Lektion 31: Lære og Pagter 19

Lære og Pagter 19:1-24, del 1

Jesus Kristus underkastede sig vor himmelske Faders vilje

Med et ønske om trøst og vejledning bad Martin Harris profeten Joseph Smith om en åbenbaring fra Herren. I Lære og Pagter 19 fortalte Frelseren, hvordan han valgte at underkaste sig vor himmelske Faders vilje og fik kraften til at overvinde alt. Martin blev lovet fred, hvis han ville omvende sig og underkaste sig det, som Herren havde bedt ham om at gøre. Denne lektion kan øge elevernes ønske om at følge Jesu Kristi eksempel på at underkaste sig vor himmelske Faders vilje.

Mulige læringsaktiviteter

Frelserens eksempel

Skriv den ufuldstændige sætning ske ikke ____ vilje, men _____ på tavlen, og bed eleverne om at udfylde det, som Frelseren sagde til sin Fader (se Luk 22:42). Bed en elev om at fortælle om omstændighederne, hvorunder Jesus sagde dette.

• Hvad tror I, det vil sige at sætte Guds vilje før vores egen?

• Hvilke vanskelige ofre kan teenagere blive bedt om at yde for at underkaste sig vor himmelske Faders vilje?

Overvej at lytte til elevernes svar på de forrige spørgsmål på tavlen. (Bemærk: Det kan være nyttigt at have en kopi af denne liste, når du underviser i lektionen »Lære og Pagter 19:25-41«. I den lektion vil eleverne blive opfordret til at følge Frelserens eksempel på at underkaste sig vor himmelske Faders vilje).

For at øge den personlige relevans kan du bede eleverne om at tænke over et tidspunkt, hvor de følte sig tilbageholdende med at følge op på en forpligtelse over for Herren eller til at gøre det, de vidste var rigtigt. Tilskynd dem til at have disse situationer i tankerne, når de studerer Frelserens eksempel på at underkaste sig Guds vilje.

Frelserens underkastelse over for sin Fader

Martin Harris ønskede at støtte profeten Joseph Smith og udgivelsen af Mormons Bog og lovede at hjælpe med at betale for trykningen. Da han senere indså, at det kunne kræve, at han solgte sin gård, bad han Joseph om en åbenbaring om vejledning fra Herren. I den åbenbaring, der nu er kendt som Lære og Pagter 19, underviste Frelseren om betydningsfulde sandheder om sit sonoffer. Disse sandheder hjalp Martin til at forstå vigtigheden af at underordne sig vor himmelske Faders vilje, selv når det er svært.

Eleverne kan læse følgende vers individuelt eller sammen med en makker.

Læs Lære og Pagter 19:1-5, 15-19, 23-24. Overvej at markere betydningsfulde ord og vendinger, der lærer jer om Jesus Kristus og hans karakter.

• Hvilke sandheder fandt I i disse vers?

  Bed dem om at dele de sandheder, de fandt. En måde at gøre det på er at give hver elev et lille stykke papir. Eleverne kan derefter skrive den sandhed, de fandt, på deres papir og slå det op på tavlen. For at fremme en klassedrøftelse kan du vælge flere noter på tavlen og bede de elever, der skrev dem, om at fortælle, hvorfor denne sandhed om Jesus Kristus er vigtig at forstå. (Bemærk: I den næste lektion er der fokus på Lære og Pagter 19:16-19. Du kan eventuelt gemme dybdegående drøftelser om omvendelse og Frelserens forsoning til den lektion).

  Hvis eleverne ikke nævner det, kan du påpege følgende sandhed: Jesus Kristus underkastede sig ydmygt vor himmelske Faders vilje (v. 2, 19, 24). Du kan bede eleverne om at markere de ord i disse vers, der afspejler denne sandhed.

• Hvad vil det sige, at Jesus Kristus underkastede sig Faderens vilje?

• Hvordan tror I, at det, Jesus Kristus sagde om sig selv, kan have hjulpet Martin i hans situation? Hvordan kan det hjælpe os, når vi bliver bedt om at yde vanskelige ofre?

