約拿在尼尼微岸邊，丹·路易斯繪

11月21-27日

約拿書；彌迦書

「神……喜愛施恩」

單靠兩週一次啟發人心的主日學課程，不能帶來持久的歸信。鼓勵班員在生活中尋求個人的靈性經驗。

記錄靈感啟發

邀請分享

考慮將類似下列的詞句寫在白板上：我想起的一項真理，我學到的一些新事物，以及我想更進一步學習的事物。給學員時間檢視，他們在約拿書和彌迦書學到什麼事與白板上的句子有關。

教導教義

約拿書第1～4章；彌迦書7：18-19

主對所有轉向祂的人心懷慈悲。

提醒你的班員，主的慈悲可以幫助他們感受到祂對他們的愛，並啟發他們悔改。你可以邀請班員閱讀彌迦書7：18-19，並在白板上列出約拿書第1～4章中，顯示主喜愛施恩的一些故事。有關主的慈悲，我們可以分享什麼經驗？（經文或自身經驗皆可）

體驗主的慈悲可以啟發我們變得更加慈悲，這裡有一個方法，可以幫助你的班員從約拿書中學習慈悲，你可以在白板上寫下類似這樣的問題：在約拿書第1～4章中，主的慈悲如何教導我變得更加慈悲？每個班員可以任選一章查看，來回答此問題。給每個班員時間反思，有哪些機會，他們對待自己或他人可以用慈悲來代替批判。

我們都可以與神的兒女分享福音。

約拿書第1章；第3～4章

神的所有兒女都需要聽到福音。

• 從約拿的故事汲取教訓的一個方法，就是將其與摩爾門經裡關於傳教士的記載做比對。考慮在白板上畫出兩個欄位，分別在欄位標題寫上約拿和阿爾瑪及摩賽亞的兒子，邀請班員比對約拿教導尼尼微城人民的態度（見約拿書第1章；第3～4章）和摩賽亞的兒子教導拉曼人的態度（見摩賽亞書28：1-5；阿爾瑪書17：23-25）。關於和神的所有兒女分享福音，我們從這個活動中學到什麼？

• 像約拿一樣，我們許多人可能都對邀請他人轉向主這件事感到猶豫不決，有什麼原因導致約拿逃避去警告尼尼微城人民的這項使命？為什麼我們有時候會對分享福音猶豫不決？班員可以分享，主幫助他們克服猶豫的方法。「其他資源」裡亨利·艾寧會長的忠告可以幫助班員學習一些原則，以增強我們分享福音的能力。

彌迦書6：6-8

「他向你所要的是甚麼呢？」

• 彌迦書6：6-7提到古代猶太人儀式的很多要素，對神來說，有些事情比表面上的儀式更重要。邀請班員在第8節找出那些重要的事情，也許班員可以在這節找出一些關鍵詞，並討論這些詞句的意思，接著他們可以選出最喜歡的詞句，然後在經文指南中找到相關的經文，或在聖詩選輯找出相關的聖詩，並分享他們所學。這些原則對主來說為何很重要？

其他資源

愛、榜樣以及見證。

在討論完約拿給尼尼微城人民警告後，亨利·艾寧會長分享他的經驗，他的母親曾給過他一個警告：

「小時候有個星期六的下午，我要求母親答應讓我去做一件我認為很合理、而她卻知道很危險的事；我至今仍記得當時母親用很溫柔的口吻對我說話的模樣。直到現在我還很佩服母親有那麼大的能耐，三言兩語就改變了我的心意，而我相信那股力量是來自於主。就我的記憶所及，她當時是說：『哦，我想你或許可以去做。可是，你自己作選擇吧。』她唯一的警告就是強調或許可以以及作選擇這些字眼。然而，這對我而言已經夠清楚了。

「她能以三言兩語提出警告，其力量來自於我所知道關於她的三件事。第一，我知道她愛我。第二，我知道她曾經遇過相同的情況，但因為作了正確的選擇而蒙受祝福。第三，她向我表達了穩固的見證：我必須作的選擇非常重要，如果我求問主的話，祂就會告訴我該怎麼做。愛、榜樣以及見證：這三樣正是那天的關鍵所在」（「讓我們提高警告之聲」，2009年1月，利阿賀拿，第3頁）。

改進教導

準備自己。有力的福音教導源自於準備好自己，在你備課之前，專注於透過有意義的研讀和祈禱讓你的心充滿聖靈。（見以救主的方式教導，第12頁。）