「第17課——教義和聖約第6篇：『在每個思想上都要仰望我；不要懷疑，不要懼怕。』」教義和聖約福音進修班教師用本（2025）
「教義和聖約第6篇」，教義和聖約福音進修班教師用本
第17課：教義和聖約第6～9篇
教義和聖約第6篇
「在每個思想上都要仰望我；不要懷疑，不要懼怕。」
1829年4月5日，奧利佛·考德里第一次見到約瑟·斯密。兩天後，他就成為約瑟翻譯摩爾門經的抄寫員。教義和聖約第6篇包括由主而來的忠告，回應奧利佛關於參與主的事工的許多問題和疑慮。本課旨在幫助學生，在面對懷疑和懼怕時，能夠信賴救主。
可進行的學習活動
懷疑與懼怕
不妨在白板上寫出以下問題，並請學生在問題下方寫出他們的答案。這可以在上課前或課堂一開始時進行。
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青少年可能會有哪些懼怕、懷疑或擔憂？
在討論完前一題之後，請學生想一想，他們在生活中可能有的懼怕、懷疑或擔憂。說明教義和聖約第6篇包含了在這些時刻中能幫助他們的真理。請學生在研讀時，找出這些真理。
奧利佛·考德里開始協助約瑟·斯密
說明教義和聖約第6篇包含給予奧利佛·考德里的啟示。為了幫助學生了解奧利佛第一次是如何遇見約瑟·斯密的，不妨播放影片「哈茂耐的日子」，從3：07觀看至7：18；此影片可在ChurchofJesusChrist.org上取得。或者，班員可以閱讀聖徒：耶穌基督的教會在後期時代的故事，第一冊，真理的大旗，1815-1846（2018），第46-49頁，或者你可以總結以下段落。
奧利佛·考德里原先在學校擔任教師，於1828年秋天暫住在約瑟·斯密的父母的家中。奧利佛待在斯密家的期間，得知約瑟的神聖召喚，以及正在翻譯摩爾門經。奧利佛覺得受到聖靈提示，要他詢問是否能幫助約瑟翻譯。1829年春天，奧利佛陪同約瑟的弟弟撒母耳前往賓夕法尼亞州哈茂耐，並第一次見到了先知。
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如果你身處奧利佛·考德里的情況，你會在這段時間有哪些問題或疑慮？
奧利佛在抵達哈茂耐後不久，就成了約瑟·斯密的抄寫員。雖然奧利佛先前曾獲得神聖的證實，了解到約瑟先知翻譯的恩賜，但他仍然對自己參與主的事工有問題。在此期間，約瑟·斯密獲得了教義和聖約第6篇所記錄的啟示。
認識並信賴救主
閱讀教義和聖約6：14-24，32-37，找出主給奧利佛的一些忠告。請特別留意主教導了哪些關於祂自己的事，可以在不確定或恐懼的時刻幫助我們。
除了閱讀這些經文外，學生還可以觀看「哈茂耐的日子」，從15：02觀看至17：49。
不妨在白板上展示一張耶穌基督的圖片，以幫助學生內化所讀的內容。在學生從這幾節經文中找出救主的教導時，可以在白板的圖片周圍寫下這些教導。
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關於耶穌基督，你學到了哪些事能幫助你在面對懼怕、懷疑或擔憂時，還能信賴祂？
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關於救主的這些真理，能如何在這段時間幫助你？
仰望耶穌基督
教義和聖約6：36是一則精通教義章節。不妨請學生用明顯的方式將精通教義章節劃記下來，方便日後查看。
再次閱讀教義和聖約6：36-37，找出救主給奧利佛的邀請。
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你會如何總結第36節所教導的真理？
不妨強調，在我們仰望耶穌基督時，能克服懷疑和懼怕。
在你看來，在每個思想上都仰望耶穌基督是什麼意思？
為了幫助學生看出第36和37節中，救主的各項教導之間的關係，不妨展示本課一開始的圖片。說明「看」的意思是觀看和觀察，接著提出以下問題：
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在你看來，救主為什麼要我們「看」祂的傷痕？（教義和聖約6：37）。
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記得祂的贖罪和復活，對我們會有何影響？
為了幫助學生更了解如何仰望耶穌基督，不妨展示以下的情境。不妨也擬出其他與學生處境相關的情況。
安娜對福音有一些未獲得解答的問題。有時候，她覺得自己的見證不夠堅強，無法幫助她克服疑惑。
艾力克正在自我價值方面感到挫折，他覺得在學校裡沒有人注意到他。
蘇菲的父母有些困難，難以負擔家庭中的經濟開銷。她擔心父母可能沒有足夠的錢來滿足家中的所有需求。
不妨將學生分成小組，讓他們討論以下問題，並指派每個小組其中一個情境。
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這些人在其各自的處境中，至少能透過哪三種方式仰望基督？
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做這些事能如何讓這些人的生活有所改變？
在學生與他們的小組討論後，請他們與班員分享自己的部分答案。在這場討論中詢問學生，他們找出的行為能如何成為仰望基督的榜樣，可能會有幫助。
不妨也請學生分享一些例子，談談他們在生活中仰望耶穌基督時如何蒙受祝福。
應用到你的生活中
為了幫助學生應用救主的忠告去仰望祂，請他們想一想，自己在本課一開始所找出的懼怕、懷疑或擔憂。展示以下問題，請學生在自己的研讀日記中回答這些問題。
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你今天所學到或感受到耶穌基督的哪些事，能有助你克服懼怕、懷疑或擔憂？
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你會以哪些具體方式，努力運用救主的忠告，「在每個思想上都要仰望〔祂〕；不要懷疑，不要懼怕」？
背誦
不妨幫助學生背誦教義和聖約6：36的經文出處和關鍵經文字句，並在未來的課程中複習。整節經文都是關鍵經文字句：「在每個思想上都仰望我；不要懷疑，不要懼怕。」有關背誦活動的想法，請參閱「精通教義複習活動」下的附錄教材。