「第13課——教義和聖約第3篇：『你不該怕人甚於怕神』」，教義和聖約福音進修班教師用本（2025）
「教義和聖約第3篇」，教義和聖約福音進修班教師用本
第13課：教義和聖約第3～5篇
教義和聖約第3篇
「你不該怕人甚於怕神」
有時，我們可能會感受到他人的壓力而不服從神。當馬丁·哈里斯要求拿走摩爾門經已翻譯好的手稿時，約瑟·斯密也感受到同樣的壓力。然而約瑟學到，我們在這些時刻應該忠於神，而不是屈服於他人的壓力。本課能幫助學生培養更大的渴望去信賴神，多於信賴其他人。
可進行的學習活動
生活中的壓力
開始上課時，向學生展示絨毛玩具或枕頭等柔軟的物品。告訴學生，這項物品能代表他們。針對以下每個問題的答案，請一位學生將一本書或重物放在這個柔軟的物品上。隨著物品被壓扁，請學生沉思，他們是否曾經感受到這樣的沉重壓力。
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青少年在生活中會感受到哪些壓力？
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在這些壓力中，有多少來自試圖取悅他人？
花一分鐘省思，為取悅他人，你會感受到多大的壓力？為什麼會有壓力？
在本課中，你會研讀到先知約瑟·斯密為取悅馬丁·哈里斯，如何感受到壓力，以及救主在那個情況下教導了他哪些事。在你研讀時，尋求聖靈的指引，找出在你感受到這種壓力時，哪些真理能幫助你。
「全完了！」
以下建議能幫助學生了解重要的歷史背景如下：
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在上課前，把這段內容交給一位學生，然後請他（她）為每個人作總結。
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請學生分享，他們對原本的摩爾門經翻譯中遺失的116頁手稿，有怎樣的了解。說明學生遺漏的資訊。
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展示以下幾段文字，不過記得拿掉關鍵字，看看學生是否有辦法補充完整的資訊。填寫學生不知道的內容。
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播放英文版影片「The Work of God（神的事工）」（ChurchofJesusChrist.org），從2：25觀看至8：45。或者，你可以選擇在研讀教義和聖約第10篇時，播放這段影片。
13:34
馬丁·哈里斯是拋邁拉當地受人尊敬的公民，也是成功的農夫，他是該地區少數相信約瑟·斯密的人之一。雖然馬丁的年齡幾乎是約瑟的兩倍大，但他成了約瑟的朋友，也給了約瑟一些錢，好讓他搬到賓夕法尼亞州哈茂耐，在翻譯摩爾門經時不受干擾。馬丁也作出犧牲，獨自前往該地擔任抄寫員。
馬丁的妻子露西並不支持他參與翻譯摩爾門經。馬丁問約瑟，他是否可以把前面116頁的譯文拿給露西看，作為他們工作的證據。約瑟為此事作了兩次祈禱，每次都被告知不要讓馬丁拿走手稿。
約瑟第三次祈禱，主在嚴格的條件下允許了他。馬丁把這些手稿拿到拋邁拉，給他妻子看。
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在你看來，約瑟為什麼沒有遵從他前兩次從主那裡獲得的回答？
不妨重現本課一開始的活動，顯示約瑟所承受的壓力。
馬丁離開的隔天，愛瑪·斯密生下了她和約瑟的第一個孩子，是一個兒子。很不幸地，這個嬰兒只活了幾個小時，愛瑪當時看似也活不了；幸好在幾週後，愛瑪的健康狀況開始好轉。雖然約瑟不想離開愛瑪身邊，但她敦促他前往拋邁拉，詢問手稿在哪裡。
約瑟到他的父母家時，邀請馬丁和他們一起吃早餐。四個多小時後，馬丁依舊沒有來。當馬丁終於到達並坐下時，他愁容滿面地喊道：「我失去我的靈魂了！」他沒有遵守嚴格的指引，而且遺失了手稿。
「我的天啊，我的天啊，全完了！」約瑟說。「我該回去把這件事告訴妻子嗎？而且我該怎麼跟神交代呢？」
約瑟回到哈茂耐之後，摩羅乃向他顯現，取走了頁片。（見聖徒，第一冊，第34-43頁。）
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在你看來，為什麼約瑟覺得「全完了」？
在這次經驗過後不久，主對約瑟·斯密說話，譴責他但也賜給他安慰的話語。
