Rájuk ragyogott arcának fénye. Készítette: Gary L. Kapp

Szeptember 28. – október 11.

3 Nefi 17–19

„Íme, teljes az örömöm”

A tanításra való felkészülést kezdd azzal, hogy személyesen tanulmányozod a szentírásokat. A Jöjj, kövess engem! – Egyének és családok számára című kiadvány kiegészítheti a tanulmányozásodat, valamint ez a vázlat is adhat ötleteket, hogy segítsen a felkészülésedben.

Jegyezd fel a benyomásaidat!

Kérd fel a tanulókat gondolataik megosztására!

A 3 Nefi 17:1–3-ban a Szabadító arra kérte az embereket, hogy térjenek vissza az otthonukba és készítsék elő az elméjüket, mielőtt visszatérnének, hogy újból tanítsa őket. Megkérdezheted a tanulóidtól, hogy ők milyen módon készültek fel a mai beszélgetésre, és min gondolkoztak el.

Tanítsd a tant!

3 Nefi 17; 18:24–25, 28–32

A Szabadító tökéletes példát mutatott nekünk a szolgálattételre

• Mindannyiunknak lehetőségünk van a szolgálattételre, és mindannyian fejlődhetünk ebben. Többek között úgy is tanulhattok a Szabadító szolgálattételének példájából, ha az osztállyal közösen elolvassátok a 3 Nefi 17-et, és megkéred őket, hogy fűzzenek hozzá megjegyzéseket, valahányszor csak találnak valamit, ami a szolgálattételről tanítja őket. Mit tudunk meg a Szabadító jelleméről, ami a szolgálattétel nagyszerű példájává tette Őt? Milyen igazságokat tudhatunk meg a szolgálattételről a Szabadító példájából? A 3 Nefi 18:24–25 és 28–32-ben is kereshettek további meglátásokat. Az osztály tagjai ezt követően megbeszélhetik, milyen konkrét dolgok megtételére éreznek késztetést azért, hogy kövessék a Szabadító példáját a szolgálattételben.

  

  Nézzétek kicsinyeiteket! Készítette: Gary L. Kapp

3 Nefi 17:13–22; 18:15–25; 19:6–9, 15–36

A Szabadító megtanította nekünk, hogyan imádkozzunk

• Segíthetsz az osztály tagjainak az imáról tanulni a 3 Nefi 17–19-ben található számos példával és tanítással, ha felírod a táblára a Ki? Hogyan? Mikor? és Miért? kérdéseket, majd megkéred az osztály tagjait, hogy keressenek válaszokat ezekre a kérdésekre a következő versekben: 3 Nefi 17:13–22; 18:15–25; és 19:6–9, 15–36. Milyen további észrevételeik voltak az osztály tagjainak e versek olvasásakor? A További források részben található idézettel Richard G. Scott eldertől kiegészítheted a beszélgetéseteket. Arra is megkérheted az osztály tagjait, hogy mondják el, mit tesznek, hogy jelentőségteljesebbé tegyék a személyes és a családi imáikat (lásd 3 Nefi 18:18–21).

• A Jöjj, kövess engem! – Egyének és családok számára című kiadvány e heti vázlata javasol néhány, e versek olvasásakor átgondolandó kérdést az imáról. Megkérheted az osztály tagjait, hogy mondják el, milyen meglátásaik vannak ezekről a kérdésekről. Még korábban megkérheted az osztály néhány tagját, hogy úgy jöjjenek az órára, hogy készek megosztani valamit, amit az imáról tanultak a 3 Nefi 17–19-ből. Milyen sugalmazást kaptak, mit tegyenek, hogy jelentőségteljesebbé tegyék az imáikat?

• Jézus megtanította, miért kell mindig imádkoznunk (lásd 3 Nefi 18:15–18). Egy szemléltetés segíthet az osztályodnak megérteni, hogy mit tanított nekünk. Megtölthetsz például egy edényt vízzel, ami Sátán hatását jelképezi. Egy (az állandó imádkozást jelképező) pohár aljára tömj be alaposan egy (minket jelképező) papírzsebkendőt. Fordítsd fejjel lefelé a poharat, és függőleges irányban nyomd be a vízbe. Hiába veszi körül a víz, a pohár alján lévő papírzsebkendő száraz marad. Mit tanít nekünk ez a szemléltetés és a 3 Nefi 18:15–18 az imáról? (Lásd még T&Sz 10:5.) Mit jelent mindig imádkozni? Az ima hogyan segíthet ellenállnunk Sátán hatásának? Adhatsz az osztály tagjainak néhány percet, hogy leírják, mire éreznek késztetést, mit tegyenek az imáik jobbá tételéért.

3 Nefi 18:1–12

Amikor veszünk az úrvacsorából, az lelkileg eltölthet bennünket

• Beszélgetésbe kezdhettek a Szabadító úrvacsoráról szóló a 3 Nefi 18-ban található tanításairól, ha csoportokra osztod az osztályod, és mindegyiknek adsz egyet a következő szentírásrészekből, hogy olvassák el és beszéljék meg őket: Máté 26:26–28; 3 Nefi 18:1–12; és Tan és szövetségek 20:75–79; 27:1–4. A kijelölt rész elolvasása után mindegyik csoport gondoljon egy vagy két olyan kérdésre az úrvacsorával kapcsolatban, amelyet megválaszolnak az általuk olvasott versek, majd írják fel ezeket a kérdéseket a táblára. Ezt követően az osztály átnézheti a szentírásokat, választ keresve a kérdésekre. Az osztály tagjai azt is megbeszélhetik, hogy miként lehetne jelentőségteljesebb élmény számukra az úrvacsoravétel.