Fokus på Jesus Kristus: Følgende aktivitet hjælper eleverne til at fokusere på deres studium af Jesus Kristus. Se mere om, hvordan man gør dette, i oplæringen »Hjælp eleverne til bevidst at stræbe efter at blive mere som Jesus Kristus« i Lærerudviklingsfærdigheder. Med denne oplæring kan du øve dig i at fortælle eleverne, hvordan de bliver mere som Jesus Kristus, og opmuntre dem i deres fortsatte indsats.

For at hjælpe eleverne til at føle dybden og bestandigheden i Frelserens ønske om at indordne sig Faderen kan du overveje at dele klassen op i tre grupper. Giv hver gruppe et af følgende emner, og lad dem læse de nævnte vers. Når de har læst versene, kan grupperne tale om, hvad de har lært om Frelserens forhold til sin Fader.

Forudtilværelsen: Moses 4:1-2; 3 Nefi 1:13-14

Jordisk tjenestegerning: Johannes 6:38; 8:28-29; Mosija 15:7-8

Livet efter døden: 3 Nefi 11:10-11

Overvej at bede eleverne om at danne nye grupper med klassekammerater, der studerede versene for de to andre emner. I deres nye gruppe kan eleverne skiftes til at fortælle, hvad de har talt om i deres tidligere gruppe.

Valget om at underkaste sig

Du kan vise følgende udtalelse og bede eleverne om at drøfte de to spørgsmål nedenfor med en makker.

Ældste Neal A. Maxwell (1926-2004) fra De Tolv Apostles Kvorum sagde:

Det eneste helt personlige, som vi kan lægge på Guds alter, er at indordne vores vilje under hans. De mange andre ting, som vi »giver« ham … er ting, som han allerede har givet eller lånt os. Men når I og jeg endelig underkaster os ved at lade vores vilje opsluges i Guds vilje, giver vi ham virkelig noget! Det er den eneste ejendel, som vi for alvor kan give! (Neal A. Maxwell, »Opslugt i Faderens vilje«, Stjernen, jan. 1996, s. 24)

• Hvordan tror I, at det at indordne vores vilje, som ældste Maxwell sagde, adskiller sig fra simpel lydighed?

• Hvornår har I set nogen følge Frelserens eksempel på at underkaste sig Guds vilje, selv når det var vanskeligt?

Som afslutning på lektionen kan du vise følgende udtalelse på tavlen. Bed eleverne om at komme op til tavlen og understrege bestemte vendinger, som de har set blive opfyldt i deres liv, når de underkastede sig Guds vilje. Du kan også bære vidnesbyrd om, hvordan du er blevet velsignet ved at følge Frelserens eksempel på at underkaste dig vor himmelske Faders vilje.

Præsident Ezra Taft Benson (1899-1994) vidnede om det:

Mænd og kvinder, der vier deres liv til at gøre Guds vilje, vil opdage, at Gud kan få meget mere ud af deres liv, end de selv kan. Han vil gøre deres glæde dybere, højne deres visioner, skærpe deres forstand … opløfte deres ånd, mangedoble deres velsignelser, øge deres muligheder, trøste deres sjæl, give dem venner og udøse fred. Den, som mister livet i tjenesten for Gud, vil få evigt liv. (Kirkens præsidenters lærdomme: Ezra Taft Benson, 2014, s. 42-43)

Yderligere ressourcer

Hvordan kan jeg gøre vor himmelske Faders vilje?

Ældste C. Scott Grow fra De Halvfjerds har sagt:

I og jeg gør Faderens vilje ved at ære vores pagter, adlyde befalingerne og tjene Gud og vores næste. (C. Scott Grow, »Og dette er det evige liv«, Liahona, maj 2017, s. 122)

Ældste Jeffrey R. Holland fra De Tolv Apostles Kvorum har sagt:

