Lære og Pagter 76:81-119; 77-83 (Del 17)

Forberedelsesmateriale for hjemmestudielæreren

Sammenfatning af de daglige hjemmestudielektioner

Følgende sammenfatning af begivenheder, læresætninger og principper, som eleverne lærte om, da de studerede Lære og Pagter 76:81-119; 77-83 (del 17), er ikke beregnet til at være en del af din lektion. Den lektion, du underviser i, er kun koncentreret om nogle få af disse læresætninger og principper. Følg Helligåndens tilskyndelser, når du overvejer dine elevers behov.

Dag 1 (Lære og Pagter 76:81-119; 77)

Da eleverne afsluttede deres studie af synet af herlighedsrigerne, lærte de, at de, der arver det telestiale rige, skal lide i helvede, før de bliver forløst af Frelseren. De lærte også, at det herlighedsrige, som vi arver, vil blive afgjort af vores handlinger i dette liv samt vores hjertes ønsker.

Dag 2 (Lære og Pagter 78-80)

Da eleverne studerede Herrens befalinger om at stifte Det forenede Selskab, lærte de, at når vi gør det, som Herren befaler, så forbereder det os til en plads i det celestiale rige. De lærte også, at hvis vi modtager alt med taknemlighed, vil Herren mangedoble vores velsignelser.

Dag 3 (Lære og Pagter 81)

Da eleverne lærte om Herrens instruktioner til rådgiverne i Det Første Præsidentskab, fandt de ud af, at præsidentskabet for det høje præstedømme bærer alle nøglerne til Guds rige på jorden. Derudover lærte de, at rådgiverne i et præsidentskab skal støtte og styrke præsidenten. De lærte også, at hvis vi er trofaste i vores kaldelser, så kan vi gøre meget godt for andre.

Dag 4 (Lære og Pagter 82-83)

Af Herrens instruktion til de første kirkeledere lærte eleverne, at »af ham, til hvem meget er givet, bliver der krævet meget« (L&P 82:3) De studerede Herrens advarsel om, at hvis vi synder igen efter at have omvendt os, så vil vores tidligere synder vende tilbage. De lærte også, at hvis vi adlyder Herren, vil han altid holde sine løfter om at velsigne os.

Indledning

Denne lektion kan hjælpe eleverne med at finde principper fra det eksempel, som profeten Joseph Smith satte, da han stillede Herren spørgsmål om Johannes’ Åbenbaring.

Forslag til undervisningen

Bemærk: Eleverne lærte om to mesterskriftsteder i denne uge. De benyttede Lære og Pagter 78:19 som basis for en to-minutters tale. Bed eventuelt et par elever om at holde deres tale for klassen. De arbejdede også på at lære Lære og Pagter 82:10 udenad. Overvej at bede klassen om at fremsige dette vers sammen.

Lære og Pagter 77

Herren besvarer Joseph Smiths spørgsmål om Johannes’ Åbenbaring

Bed eleverne om for sig selv at overveje, hvad de har lært i deres personlige skriftstudium for nyligt. Bed et par elever om at fortælle om en indsigt, de har fået. Bed derpå et par stykker om at dele spørgsmål, som de har haft i løbet af deres personlige studium. Dette kan være spørgsmål om betydningen af et ord eller et udtryk, den historiske baggrund for det, som de har læst, eller betydningen af et specifikt vers. (Formålet med dette er ikke at besvare deres spørgsmål om skrifterne, men snarere at fremhæve betydningen af at stille spørgsmål, når vi studerer). Når et par elever har delt, så stil følgende spørgsmål:

Hvad har hjulpet jer til bedre at forstå skrifterne og finde svar på de spørgsmål, som I har haft?

Hjælp dem til at forstå baggrunden for Lære og Pagter 77 ved at bede dem om at læse afsnitssammendraget og se efter, hvad profeten Joseph Smith foretog sig, da han modtog denne åbenbaring. Når de har fortalt, hvad de fandt frem til, kan du eventuelt fremhæve, at sætningen »i forbindelse med oversættelsen af skrifterne« henviser til Herrens befaling om, at Joseph Smith skulle foretage inspirerede ændringer til King James-udgaven af Bibelen. Denne revision kendes nu som Joseph Smiths Oversættelse. Forklar, at da Joseph Smith arbejdede på Johannes’ Åbenbaring, adspurgte han Herren om betydningen af nogle af versene. De spørgsmål, som han stillede, og de svar, som Herren åbenbarede, er nedskrevet i Lære og Pagter 77. Tilskynd dem til at se efter indsigt, når de studerer Lære og Pagter 77, som kan hjælpe dem til at få en dybere forståelse af skrifterne.

Bed dem om at bemærke, hvordan formen i Lære og Pagter 77 er anderledes end i de andre afsnit i Lære og Pagter. De bør bemærke forkortelserne Sp. og Sv. ud for hvert vers og afsnit. Forklar, at Sp. er betegnelsen for et spørgsmål fra Joseph Smith, og Sv. er et svar fra Herren.

Spørg, om nogen har læst noget af Johannes’ Åbenbaring eller det hele.

Hvad kan være udfordrende ved at læse Johannes’ Åbenbaring? (Hvis de ikke nævner det, så kan du forklare, at Johannes’ Åbenbaring kan være svær at forstå på grund af de symboler, som den indeholder).

For at give et eksempel på det symbolske billedsprog i Johannes’ Åbenbaring kan du bede nogle elever om at skiftes til at læse højt fra Johannes’ Åbenbaring 4:2-8. Lad resten af klassen følge med og se efter symboler i disse vers. Bed klassen om at nævne symbolerne, og lad en elev skrive dem på tavlen. (Svarene kan omfatte en regnbue rundt om en trone, 24 troner, guldkroner, syv brændende fakler, et glashav og fire væsener).