• Mit jelent „eltel[ni]” az úrvacsoravételkor? (Lásd 3 Nefi 18:4–5, 9; 20:9.) Megkérheted az osztály tagjait, hogy párokban beszéljék meg ezt a kérdést, miközben együtt elolvassák a 3 Nefi 18:1–12-t. Arra is megkérheted az osztály tagjait, hogy gondolják át, mikor érezték magukat utoljára lelki értelemben „eltel[ve]” az úrvacsoravételkor. Megbeszélhetik, hogy milyen dolgok akadályoznak meg minket, vagy vonják el a figyelmünket attól, hogy elteljünk az úrvacsorával, és megoszthatják az ötleteiket is, hogy miként lehetne legyőzni ezeket az akadályokat.

3 Nefi 19:9–15, 20–22

Jézus Krisztus tanítványai keresik a Szentlélek ajándékát

• Megkérheted az osztály tagjait, hogy gondoljanak valamire, amire nagyon vágynak. Mit lennének hajlandóak megtenni, hogy megkapják? Ez elvezethet annak megbeszéléséhez, hogy mire vágyott leginkább a tizenkét tanítvány, amint azt a 3 Nefi 19:9–15 és 20–22 leírja. Miért lehetett ez annyira fontos számukra? Számunkra miért fontos ez? E versek szerint hogyan kereshetjük őszintén a Szentlélek társaságát?

Ösztönözz otthoni tanulásra!

Az Úr azt mondta, hogy „nagyszerűek Ésaiás szavai” (3 Nefi 23:1). Az osztály tagjait a 3 Nefi 20–26 elolvasására buzdíthatod, ha elmondod nekik, hogy ezekben a fejezetekben Jézus kifejtette Ésaiás „nagyszerű” szavainak egy részét. Kérd meg az osztály tagjait, hogy gondolják át, miért nagyszerűek Ésaiás ezen szavai. Buzdítsd őket, hogy a következő vasárnapra legyenek készek megosztani, amit tanultak.

További források

Az ima értéke

Richard G. Scott bizonyságot tett az ima értékéről:

„Mennyei Atyánkhoz az Ő Szeretett Fiának, Jézus Krisztusnak a szent nevében imádkozunk. Az ima akkor hatékony, amikor tisztaságra és engedelmességre törekszünk, amikor érdemesek a céljaink, és hajlandóak vagyunk megtenni azt, amit kér. Az alázatos, bizalomteljes ima útmutatást és békét hoz.

Ne aggódj az esetlenül kifejezett érzéseid miatt. Csak beszélgess együtt érző, megértő Atyáddal. Az Ő drága gyermeke vagy, akit Ő tökéletesen szeret, és akinek segíteni akar. Miközben imádkozol, vedd észre, hogy a Mennyei Atya közel van, és hallgat téged.

A tökéletesített ima kulcsa az, hogy megtanuld a helyes kérdéseket feltenni. Fontold meg azt, hogy ahelyett, hogy olyan dolgokat kérnél, amelyeket te akarsz, inkább őszintén törekedj azokra, amelyeket Ő akar a számodra. Majd miután megismerted az Ő akaratát, imádkozz azért, hogy vezessen téged, hogy legyen erőd beteljesíteni azt.

Ha valaha is távol érzed magad Atyánktól, annak számos oka lehet. De bármi is legyen az oka, ha továbbra is segítséget kérsz, Ő irányítani fog téged, hogy megtedd azt, ami visszaállítja a bizalmadat abban, hogy Ő közel van. Imádkozz még akkor is, amikor semmi kedved nincs az imádkozáshoz. Talán néha egy gyermekhez hasonlóan rosszul viselkedsz, és úgy érzed, nem fordulhatsz a problémáddal az Atyádhoz. Ekkor van a leginkább szükséged arra, hogy imádkozz! Soha ne érezd úgy, hogy túl méltatlan vagy az imádkozáshoz.

Azon tűnődöm, vajon fel tudjuk-e valaha igazán mérni az ima mérhetetlen hatalmának mélységét, míg szembe nem találjuk magunkat egy sürgős problémával, amely erőt vesz rajtunk, és rájövünk, hogy nem áll hatalmunkban azt megoldani. Ekkor fordulunk Atyánkhoz azzal az alázatos felismeréssel, hogy teljesen Őtőle függünk. Segít, ha találunk egy félreeső helyet, ahol érzéseinket, amilyen hosszan és hevesen csak szükséges, hangosan kifejezhetjük” (vö. Az ima mennyei ajándékának használata. Liahóna, 2007. máj. 8–9.).

Tanításunk fejlesztése

Törekedj krisztusi szeretetre! Ha van az osztályodban olyan, akinek barátokra, közösségre van szüksége, akkor gondold át, hogyan segíthetnél neki, hogy az osztály részének érezze magát. Megkérhetsz például valakit az osztályból, hogy üljön az illető mellé, és próbáljon barátkozni vele.