Lektion 12: Lære og Pagter 2; Joseph Smith – Historie 1:27-65

Lære og Pagter 2 Joseph Smith – Historie 1:27-65

Vores hjerte skal vende sig til vores fædre

Da englen Moroni, en profet i Mormons Bog, viste sig for Joseph Smith, citerede han adskillige profetier fra skriften. En af dem var Malakias’ erklæring om, at profeten Elias ville vende tilbage, og »børnenes hjerte skal vende sig til deres fædre« (Joseph Smith – Historie 1:38-39). Denne lektion kan hjælpe eleverne til at tage del i Herrens profeti om at vende deres hjerte til deres fædre.

Mulige læringsaktiviteter

Min familie

Hjælp eleverne til at tænke over deres forfædre, og hvorfor vi laver slægtsforskning, ved at overveje at bede eleverne om at lave følgende aktivitet.

Bemærk: Nogle elever har måske udfordrende familiesituationer. Vær opmærksom på dem, der kan have bekymringer om fx at være evigt forbundet til deres familie eller ikke kende deres biologiske familie.

Det kan være nyttigt at dele yderligere materiale: »Hvordan kan tempeltjeneste og slægtsforskning hjælpe med at hele familieforhold?«

Skriv så mange navne ned fra jeres slægtstræ, som I kan huske. Se, hvor mange generationer I kan medtage.

• Hvordan er jeres liv blevet påvirket af disse personer?

• Hvilken betydningsfuld oplevelse kan I fortælle om et af disse familiemedlemmer?

Hjælp eleverne til at forstå, at deltagelse i slægtsforskning og tempeltjeneste er en måde, hvorpå de kan bidrage til at tilvejebringe vor himmelske Faders plan for at forene sine børn for evigt. Hjælp eleverne til at vurdere, hvordan de har det med at deltage i slægtsforskning, ved at overveje at bruge følgende spørgsmål.

Hvilke af disse udsagn beskriver bedst, hvordan I har det med slægtsforskning?

• Jeg elsker at lave slægtsforskning og ser en klar årsag til at gøre det.

• Jeg ved, at slægtsforskning er vigtigt, men bruger ikke meget tid på det.

• Jeg ved, at slægtsforskning er vigtigt, men jeg lader andre i familien tage sig af det.

• Jeg ser ikke rigtig en klar årsag til at lave slægtsforskning.

Tilskynd eleverne til at evaluere, hvordan deres følelser omkring slægtsforskning og tempeltjeneste påvirkes, når de studerer Lære og Pagter 2.

Undervis ved Ånden: I kan finde mere oplæring i at lave selvevalueringer for eleverne i oplæringen med titlen »Skab rammer og muligheder for, at eleverne kan blive undervist af Helligånden«, der findes i Lærerudviklingsfærdigheder: Undervis ved Ånden.

Profeten Elias’ tilbagevenden

For at give konteksten til Lære og Pagter 2 kan du vise et billede af englen Moroni, der viser sig for Joseph, og bede eleverne om at fortælle, hvad de husker om hans besøg. Alternativt kan du dele følgende afsnit med dine egne ord eller bede en elev om at læse dem højt.

Da englen Moroni viste sig for den 17-årige Joseph Smith, citerede Moroni adskillige fordums profetier, der står i Bibelen. Disse profetier åbenbarede mere om Josephs fremtidige opgave og omfattede begivenheder, der ville finde sted før og efter Frelserens andet komme.

En profeti fra Det Gamle Testamente, som Moroni citerede, er Malakias 4:5-6. Moronis ord er optegnet i Joseph Smith – Historie 1:38-39 og Lære og Pagter 2 og åbenbarer, at profeten Elias vil vende tilbage til jorden før Frelserens andet komme.

Eleverne kan være interesserede i at vide, at der henvises til profeten Elias’ tilbagevenden i alle standardværkerne (se Mal 3:23-24; 3 Ne 25:5-6; L&P 2; JS-H 1:38-39). Når eleverne læser følgende vers, så hjælp dem til at definere ord og vendinger, som de måske ikke forstår.

Læs Lære og Pagter 2 og se efter, hvorfor profeten Elias’ tilbagevenden er vigtig for vor himmelske Faders børn (se også L&P 128:17-19).

• Hvilke spørgsmål har du om disse vers?

  Følgende kan være med til at besvare elevernes spørgsmål om Lære og Pagter 2:

  • »Præstedømmet … ved profeten Elias’ hånd« (v. 1) henviser til den beseglingsmagt, som profeten Elias genoprettede i templet i Kirtland den 3. april 1836 (se også L&P 110:13-16).

  • »Herrens store og frygtelige dag« (v. 1) henviser til Frelserens andet komme.

  • »De løfter, der blev givet til fædrene« (v. 2) kan henvise til den abrahamske pagt og løfterne til Abraham, Isak og Jakob (se også L&P 27:9-10).

  • En måde, børnenes hjerte vender sig til deres fædre på, er gennem tempeltjeneste og slægtsforskning.

  • Uden besegling af familier ville jordens formål ikke blive opfyldt; jorden ville blive lagt »fuldstændig øde« (v. 3; se også L&P 128:17-19).