敬畏神甚於人
閱讀教義和聖約3：1-10。找出主希望約瑟從這次經驗中學到哪些事。
鼓勵學生慢慢地、仔細地學習，找出一些教訓。
邀請學員親自找出真理：以下問題旨在幫助學生親自找出真理。若想深入了解關於幫助學員親自探索教義和原則的問題，請見教師發展技巧：教導教義中，標題為「親自學習耶穌基督的教義」的訓練內容。
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你找到了哪些教訓？
以下是學生可能會找到的原則的一些例子：
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神的事工絕不會挫敗（見教義和聖約3：1）。如果學生找出這項真理，不妨請他們分享，這項真理為什麼很重要，以及這項真理如何安慰了約瑟·斯密。
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神是慈悲的（見教義和聖約3：10）。這包括我們屈服於他人的壓力，開始不服從祂的時候。如果學生找出這項真理，不妨提出類似以下的問題：在這個時候，記得救主的慈悲如何幫助了先知約瑟·斯密？了解祂的慈悲，能如何在我們需要改變時幫助到自己？
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當我們敬畏神甚於人，神就會在我們有困難時支持我們（見教義和聖約3：7-8）。這堂課剩餘的時間，應著重在這項原則上。
十二使徒定額組陶德·克理斯多長老說明了敬畏神的意思：
有許多經文勸告人們要敬畏神。在我們這個時代，我們通常把敬畏解釋為「尊重」、「尊敬」或「愛」，也就是說，敬畏神表示愛神或尊重祂和祂的律法。……
……我們應當非常愛祂、尊敬祂，所以我們會害怕去做在祂眼中看是錯誤的事，無論別人有何意見或施加任何壓力。(D. Todd Christofferson, “A Sense of the Sacred” [Church Educational System fireside for young adults, Nov. 7, 2004], 6–7, broadcasts.ChurchofJesusChrist.org)
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你會如何用自己的話，來總結克理斯多長老關於敬畏神的教導？
只要我們保持忠信，神就會在每次我們遇到困難時給予支援
不妨將主會在我遇到困難時給予幫助，因為祂……寫在白板上。
將主會在我遇到困難時給予幫助，因為祂……這句話寫在你的研讀日記中。完成以下其中一個或多個活動，來完成這句話：
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列出耶穌基督能給予、但其他人不能給你的幫助和支援。
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你在生活中體驗到，即使別人給你壓力，要你不服從神，你也選擇對神忠信，因而獲賜神的援助。把這些經驗列出來。不妨也運用經文中的例子。
學生也可以將他們的一些回答寫在白板上。可能需要幫助學生找出經文中有哪些記事，說明記事中的人物在面臨反對勢力時，仍對神保持忠信，並因此獲得神的援助的記事。你可以為他們提供以下的例子：即使面對挪亞王和眾祭司的威脅，阿賓納代仍從神那裡獲得力量來傳達祂的信息（見摩賽亞書13：1-3）；主從烈火的窯中拯救沙得拉、米煞和亞伯尼歌（見但以理書3：23-25）。
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你所寫下，在你受到誘惑，想要取悅別人更甚於取悅神時，你認為想起哪些關於救主的事，對你最有幫助？
經過這次懲戒，約瑟學到，只要他選擇保持忠信，神就會給他支援。約瑟雖然經歷了痛苦、迫害、監禁，甚至死亡，但他仍信賴神的誡命和指引，在生活中繼續前進（見教義和聖約第122篇；第135篇）。
沉思這件事，並在你的研讀日記中，寫下在本課裡學到的事跟你自己有何關聯。不妨在其中包括，在你面對怕人更甚於怕神的壓力時，你想要記住或去做的事。
不妨見證，約瑟·斯密從這次艱難的經歷中學到的教訓，幫助他終其一生都更加服從神。不妨見證，當你聽從神的忠告時，即使很困難，你也從神那裡獲得了支援。