Lektion 47

Lære og Pagter 42:1-29

Indledning

I december 1830 befalede Herren de hellige at samles i Ohio (se L&P 37:3). I januar 1831 lovede han, at de ville modtage hans lov (se L&P 38:32). Den 9. februar 1831 kort tid efter ankomsten til Kirtland samledes 12 af Kirkens ældster og forenedes i bøn, som Herren havde befalet dem (se L&P 41:2-3). Ved denne lejlighed modtog Joseph Smith en åbenbaring, der nu står i Lære og Pagter 42:1-73. Han modtog yderligere instruktioner den 23. februar (se L&P 42:74-93). Samlet er disse åbenbaringer kendt som »kirkens lov« (L&P 42 afsnitsindledning). Lære og Pagter 42 bliver delt op i tre lektioner. Denne lektion dækker vers 1-29, som omhandler forkyndelse af evangeliet og fremsætter generelle love for opførsel for Kirkens medlemmer.

Forslag til undervisningen

Lære og Pagter 42:1-10

Herren kalder på ældsterne til at undervise i evangeliet og opbygge sin kirke

Skriv Love og befalinger øverst på tavlen.

Skriv følgende ord nedenunder:

Indskrænkning Velsignelse Byrde Irritation Gave Begrænsning Belønning

Begynd med at bede eleverne om at tænke på, hvilke af ordene på tavlen, som de ville vælge til at beskrive love og befalinger. Bed nogle af dem om at fortælle om det eller de ord, som de valgte, og hvorfor. Når de har delt deres tanker, så stil følgende spørgsmål:

• Hvorfor kan det nogle gange være svært holde befalingerne?

• Hvorfor føler nogle folk, at love og befalinger er en gave eller en velsignelse?

Mind eleverne om, at efter Herren havde befalet de hellige i New York at tage til Ohio, lovede han dem, at når de var kommet derhen, så ville han give dem sin lov (se L&P 38:32). De fleste af de hellige i New York adlød befalingen om at samles i Ohio. Da nogle af dem var ankommet til Kirtland, mødtes 12 ældster med profeten Joseph Smith og påkaldte Herren. Bed en om at læse Lære og Pagter 42:1-3 højt. Tilskynd klassen til at følge med og se efter grunden til, at ældsterne var forsamlet.

• Hvorfor var ældsterne forsamlet på dette tidspunkt? (Herren havde befalet, at de skulle forsamles for at modtage hans lov).

Sammenfat Lære og Pagter 42:4-10 ved at forklare, at Herren gav ældsterne besked på at gå ud to og to som missionærer for at forkynde evangeliet og opbygge Kirken i enhver egn, som de blev kaldet til, indtil hele folket var blevet kaldet til at samles som ét.

Lære og Pagter 42:11-17

Herren fremsætter principper for undervisning i evangeliet

Bed eleverne om at forestille sig, at de sidder i kirkesalen og venter på, at nadvermødet begynder. Medlemmerne af biskoprådet eller grenspræsidentskabet er blevet forsinket og er endnu ikke ankommet. En fra forsamlingen stiller sig op og forklarer, at han gerne vil kalde nogle mennesker og undervise i nogle nye læresætninger, som han har fået åbenbaret.

• Hvordan ville I reagere i den situation? Hvorfor?

Bed en elev om at læse Lære og Pagter 42:11 og lad klassen se efter, hvem Herren siger er bemyndiget til at undervise og opbygge hans kirke.

• Hvem sagde Herren, der var bemyndiget til at undervise og opbygge hans kirke? (Eleverne bør finde frem til følgende læresætning: De, der underviser og opbygger Kirken, skal være kaldede af Gud og ordineret eller indsat af Kirkens bemyndigede ledere).

• De, der er kaldede til at undervise i evangeliet, skal ifølge vers 11 have deres kaldelse gjort bekendt i Kirken. Hvordan finder Kirkens medlemmer i vor tid ud af, om en person har fået en kaldelse i menigheden eller staven og vil blive indsat af en kirkeleder? (Navnene på dem, der bliver kaldet, bliver præsenteret for Kirkens medlemmer ved opretholdelse. Det kendes som princippet om fælles samtykke. Se L&P 26:2).

• Hvordan kan proceduren med at opretholde Kirkens ledere og lærere beskytte Kirken og dens medlemmer? (Opretholdelse af Kirkens ledere hjælper os til at vide, hvem der er blevet kaldet til at lede og undervise i Kirken. Det kan også hjælpe til at forhindre folk i at påtage sig ansvar, som de ikke har fået, og som de ikke er bemyndiget til).

