpo espiritual no quadro. Peça às crianças que falem as características de um corpo físico (temos pele, sangue e assim por diante) e escreva as respostas delas no quadro. Leiam Éter 3:4–17 juntos e peça às crianças que identifiquem o que aprenderam sobre nosso corpo espiritual. Preste testemunho de que nosso corpo e espírito foram criados “segundo a própria imagem de [Jesus]” (ver Éter 3:15).

Éter 5:2–4

Três servos testificam sobre o Livro de Mórmon.

Morôni profetizou que as Três Testemunhas ajudariam a estabelecer a verdade sobre o Livro de Mórmon. Você pode usar essa profecia para fortalecer o testemunho das crianças e inspirá-las a serem testemunhas do Livro de Mórmon à sua própria maneira.

Atividades sugeridas

• Escreva no quadro algumas palavras importantes de Éter 5:2–4, como placas, poder, verdadeiras, testemunhas e testemunho. Leia esses versículos com as crianças e peça-lhes que parem quando você chegar a uma das palavras no quadro e fale por que essas palavras são importantes. Para ensinar as crianças sobre as Três Testemunhas, você pode consultar o “Capítulo 7: As testemunhas veem as placas de ouro” (Histórias de Doutrina e Convênios, pp. 31–33) e “Depoimento de Três Testemunhas” no Livro de Mórmon. Por que Deus quis que três pessoas vissem as placas de ouro?

• Diga às crianças que você sabe que o Livro de Mórmon é verdadeiro. Convide as crianças a contarem como elas sabem que ele é verdadeiro. Ajude-as a pensar em maneiras pelas quais elas podem ser testemunhas do Livro de Mórmon e incentive-as a compartilhar seu testemunho com alguém esta semana.

Incentivar o aprendizado no lar

Peça às crianças que pensem em algo que poderiam pedir ao Pai Celestial que ajudasse, como fez o irmão de Jarede. Incentive-as a buscar Sua ajuda por meio da oração.

Aperfeiçoar o ensino

Ensinar durante as atividades. Enquanto as crianças estiverem fazendo atividades como desenhando ou trabalhando em uma página de atividades, você pode usar o tempo para enfatizar os princípios sendo ensinados por meio dessas atividades.