• Hvordan kan profeten Elias’ tilbagevenden have påvirket familien som institution?

• Hvilke sandheder kan I finde i Lære og Pagter 2?

Eleverne kan skrive de sandheder, de finder, på tavlen. Disse sandheder kan bl.a. omfatte: Gud lovede at sende profeten Elias for at gengive præstedømmets beseglingsmagt til jorden før det andet komme (se v. 1). Vores hjerte kan vendes til vores forfædre, og vi kan udføre ordinancer for dem i templet (se v. 2). Uden kraften til at forene familier for evigheden ville formålet med jorden ikke blive opfyldt (se v. 3).

Vores hjerte skal vende sig til vores fædre

Vendingen »[vores] hjerte skal vende sig til [vores] fædre« (L&P 2:2) kan specifikt henvise til Abraham, Isak og Jakob, »fædrene« til Israels hus. I dag bruges denne vending ofte til at henvise til alle vores forfædre – mødre, fædre og hele vores slægt i alle generationer.

• Hvilke oplevelser med tempeltjeneste og slægtsforskning har hjulpet jer til at vende jeres hjerte til jeres slægt?

• Hvordan kan det hjælpe os til at vende vores hjerte til Frelseren, at vi vender vores hjerte til vores slægt?

Hjælp eleverne til at tænke over, hvordan de kan vende deres hjerte, ved at bede dem om at nævne, hvordan de kan eller allerede har deltaget i tempeltjeneste og slægtsforskning. Du kan skrive deres forslag på tavlen og om nødvendigt tilføje følgende forslag. Giv eleverne tid i klassen til at begynde at arbejde på den aktivitet, de har valgt.

Vælg bønsomt en aktivitet, der vil hjælpe jer til at opfylde Herrens profeti om at vende jeres hjerte til jeres familiemedlemmer. Her kommer nogle forslag:

• Forbered spørgsmål, I kan stille et ældre familiemedlem om deres ungdom, eller hvad de har lært gennem deres livserfaringer. Optag derefter et interview med jeres familiemedlem.

• Nedskriv eller del en betydningsfuld historie fra jeres slægtshistorie. I kan for eksempel optage, hvordan det første medlem af jeres familie tilsluttede sig Kirken.

• Brug FamilySearch.org eller Family Tree-appen til at:

  • Udforske jeres slægtstræ og lære, hvordan I er forbundet til jeres forfædre.

  • Uploade familiefotos, herunder navnene på personerne på hvert billede.

  • Optage yndlingshistorier eller minder om familiemedlemmer.

  • Identificere afdøde familiemedlemmer, der kan modtage tempelordinancer. (Vælg Tempel, og dernæst Ordinancer klar).

• Planlæg et tidspunkt, hvor jeres familie, vennegruppe eller ungdomsgruppe kan komme i templet. Arbejd sammen om at finde navne på afdøde familiemedlemmer, der har brug for at modtage tempelordinancer. Bed jeres familie om at tjene Herren ved at hjælpe med at udføre disse hellige ordinancer.

Tilskynd eleverne til at følge op på den aktivitet, de har valgt. De vil måske gerne involvere deres familie eller nære venner i denne proces. Du kan eventuelt planlægge et tidspunkt, hvor eleverne kan fortælle klassen om deres fremgang eller om deres oplevelser.

Yderligere ressourcer

Lære og Pagter 2:3. Hvad vil det sige, at »hele jorden [ville] blive lagt fuldstændig øde ved hans komme«?

Vendingen fuldstændig øde betyder at »gå fuldstændig til grunde eller til ingen nytte« (»Line Upon Line: Joseph Smith – History 1:39«, New Era, okt. 2014, s. 11).

Præsident Joseph Fielding Smith (1876-1972) forklarede:

Hvis ikke profeten Elias var kommet, ledes vi til at tro, at alle forgangne tidsaldres arbejde ikke er til megen nytte, for Herren sagde, at hele jorden under sådanne forhold vil blive lagt fuldstændig øde ved hans komme … Hvis denne beseglingsmagt ikke fandtes på jorden, ville der blive forvirring og uorden i stedet for orden den dag, når Herren kommer, og det kan der naturligvis ikke være, fordi alle ting styres og kontrolleres af en fuldkommen lov i Guds rige.

Hvorfor ville jorden blive lagt øde? Simpelthen fordi vi alle, hvis der ikke er et sammenføjende led mellem fædrene og børnene – hvilket vil sige arbejdet for de døde – ville blive forkastet; hele Guds værk ville slå fejl og blive lagt fuldstændig øde. En sådan tilstand skal naturligvis ikke indtræffe. (Joseph Fielding Smith, Kirkens præsidenters lærdomme: Joseph Smith, 2013, s. 216)

Lære og Pagter 2:2. Hvem er »fædrene«, og hvilke løfter gav Herren dem?