Bed en elev om at læse Lære og Pagter 42:12-13 højt. Lad klassen følge med og se efter de opgaver, der gives til folk, der underviser og leder i Kirken, deriblandt fuldtidsmissionærerne.

• Hvilke opgaver giver Herren ifølge disse vers til dem, som han kalder til at undervise eller lede i Kirken?

• Hvorfor tror I, at det er vigtigt for ledere og lærere at undervise i evangeliets principper, som de findes i skrifterne?

• Hvordan er I blevet velsignet, når jeres lærere eller ledere har efterlevet de læresætninger og principper, som de har undervist i?

Bed eleverne om at gennemgå Lære og Pagter 42:13 for sig selv og se efter, hvad der bør lede os, når vi underviser andre i evangeliet. Når de har fortalt om, hvad de har fundet frem til, så bed en om at læse Lære og Pagter 42:14 højt. Lad klassen følge med og se efter, hvad de, der underviser i evangeliet, bør gøre for at blive ledt af Ånden.

• Hvordan kan vi blive ledt af Ånden, så den kan hjælpe os til at undervise andre i evangeliet? (Hvis vi beder i tro, kan vi modtage Ånden til at hjælpe os til at undervise andre. Du kan eventuelt foreslå eleverne, at de markerer ordene i vers 14, der belærer om dette princip. Gør opmærksom på, at vi udover at bede i tro må være værdige til at modtage Ånden).

Bed en elev om at læse følgende udtalelse af ældste Jeffrey R. Holland fra De Tolv Apostles Kvorum:

»Skriften siger: ›Ånden skal gives jer ved troens bøn; og hvis I ikke modtager Ånden, skal I ikke undervise‹ (L&P 42:14). Det viser os ikke bare, at I ikke kommer til at undervise, eller at I ikke kan undervise, eller at I vil præstere en dårlig undervisning. Nej, det er stærkere end det. Det er bydemåde af udsagnsordet. ›[I] skal … ikke undervise.‹ Det er samme sprogbrug, som blev anvendt på Sinajs Bjerg. Det er en befaling« (»Undervise, prædike, helbrede«, Liahona, jan. 2003, s. 21).

• Hvem er ifølge Lære og Pagter 42:14 og ældste Hollands udtalelse den egentlige lærer i ethvert af Kirkens klasselokaler? (Ånden).

• Hvordan kan elever hjælpe til at undervise ved Ånden?

Bed en elev om at læse Lære og Pagter 42:16-17 højt. Lad klassen følge med og se efter Helligåndens rolle. Før eleven læser, kan det være en hjælp at minde eleverne om, at ordet Talsmanden, der bruges i disse vers, er et andet ord for Helligånden.

• Hvad ved og gør Helligånden ifølge vers 17? (Du kan eventuelt foreslå eleverne, at de markerer følgende læresætning i deres skrifter: Helligånden kender alt og bærer vidnesbyrd om Faderen og Sønnen).

• Hvorfor er det ud fra denne læresætning vigtigt for os at have Helligånden hos os, når vi underviser i evangeliet?

• Hvordan kan det hjælpe dem, I underviser, at I har Helligånden hos jer?

Bed eleverne om at tænke over følgende spørgsmål (Du kan eventuelt skrive disse spørgsmål på tavlen, inden klassen begynder, eller forberede dem på et uddelingsark).

Hvornår har I oplevet Helligåndens kraft og indflydelse, når I har undervist i (fortalt om, forklaret eller vidnet om) evangeliet?

Hvornår har I følt Helligånden bære vidnesbyrd for jer om vor himmelske Fader og Jesus Kristus?

Bed efter noget tid nogle elever om at vælge et af spørgsmålene og fortælle klassen om deres oplevelse. Du kan eventuelt også bære dit vidnesbyrd om den vigtige rolle, som Ånden spiller for at undervise om og lære om evangeliet.

Lære og Pagter 42:18-29

Herren åbenbarer love og befalinger for Kirkens medlemmer

Skriv følgende skriftstedshenvisninger på tavlen. (Medtag ikke ordene i parentes).

L&P 42:18-19 (drab); L&P 42:20 (stjæle); L&P 42:21 (lyve); L&P 42:22-23 (begære andre); L&P 42:24-26 (ægteskabsbrud); L&P 42:27 (tale ondt om andre)

Forklar, at Herren i denne åbenbaring åbenbarede love og befalinger, der gjaldt alle Kirkens medlemmer. Del eleverne op i grupper på tre eller seks. Giv hver elev en eller to af skriftstedshenvisningerne på tavlen og forklar, at hvert skriftsted indeholder Herrens instruktioner angående en specifik befaling. Bed dem om at studere deres tildelte skriftsteder og derefter bruge oversigten herunder til at forberede sig på at undervise deres gruppe i det, de har fundet ud af. (Skriv eventuelt oversigten på tavlen eller del den ud på et stykke papir. Du kan tilskynde dem til at bruge hæftet Til styrke for de unge eller Guide til skrifterne for at få yderligere hjælp. Hvis din klasse er lille nok, så kan du bede eleverne om at undervise hele klassen i stedet for bare deres gruppe).

