Serubbabels tempel, illustration av Sam Lawlor

18–24 juli

Esra 1; 3–7; Nehemja 2; 4–6; 8

”Jag håller på med ett stort arbete”

När du uppmanar dina klassmedlemmar att berätta vad de speciellt lade märke till i Esras bok och Nehemjas bok, bör du också berätta om intryck du kan ha fått i dina studier.

Skriv ner dina intryck

Uppmuntra till delaktighet

Ibland kan klassdeltagarna påminnas om saker de lärt sig i skrifterna och lättare dela med sig av dem om du skriver upp viktiga ord eller fraser på tavlan. Du kan till exempel skriva Återuppbygga, Reparera och Återupprätta på tavlan och uppmana klassdeltagarna att nämna verser de läst som handlar om ett eller flera av de här orden.

Undervisa om läran

Esra 3:8–13; 6:16–22

Templen kan ge oss glädje.

• Genom att läsa om glädjen som judarna kände när deras tempel återuppbyggdes kan klassdeltagarna känna större uppskattning för templen i vår tid. Du kan kanske be klassdeltagarna gå igenom Esra 3:8–13 och 6:16–22 och sedan diskutera några av judarnas sätt att fira återuppbyggandet och invigningen av templet. Varför är byggandet av ett tempel en orsak att fira? Låt gärna klassdeltagarna berätta hur tempel och arbetet vi gör där ger dem glädje. Kommentaren i ”Övriga resurser” kan uppmuntra klassdeltagarna att uppleva glädjen i tempeltjänst.

  

  Templet kan vara en källa till glädje i våra liv.

Esra 4–5; Nehemja 2; 4; 6

Vi kan hjälpa Guds verk gå framåt trots motstånd.

• Esras och Nehemjas böcker beskriver hur människor uträttar ett viktigt arbete trots motstånd från sina fiender. För att inleda en diskussion kan du fråga klassdeltagarna vad Nehemjas ”[stora] arbete” (Neh. 6:3) kan jämföras med i våra liv. Vilket viktigt verk har Gud gett oss att utföra? Sedan kan ni läsa Esra 4:4 och prata om hur Satan försöker få oss att tappa modet och avskräcka oss från att utföra Guds verk. Vad lär vi oss av Nehemja och hans medarbetare i Nehemja 2:18–20; 4:6–9 och 6:1–3? Vad innebär det att ”[arbeta] helhjärtat” i Herrens tjänst (Nehemja 4:6)? Du kan gärna dela med dig av en del av president Dieter F. Uchtdorfs tal ”Vi håller på med ett stort arbete och kan inte komma” (Liahona, maj 2009, s. 59–62), speciellt de två sista styckena.

• Om du känner dig inspirerad kan du leda en diskussion som jämför Serubbabels ansträngningar att återuppbygga templet med våra ansträngningar att besöka templet och utföra frälsande arbete där. Du kan till exempel skriva rubrikerna Serubbabel och Vi på tavlan. Under Serubbabel kan klassdeltagarna skriva vad ”motståndarna till Juda och Benjamin” (Esra 4:1) gjorde för att försöka hindra Serubbabel och det judiska folket att återuppbygga templet (se Esra 4). Under Vi kan klassdeltagarna göra en lista över motståndarens sätt att försöka hindra oss från att besöka templet. De kan sedan ge varandra goda råd för hur vi kan söka Herrens hjälp med att övervinna sådant motstånd.

Nehemja 8:1–12

Vi får välsignelser av att studera skrifterna.

• Klassdeltagarna kan kanske läsa Nehemja 8:1–12 tillsammans och prata om hur Esra och hans folk kände för Gud och hans ord. Uppmuntra klassdeltagarna att nämna specifika verser som visar hur de kände. Ge klassdeltagarna möjlighet att uttrycka hur de känner för Guds ord. Hur kan vi förbättra våra ansträngningar att studera Guds ord?

Övriga resurser

Upplev templets glädje

President Russell M. Nelson har sagt:

”Vi kan ägna hela dagar åt att inspireras av upplevelser som andra har haft med tempeltjänst och släktforskning. Men vi måste göra något för att faktiskt få uppleva glädjen själva. Jag vill ge en uppmaning till var och en av oss så att den underbara känslan i det här arbetet kan fortsätta och även öka i omfattning. Jag uppmanar er att under bön begrunda vilket slags uppoffring – helst en uppoffring i form av tid – som du kan göra för att släktforska och utföra tempeltjänst oftare i år.

Vi är engagerade i den allsmäktige Gudens verk. Han lever. Jesus är Kristus. Det här är hans kyrka. Vi är hans förbundsbarn. Han kan räkna med oss” (Russell M. Nelson och Wendy W. Nelson, ”Öppna himlen genom tempeltjänst och släktforskning”, Liahona, okt. 2017, s. 19).

Förbättra vår undervisning

Involvera ungdomarnas föräldrar. Om du undervisar ungdomar, berätta då för deras föräldrar vad du undervisar om. De kan hjälpa dig förstå ungdomarnas behov och hur du kan hjälpa dem. Det här kan också vara ett bra sätt att uppmuntra till samtal i familjen om vad ungdomarna lär sig på lektionerna. (Se Undervisa på Frälsarens sätt, s. 27.)