Adam och Eva, av Douglas M. Fryer

10–16 januari

1 Moseboken 3–4; Mose 4–5

Adams och Evas fall

När du förbereder dig för att undervisa om 1 Moseboken 3–4 och Mose 4–5, fundera då på vilka frågor eller aktiviteter som kan hjälpa klassdeltagarna förstå Adams och Evas fall bättre.

Skriv ner dina intryck

Uppmuntra till delaktighet

Klassdeltagarna kan kort bläddra igenom 1 Moseboken 3–4 eller Mose 4–5, välja en vers som de tycker är viktig och återge den för någon som sitter intill. Därefter kan några personer berätta om en insikt för klassen.

Undervisa om läran

Mose 4:1–13; 5:1–12

Vi behöver handlingsfrihet och motsatser för att kunna växa.

• Eftersom handlingsfriheten – den gudagivna rätten att välja – är en sådan fundamental del av det jordiska livet tar vi den ibland för given. Klassdeltagarna kan läsa och prata om Mose 4:1–4 för att få en djupare uppskattning för den här gåvan. Vad lär oss de här verserna om betydelsen av handlingsfrihet? Varför skulle Guds plan förstöras om vi inte hade valfrihet? Citatet i ”Övriga resurser” kan ge viss insikt.

• Klassdeltagarna kanske läste president Dallin H. Oaks tal ”En motsats till allting” (Liahona, maj 2016, s. 114–117) som en del av sina studier under veckan på egen hand eller med familjen. Under veckan kan du förslagsvis be några personer komma förberedda att berätta om något i hans tal som hjälpte dem förstå Adams och Evas fall (se särskilt avsnitt I och II). Varför låter vår himmelske Fader oss uppleva ”en motsats till allting” (se 2 Ne. 2:11–16)? Du kan be klassdeltagarna läsa Läran och förbunden 29:39–40 och prata om varför Satans frestelser är nödvändiga i Guds plan. Hur hjälper vår himmelske Fader och Jesus Kristus oss när vi möter frestelser?

  

  Lämnar Eden, av Annie Henrie Nader

Mose 4:4–12; 5:13–33

Satan försöker ”bedra och förblinda” oss.

• Mose 4:4–12; 5:13–33 kan hjälpa klassdeltagarna identifiera några sätt varpå Satan frestar oss att göra det som är ont. Du kan be halva klassen läsa Mose 4:4–12 och den andra halvan att läsa Mose 5:13, 18–33. När de läser kan de skriva upp olika sätt varpå Satan försökte fresta Adam, Eva och deras barn. Hur försöker han sig på samma saker i dag? Hur kan vår himmelske Fader hjälpa oss stå emot Satans bedrägeri?

1 Moseboken 3:1–7; Mose 4:22–31; 5:4–15

Jesu Kristi försoning ger hopp och återlösning från fallet.

• Ju bättre vi förstår fallets följder, desto mer uppskattar vi Jesu Kristi försoning. Klassdeltagarna kan leta efter fallets följder i 1 Moseboken 3:1–7; Mose 4:22–31 och skriva upp på tavlan vad de hittar. Sedan kan de leta i Mose 5:4–12, 14–15 för att lära sig om Guds plan att återlösa oss från de här följderna (se även 2 Ne. 2:19–25; Alma 12:22–34) och skriva upp på tavlan vad de hittar. De kan också berätta vad som gör intryck på dem i Adams och Evas vittnesbörd om Jesus Kristus i vers 10–12. Hur känner vi inför Guds plan efter att ha läst de här skriftställena?

• Redogörelsen för Adams och Evas hopp och återlösning kan uppmuntra klassdeltagarna när livet känns svårt. Du kan förslagsvis be dem hitta ord och meningar i Mose 5:7–12 som uttrycker det hopp Adam och Eva kände när de fick veta att Frälsaren kunde återlösa dem. När har vi känt ett hopp som liknar det Adam och Eva kände? Be gärna klassdeltagarna nämna sina favoritpsalmer som uttrycker det hopp som kommer genom Frälsarens försoning. Ni kan sjunga några av dem.

Övriga resurser

Vi kan välja själva.

Äldste Dale G. Renlund har sagt:

”Vår himmelske Faders ändamål med föräldraskap är inte att få sina barn att göra det som är rätt. Det är att få sina barn att välja att göra det som är rätt och till sist bli som han. Om han bara ville att vi skulle lyda, skulle han använda omedelbara belöningar och bestraffningar för att påverka vårt beteende.

Men Gud är inte intresserad av att hans barn bara ska vara dresserade, lydiga ’husdjur’ som inte tuggar på hans tofflor i det celestiala vardagsrummet. Nej, Gud vill att hans barn ska växa upp andligen och medverka i familjeföretaget” (”Välj i dag”, Liahona, nov. 2018, s. 104).

Förbättra vår undervisning

Gör klassdeltagarna mer delaktiga. Många aktiviteter kan utföras som klass, i små grupper eller parvis. Använd flera olika metoder för att låta klassdeltagare delta som annars inte skulle fått chansen. (Se Undervisa på Frälsarens sätt, s. 33–34.)