1. Bed et medlem af din gruppe om at læse det tildelte skriftsted højt. Du kan foreslå, at de andre i din gruppe markerer befalingen eller loven i skriftstedet.

2. Find en læresætning eller et princip, som vi kan lære af versene.

3. Forklar, hvorfor du føler, at denne befaling er vigtig, og hvordan vores lydighed mod den kan påvirke vores åndelige velfærd.

4. Kom med et forslag til, hvad vi kan gøre for bedre at overholde denne befaling (eller beskytte os mod at bryde den). Du kan også bede resten af gruppen om at komme med forslag.

Elever, der underviser hinanden

Når eleverne studerer og underviser hinanden i det gengivne evangeliums læresætninger og principper, opnår de en større forståelse og styrker deres vidnesbyrd. Udvælg omhyggeligt muligheder, hvor de kan undervise hinanden, og giv dem tydelige instruktioner, så de får en god oplevelse. Som udgangspunkt vil det ikke medføre god undervisning, hvis man bare giver dem til opgave at undervise i en skriftblok uden at give dem tydelige instruktioner. Tilskynd dem til at overveje og bede, når de forbereder sig på at undervise.

Sørg for, at give eleverne nok tid til at forberede sig og derpå undervise deres gruppe. Gå rundt i klassen, mens eleverne underviser hinanden, og kom med hjælp og opmuntring, hvor det er nødvendigt.

Når eleverne er færdige med at undervise deres grupper, så skriv følgende ufuldstændige udtalelse på tavlen: Ved at tjene Gud og holde hans befalinger viser vi …

Bed en elev om at læse Lære og Pagter 42:29 højt. Lad klassen følge med og se efter ord eller vendinger, der færdiggør princippet. Bed en elev om at færdiggøre udtalelsen, så der står noget lignende følgende princip: Ved at tjene Gud og holde hans befalinger viser vi vores kærlighed til ham. (Du kan foreslå, at de markerer dette princip i deres skrifter).

• Hvordan viser overholdelse af Guds love og befalinger, at vi elsker ham?

• Hvordan har overholdelse af befalingerne bragt jer tættere på Herren?

Bed eleverne om at tænke over deres holdning til Herrens love og befalinger. Bed dem om at vælge en befaling, som de vil stræbe efter at holde endnu mere for at vise deres kærlighed til vor himmelske Fader og Frelseren. Afslut ved at fortælle om, hvordan overholdelse af befalingerne har styrket dit forhold til Herren.

Kommentar og baggrundsinformation

Lære og Pagter 42:4-7. Muligheder for missionering for unge mænd og unge piger

Præsident Thomas S. Monson understregede Herrens befaling om, at ældster skal forkynde evangeliet. Han forklarede også søstres rolle i missionering:

»Til de unge mænd i Det Aronske Præstedømme og til de unge mænd, der bliver ældste: Jeg gentager det, som profeterne længe har undervist i – at hver eneste værdige unge mand, som er i stand dertil, bør forberede sig til at tage på mission. Missionering er en præstedømmepligt – en forpligtelse, som Herren forventer af os, der er blevet skænket rigtig meget. Unge mænd, jeg formaner jer til at forberede jer til at tjene som missionær. Hold jer rene og ubesmittede og værdige til at repræsentere Herren. Hold jer sunde og stærke. Studér skrifterne. Hvor det er muligt, deltag så i seminar eller institut. Sæt jer ind i missionærhåndbogen Forkynd mit evangelium.

Og en bemærkning til jer unge søstre. Selv om I ikke har det samme præstedømmeansvar, som de unge mænd har for at tjene som fuldtidsmissionærer, så kan I også yde værdifulde bidrag som missionærer, og vi byder jeres indsats velkommen« (se »Nu, hvor vi atter mødes«, Liahona, nov. 2010, s. 5-6).

