Debora vada israēliešu karapulkus, ilustrācija, © Lifeway Collection/licencējis goodsalt.com

30. maijs – 5. jūnijs

Soģu 2.–4., 6.–8. un 13.–16. nodaļa

„Tas Kungs lika celties … glābējam”

Atcerieties, ka vissvarīgākais skolotājs ir Svētais Gars. Kā jūs varat palīdzēt nodarbības dalībniekiem mācīties no Svētā Gara, pārrunājot Soģu grāmatā ietvertos principus?

Pierakstiet gūtos iespaidus

Aiciniet dalīties

Uzrakstiet uz tāfeles dažu soģu vārdus, kas atrodami Soģu 2.–4., 6.–8. un 13.–16. nodaļā (piemēram, Debora, Baraks, Gideons un Simsons). Atvēliet nodarbības dalībniekiem dažas minūtes, lai viņi varētu pārskatīt šīs nodaļas un zem viena no vārdiem, kas dots uz tāfeles, uzrakstīt principu, ko viņi mācījās no šī cilvēka pieredzes.

Māciet doktrīnu

Soģu 2:11–19; 3:5–12; 4:1–16

Kad mēs noklīstam no ceļa, Tas Kungs mums piedāvā glābšanu.

• Iedziļinoties Israēla tautas sacelšanās, bēdu, grēku nožēlošanas un izglābšanas ciklā, nodarbības dalībnieki var atpazīt Dieva glābšanas spēku viņu pašu dzīvē. Nodarbības dalībnieki varētu strādāt nelielās grupās, lai atklātu ciklu, kas aprakstīts Soģu 2:11–19 un 3:5–12. Kā Israēla bērni tika izglābti no viņu grēku un ciešanu cikla? Ko mēs varam mācīties no Soģu grāmatas attiecībā uz to, kā mēs varam izbēgt no grēka un ciešanām? Kādos veidos Dievs mūs izglābj? Jūs varat arī aicināt nodarbības dalībniekus sameklēt un dalīties ar rakstvietām, kas liecina, ka Tas Kungs ir mūsu Glābējs un Pestītājs (piemēram, 2. Samuēla 22:1–3; Psalmu 40:16–17; 1. Nefija 1:19–20; Mosijas 23:21–23; Mācības un Derību 138:23).

• Soģu 2:19 ir rakstīts, ka israēlieši atkārtoti novērsās no Dieva un pievērsās elkdievībai. Nodarbības dalībnieki varētu rezumēt šo pantu tā, lai tas viņiem kalpotu par brīdinājumu. Kādos veidos mēs dažkārt „pielūdzam” „svešus dievus”? Kā Tas Kungs mums var palīdzēt mainīt mūsu „pārgalvības ceļ[u]”?

• Lai uzsāktu sarunu par to, kā Debora un Baraks izglāba Israēlu no kānaāniešiem, jūs varētu palūgt kādam nodarbības dalībniekam rezumēt šo stāstu un izstāstīt to pārējiem audzēkņiem (būtu labi ar šo audzēkni sazināties dažas dienas pirms nodarbības, lai viņš varētu sagatavoties). Audzēkņi varētu pārrunāt Deboras īpašības, kas uz viņiem atstāja iespaidu. Kā Debora iedvesmoja Israēla bērnus sekot Tam Kungam? Jūs varētu kopīgi izlasīt Soģu 4:14 un pārrunāt, ko nozīmēja Deboras uzticīgais paziņojums: „Vai Tas Kungs nav izgājis tavā labā karot?” Kā Tas Kungs iziet karot mūsu labā? (Skat. arī Mācības un Derību 84:87–88.)

Soģu 6.–8. nodaļa

Tas Kungs var paveikt brīnumus, ja mēs uzticamies Viņa ceļiem.

• Studējot par Gideona kalpošanas aicinājumu, nodarbības dalībnieki var gūt iedvesmu savai kalpošanai. Jūs varētu aicināt viņus izlasīt un pārrunāt Soģu 6:11–16. Ko mēs varam mācīties no šīs pieredzes? Lai palīdzētu nodarbības dalībniekiem mācīties no Soģu 7. nodaļas, jūs varētu aicināt vienu vai vairākus no viņiem iztēloties, ka viņi ir Gideona karavīri, un pastāstīt šo stāstu no karavīru skatupunkta. Pārējie nodarbības dalībnieki varētu viņiem uzdot jautājumus par karavīru pieredzēto. Kādas līdzības mēs varam saskatīt starp šo stāstu un to, kas notiek mūsu dzīvēs? Ko mēs no šī stāsta varam mācīties par To Kungu?

Soģu 13.–16. nodaļa

Mēs gūstam spēku, ja esam uzticīgi derībām, ko esam noslēguši ar Dievu.

• Kā jūs varat palīdzēt nodarbības dalībniekiem atklāt gan iedvesmojošus principus, gan svarīgus brīdinājumus stāstā par Simsonu? Viens veids varētu būt šāds: aiciniet pusi no audzēkņiem pārlasīt Soģu 14.–16. nodaļu, pievēršot uzmanību pantiem, kas parāda, ka Tas Kungs bija ar Simsonu. Otra puse varētu pievērst uzmanību pantiem, kas parāda, ka Simsons nebija pilnībā nodevies Tam Kungam. Aiciniet nodarbības dalībniekus dalīties tajā, ko viņi ir atklājuši. Ko Simsona dzīve mums māca par derību ievērošanu, ko mēs noslēdzam ar Dievu? Jums varētu noderēt māsas Annas M. Dibas citāts sadaļā „Papildus avoti”.

  

  Simsons nogāž stabus, Džeimss Tiso un citi

Papildus avoti

Mācība no Simsona dzīves.

Māsa Anna M. Diba mācīja: „Simsons piedzima ar īpašām dotībām. Viņa mātei tika apsolīts: „Viņš sāks glābt Israēlu no filistiešu rokas” [Soģu13:5]. Taču, kad Simsons pieauga, viņš vairāk pievērsās pasaulīgajiem kārdinājumiem, nevis Dievam. Viņš izdarīja izvēles, kas „bija tīkamas viņa acīm” [Soģu 14:3], nevis darīja to, kas būtu pareizi. Svētajos Rakstos atkārtoti tiek izmantota frāze „un viņš nonāca [devās lejup]” [Soģu 14:7], stāstot par Simsona ceļojumiem, rīcību un izvēlēm. Tā vietā, lai celtos un mirdzētu, lai sasniegtu savu augstāko potenciālu, Simsons bija pārņemts ar pasauli, zaudēja Dieva doto spēku un gāja bojā traģiskā, pāragrā nāvē” („Celies un mirdzi!”, vispārējās konferences runa, Liahona, 2012. g. maijs, 118. lpp.).

Pasniegšanas pilnveidošana

Ieplānojiet laiku, lai audzēkņi varētu dalīties. „Daloties apgūtajā, audzēkņi ne vien sajūt Svēto Garu un stiprina savu liecību, bet arī iedrošina citus nodarbības dalībniekus pašiem atklāt patiesību. … Katrā nodarbībā atvēliet laiku tam, lai audzēkņi varētu dalīties apgūtajā.” (Mācīšana pēc Glābēja parauga, 30. lpp.)