Bed en elev om at læse Joseph Smiths spørgsmål i Lære og Pagter 77:1 højt. Bed en elev om at sætte en ring på tavlen om det symbol, som Joseph bad Herren om hjælp til at forstå (glashavet). Bed derpå en anden elev om at læse Herrens forklaring i Lære og Pagter 77:1.

Hvordan hjælper dette svar os til bedre at forstå Johannes’ Åbenbaring 4:6?

Del eleverne op parvis. Bed hvert par om at læse Lære og Pagter 77:2-5 sammen og se efter yderligere spørgsmål, som Joseph Smith stillede om symbolerne i Johannes’ Åbenbaring 4, og svarene, som Herren gav, på spørgsmålene. Bed efter noget tid nogle elever om at fortælle, hvordan Herrens svar på Joseph Smiths spørgsmål hjælper dem til at forstå noget af det symbolske billedsprog i Johannes’ Åbenbaring 4:2-8.

Bed dem om at overveje, hvordan de kan benytte det, som de har lært af Lære og Pagter 77, til at sammenfatte, hvad Johannes beskrev i Johannes’ Åbenbaring 4:2-8. Bed nogle elever om at gengive deres sammenfatning. Stil derpå følgende spørgsmål:

Hvad kan vi lære af Lære og Pagter 77 om en profets rolle med at hjælpe os til at forstå betydningen af skrifterne? (Selv om de eventuelt benytter andre ord, så bør de udtrykke følgende læresætning: Herren åbenbarer den korrekte udlægning af skrifterne gennem sine profeter. Du kan eventuelt foreslå, at de skriver denne læresætning i deres skrifter ved begyndelsen af L&P 77).
Hvorfor tror I, det er vigtigt at lære, hvad profeterne har belært om det, som vi studerer i skrifterne?
Hvor kan vi finde profeternes lærdomme om betydningen af det, som vi læser i skrifterne?

Når de besvarer dette spørgsmål, så påpeg, at Lære og Pagter 77 viser, at profeternes ord, der er optegnet i skrifterne, kan hjælpe med at forklare andre skriftsteder. Mange gange kan et skriftsted forklare eller tyde, hvad der er blevet åbenbaret i et andet skriftsted. Forklar, at de fodnoter, der er i skrifterne, ofte henviser til disse nyttige skriftsteder.

Illustrer dette ved at bede dem om at læse Johannes’ Åbenbaring 5:1 for sig selv og se efter, hvad Johannes så i hænderne på den person, der sad på tronen. Bed eleverne fortælle om det, de har fundet ud af. Bed dem om at slå op på Lære og Pagter 77:6, når de har fortalt, hvad de fandt frem til i Johannes’ Åbenbaring 5:1.

Få en til at læse Lære og Pagter 77:6-7 højt. Bed klassen om at følge med og se efter Joseph Smiths spørgsmål om Johannes’ Åbenbaring 5:1 såvel som Herrens besvarelse. Det kan være gavnligt at forklare, at perioden på de 7.000 år henviser til tiden siden Adam og Evas fald. Den henviser ikke til jordens faktiske alder, herunder heller ikke til skabelsens tidsperioder.

Bed dem om med deres egne ord at sammenfatte spørgsmålene og svarene. Når I har udført denne aktivitet, så påpeg, hvordan fodnoterne kan hjælpe os, når vi studerer skrifterne, til at finde ud af, hvad Herren har sagt til profeterne om de skriftsteder, som vi læser.

Påpeg, at selv om det kun er profeter, der har myndighed til at fortolke skrifterne for verden, så bør vi hver især søge efter forståelse og personlig anvendelse, når vi studerer skrifterne på egen hånd.

Hvordan kan vi anvende det, som Joseph Smith gjorde, da han studerede og grundede over Johannes’ Åbenbaring, i vores personlige skriftstudium? (De finder måske frem til et princip som det følgende: Hvis vi spørger Herren, så kan han hjælpe os til at forstå skrifterne).
Hvorfor er det vigtigt at søge efter den rigtige betydning af skrifterne og derpå søge efter, hvordan det kan anvendes på os selv?

Bed dem om at tænke på et tidspunkt, hvor de har bedt Herren om at hjælpe sig med at forstå skrifterne, og hvordan de kan anvende lærdommene under deres egne omstændigheder. Bed nogle elever om at fortælle om deres oplevelse.

Forklar, at resten af Lære og Pagter 77 indeholder flere spørgsmål, som Joseph Smith stillede om Johannes’ Åbenbaring og Herrens svar på disse spørgsmål. Sammenfat Lære og Pagter 77:8-15 ved at fortælle, at denne åbenbaring gjorde det muligt for Joseph Smith at lære om nogle af de begivenheder, der vil finde sted før Frelserens andet komme.

Mind dem om, at når de fremover studerer Johannes’ Åbenbaring, så kan Herrens svar i Lære og Pagter 77 hjælpe dem til at forstå betydningen af det symbolske billedsprog i bogen.

Afslut denne lektion med at bære dit vidnesbyrd om de læresætninger og principper, der er blevet drøftet i denne lektion eller ved at fortælle om en oplevelse, du har haft, da du vendte dig til Herren for at få hjælp til at forstå skrifterne.

Næste del (Lære og Pagter 84-87)

Forbered eleverne til deres studium i den kommende uge ved at bede dem om at overveje følgende: Har I nogensinde tænkt over alt det, som vor himmelske Fader har? Vidste I, at han har lovet at dele alt det, som han har, med os? Jeres studium af Lære og Pagter 84-87 vil hjælpe jer til bedre at forstå, hvad I skal gøre for at kende Gud og for at opnå alle de velsignelser, som han har til jer.