Præsident Russell M. Nelson har forklaret:

I den afsluttende tekst i Det Gamle Testamente læser vi Malakias’ løfte om, at profeten Elias vil »vende fædrenes hjerte til deres sønner og sønners hjerte til deres fædre« (Mal 3:24). I det fordums Israel ville en sådan henvisning til fædrene have omfattet fædrene Abraham, Isak og Jakob. [SeLære og Pagter 27:9-10]. (Russell M. Nelson, »Den evigtvarende pagt«, Liahona, okt. 2022, s. 6-7)

Abraham, Isak og Jakob er vores forfædre. Vi er af Israel. Vi har ret til at modtage evangeliet, præstedømmets velsignelser og evigt liv … De bogstavelige efterkommere efter Abraham samt de, der er indsamlet til hans familie ved adoption, modtager disse forjættede velsignelser – forudsat de accepterer Herren og er lydige mod hans befalinger. (Russell M. Nelson, »Pagtens børn«, Stjernen, juli 1995, s. 33)

Hvorfor bør jeg deltage i slægtsforskning?

Ældste David A. Bednar fra De Tolv Apostles Kvorum har givet dette råd:

Det er ikke tilfældigt, at FamilySearch og andre redskaber er kommet frem på et tidspunkt, hvor de unge er så fortrolige med en række forskellige kommunikations- og informationsteknologier. Jeres fingre er trænet til at sms’e og tweete for at fremskynde og fremme Herrens værk – ikke blot for at kommunikere hurtigt med jeres venner. Færdighederne og talenterne hos de unge i dag er en forberedelse til at bidrage til frelsens værk …

Når I tager imod denne opmuntring i tro, vil jeres hjerte vende sig til jeres fædres. Løfterne til Abraham, Isak og Jakob bliver indpodet i jeres hjerte. Jeres patriarkalske velsignelse med den angivne slægtslinje forbinder jer til disse fædre og vil betyde mere for jer. Jeres kærlighed og taknemlighed for jeres forfædre vil blive styrket. Jeres vidnesbyrd om og omvendelse til Frelseren vil blive dybere og varig. Og jeg lover jer, at I vil blive beskyttet mod modstanderens skærpede indflydelse. Når I tager del i og elsker dette hellige værk, vil I blive beskyttet i jeres ungdom og gennem resten af livet. (David A. Bednar, »Børnenes hjerte skal vende sig«, Liahona, nov. 2011, s. 26-27)

Hvordan kan tempeltjeneste og slægtsforskning bidrage til at hele familieforhold?

Ældste Dale G. Renlund fra De Tolv Apostles Kvorum vidnede om Jesu Kristi kraft til at hele vores ødelagte relationer (se »Slægtsforskning og tempeltjeneste: Besegling og helbredelse«, Liahona, maj 2018, s. 46-49).

I videoen » From the Head to the Heart « (2:56) fortæller bror Stephen W. Owen, tidligere hovedpræsident for Unge Mænd, hvordan Frelseren kan ændre vores hjerte, når vi deltager i slægtsforskning og tempeltjeneste.

Supplerende læringsaktiviteter

Video: »Familien består af …«

Hjælp eleverne til at føle vigtigheden af familierelationer ved eventuelt at vise videoen RootsTech 2019 Kickoff (2:44). Denne video viser billeder og ord, der illustrerer familierelationer. (Du kan eventuelt forklare, at RootsTech er en årlig kirkesponsoreret konference om slægtshistorie, der fejrer familierelationer). Bed eleverne om at tænke over, hvordan deres familierelationer både har velsignet dem og udfordret dem.

• Hvorfor er det vigtigt at anerkende værdien af vores familierelationer, selv når de kan være udfordrende?

• Hvordan kan vi styrke vores påskønnelse af og kærlighed til vores familiemedlemmer?

Sådan bruges Family Tree-appen

Overvej at bede en elev om at vise, hvordan man bruger Family Tree-appen. Påpeg eventuelt, at unge kan kaldes til at tjene som slægtshistorie-konsulenter i deres lokale menigheder.

Eleverne kan deltage i en eller flere aktiviteter, der findes i Family Tree-appen, for at lære mere om deres familie eller begynde at nedskrive deres personlige historier. I appen vælger de Slægtshistoriske aktiviteter (klik på fanen Mere eller træk sidepanelet ud). Rul ned til Aktiviteter i hjemmet og opmuntr eleverne til at vælge en aktivitet fra afsnittene Om mig eller Min familie. Du kan også foreslå eleverne at rulle ned til Optag min egen historie på siden Slægtshistoriske aktiviteter for at gennemgå spørgsmål, de kan bruge til at optage deres egne eller andre slægtninges historier. Giv eleverne tid til at lære om den aktivitet, de har valgt.

Som en klasseoplevelse kan I vælge Familie-trivia-spil i afsnittet Min familie. Del klassen op i mindre »familie«-grupper, og bed grupperne om at drøfte og besvare spørgsmålene sammen.

Vende vores hjerte

Bed eleverne om at tænke over, hvordan de kan blive styrket ved at lære mere om enkeltpersoner i deres familiehistorie. Overvej at vise videoen » Discover Your Family History: Discover Your Story [Opdag din familiehistorie: Opdag din historie] « (2:42), som viser billeder af en familie, der er forbundet gennem flere generationer.