Vi er alle viljestærke mennesker alt for meget af tiden. Derfor er det budskab, som Frelseren har til os hver især, at vores offer, som et sindbillede på hans offer, er et sønderknust hjerte og en angerfuld ånd (se 3 Ne 9:20; L&P 59:8). Vi må overvinde vores smålige selv og græde over vore synder og over verdens synder. Vi må bønfalde andre om at indordne sig Faderen, Sønnen og Helligånden. Der findes ingen anden vej. Uden at sammenligne os selv for meget med ham, for det ville være helligbrøde, så vid, at det bæger, der ikke kan overdrages, er et bæger, der kommer i vores liv såvel som i hans. Det kommer i en meget mindre skala og i meget mindre grad, men det kommer ofte nok til at lære os, at vi er nødt til at adlyde, uanset hvad. (Jeffrey R. Holland, »Teaching, Preaching, Healing«, Ensign, jan. 2003, s. 41-42)

Lære og Pagter 19:4-7. Hvad betyder »uendelig« og »evig« angående straf for synd, man ikke har omvendt sig fra?

I denne sammenhæng henviser disse ord ikke til, hvor lang tid straf for synd, man ikke har omvendt sig fra vil vare. De betyder, at Frelseren, som er uendelig og evig, vil føre tilsyn med de retfærdige og nødvendige konsekvenser for personer, der ikke har omvendt sig (se L&P 19:10-12).

Ældste James E. Talmage (1862-1933) fra De Tolv Apostles Kvorum bar dette vidnesbyrd:

»Evig straf,« siger [Herren], er Guds straf, for han er evig; og den betingelse eller tilstand eller mulighed vil altid eksistere for den synder, som fortjener og virkelig har brug for en sådan fordømmelse; men det betyder ikke, at den enkelte lidende eller synder, skal lide for evigt og uendeligt. Ingen vil blive tilbageholdt i helvede, længere end det er nødvendigt for at forberede ham eller hende til noget bedre. Når han eller hun når det stadie, vil fængselsdørene åbne sig, og der vil være glæde blandt de hærskarer, som byder ham eller hende velkommen til en bedre tilstand. Herren har på ingen måde tilbagetrukket det, han har sagt i tidligere uddelinger omkring, hvordan hans lov og evangelium virker, men han har gjort sin godhed og barmhjertighed i alt klart for os, for det er hans herlighed og hans gerning at tilvejebringe udødelighed og evigt liv for mennesket. (Joseph Fielding Smith, i Conference Report, apr. 1930, s. 97; fremhævelse tilføjet)

Supplerende læringsaktiviteter

Lære og Pagter 19:2. Faderens vilje, »hvem jeg tilhører«

Når eleverne har fundet frem til den fremhævede sandhed i lektionen, kan du overveje at bede dem om at tænke over Frelserens erklæringer i Lære og Pagter 19:2. I kan måske drøfte spørgsmål som følgende:

• Hvordan hjælper dette vers jer til at forstå, hvorfor Frelseren var villig til at underkaste sig Faderens vilje?

• Hvad kan I gøre for at finde ud af, hvad vor himmelske Faders vilje er med hensyn til jer?

• Hvad kan I gøre for at underkaste jer ham og udføre hans vilje med hensyn til jer?

Lære og Pagter 19:22. Mælk og fast føde

Du kan eventuelt hjælpe eleverne til bedre at forstå vendingen »de kan ikke tåle fast føde nu« (L&P 19:22). Overvej at bede eleverne om at nævne en evangelisk sandhed, som andre mennesker kan have spørgsmål om (som fx dåb for de døde). Spørg eleverne, hvorfor folk, der lige har lært evangeliet at kende, som regel bliver undervist i andre sandheder, før de lærer om dåb for de døde. Gør opmærksom på, at i evangeliet kan denne sandhed betragtes som »fast føde«. Tilskynd eleverne til at nævne andre evangeliske sandheder, der fører til en mere fuldstændig forståelse af »fast føde« (se 1 Kor 3:2; Heb 5:12-14).

• Hvordan kan introducerende sandheder sammenlignes med »mælk«?

• Hvordan forbereder sådanne sandheder nogle til at forstå mere kompleks »fast føde«?

• Hvordan kan denne analogi være behjælpelig, når vi eller dem, vi elsker, har spørgsmål om evangeliet? (Se 2 Ne 28:30).