Lære og Pagter 42:11. »Det er kirken bekendt, at han har myndighed«

Præsident Boyd K. Packer fra De Tolv Apostles Kvorum kom med en grund til, at det er vigtigt at opretholde dem, der er kaldet til stillinger i Kirken:

»Denne almindelige procedure finder sted, hver gang ledere eller lærere kaldes eller afløses fra et kald, og hver gang der finder omorganisering sted i stave, menigheder, kvorummer og organisationer (se L&P 124:123, 144; se også L&P 20:65-67; 26:2). Det er enestående for Jesu Kristi Kirke af Sidste Dages Hellige.

Vi ved altid, hvem der er kaldet til at lede eller undervise og har mulighed for at stemme for eller imod. Det er ikke noget, et menneske har fundet på, men er givet os gennem åbenbaring … ([se] L&P 42:11). På den måde er Kirken beskyttet mod bedragere, som måtte ønske at overtage et kvorum, en menighed, en stav eller Kirken« (»De svage og ringe i Kirken«, Liahona, nov. 2007, s. 6).

Lære og Pagter 42:22. »Du … skal holde dig til hende og ingen anden«

Præsident Ezra Taft Benson har sagt:

»›Du skal elske din hustru af hele dit hjerte og skal holde dig til hende og ingen anden‹ (L&P 42:22). Så vidt jeg ved, er der kun én anden, som vi i skrifterne har fået befaling om at elske af hele vores hjerte, og det er Guds selv. Tænk over, hvad det betyder!

Denne form for kærlighed kan I vise jeres hustru på mange måder. Først og fremmest er der intet ud over Gud, der kommer før jeres hustru i jeres liv – ikke arbejdet, ikke fritidsbeskæftigelser, ikke hobbyer. Jeres hustru er jeres kostbare og evige ledsager – jeres medarbejder.

Hvad betyder det at elske en af hele sit hjerte? Det betyder at elske med alle sine følelser og at give sig fuldstændig hen. Når du elsker din hustru af hele dit hjerte, vil du selvfølgelig heller ikke hverken nedværdige, kritisere, finde fejl ved eller misbruge hende i ord, ved sur opførsel eller handling.

Hvad vil det sige at ›holde [s]ig til hende‹? Det betyder at holde sig nær hende, være loyal og trofast over for hende, at kommunikere med hende og give udtryk for sin kærlighed til hende« (se »Til fædrene i Israel«, Stjernen, jan. 1988, s. 49).

Lære og Pagter 42:22-24. »Den, som ser på en kvinde, så han begærer hende«

Ældste Jeffrey R. Holland fra De Tolv Apostles Kvorum har sagt følgende om kærlighed og begær:

»Hvorfor er begær en dødssynd? Ja, udover den totalt åndsødelæggende virkning det har på vores sjæl, tror jeg, at det er en synd, fordi den tilsmudser det fineste og helligste forhold, Gud har givet os i jordelivet – nemlig den kærlighed en mand og kvinde kan have til hinanden og ønsket det par har om at bringe børn ind i en familie, der kan være evig. Nogen har engang sagt, at sand kærlighed må omfatte ideen om bestandighed. Sand kærlighed varer ved. Men begæret slår lige så hurtigt om, som det kan bladre i et pornoblad eller flygtigt kigge på endnu et potentielt objekt for tilfredsstillelse, som måtte gå forbi, det være sig mand eller kvinde. Sand kærlighed er vi helt pjankede med, som jeg er med søster Holland, vi har lyst til at råbe det ud til hele verden. Men begær er karakteriseret af skam og snigen, og er næsten patologisk hemmeligt [som en besættelse] – jo senere på dagen og mørkere om natten jo bedre, og gerne med en dobbeltboltet dør for en sikkerheds skyld. Kærlighed får os instinktivt til at række ud mod Gud og andre mennesker. Begær er på den anden side alt andet end fromt og berømmer selvoptagethed. Kærligheden kommer med åbne arme og åbent hjerte, begær kommer kun med åben appetit.

Dette er bare nogle af årsagerne til, at fornedrelse af kærlighedens sande betydning – om det er med et billede eller en anden person – er så destruktiv. Det ødelægger det, som kun overgås af vores tro på Gud, nemlig troen på dem, vi elsker. Det ryster de grundpiller af tillid, som nuværende – eller fremtidig – kærlighed bygger på, og det tager så lang tid at gendanne den tillid, når den en gang er brudt. Tænk tanken lidt videre, uanset om det er noget så personligt som et familiemedlem eller offentligt som politikere, forretningsledere, mediekendisser eller sportsstjerner, og snart nok kan vi på bygninger, som engang blev bygget for at huse moralsk ansvarlige foreninger, hænge et skilt med ›Tomt‹« (se »Ingen plads til min sjæls fjende«, Liahona, maj 2010, s. 44-45).

Se også Mormon Messages-videoen »Pas på, hvor du går« (LDS.org).