教義和聖約19：1-24，第2部分：「我，〔耶穌基督〕，替全人類承受了這些」，教義和聖約福音進修班教師用本（2025）
「教義和聖約19：1-24，第2部分」，教義和聖約福音進修班教師用本
第32課：教義和聖約第19篇
教義和聖約19：1-24，第2部分
「我，〔耶穌基督〕，替全人類承受了這些」
主在教義和聖約第19篇中，向馬丁·哈里斯教導了關於祂贖罪的有力真理。藉著耶穌基督，我們就能悔改自己的罪。由於祂和祂慈悲與慈愛的贖罪，我們能透過悔改而變得潔淨。本課能幫助學生更深切感謝救主藉著祂偉大的贖罪犧牲，所帶來的悔改恩賜。
可進行的學習活動
真理還是迷思？
開始上課時，幫助學生評估他們對悔改了解或相信什麼。其中一種可行的方法是，請他們評估以下的說語。你可以將每句話分開列印，並展示在白板上。然後，學生可以將這些話歸類成真理或迷思類別。另一個選項是，建立一個匿名數位投票，並請學生回答。
以下內容是真理還是迷思？
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悔改的主要目的是懲罰罪人。
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不悔改的人就不配回去與神同住。
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悔改雖然很困難，但卻很值得。
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悔改是來自神的一項恩賜。
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在我悔改之前，天父無法真正愛我。
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悔改是一個無痛的過程。
下列的問題有助引導關於學生的回應的討論。如需有幫助的討論要點，見福音主題，「悔改」，topics.ChurchofJesusChrist.org，或「悔改的八個迷思」，2016年3月，利阿賀拿，第52-55頁。
注意：不要花太多時間討論；在課堂稍後的時間，學生會將這些話與救主的教導進行比較。
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是什麼使這些說話成為真理或迷思？
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為什麼有些人會相信，其中一個迷思是真的？
請學生在自己的研讀日記中，簡短記錄自己對悔改的感受。不妨請他們寫下，他們對所討論的真理和迷思的想法。
在教義和聖約第19篇中，主回應了馬丁·哈里斯的疑慮，即他可能會失去自己的農場，以支付摩爾門經的印刷費用。主教導馬丁有關悔改和祂偉大的贖罪犧牲。在你今天研讀時，不妨在你的研讀日記中，記錄所學到關於救主的真理，以及祂給我們的悔改祝福。
祂的痛苦會緩解我們的痛苦
不妨將學生分成小組，以進行下列的學習活動。鼓勵學生在研讀這幾節經文時，要保持虔敬。
學生可能會有興趣知道，教義和聖約19：16-19是唯一包含救主對自己受苦的親身描述之經文記載。
閱讀教義和聖約19：15-20，找出救主希望你學到有關祂和悔改的哪些事。不妨祈禱並邀請聖靈幫助你了解，主希望你從這幾節經文中了解和感受到哪些事。
教義和聖約19：16-19是一則精通教義章節。不妨請學生用明顯的方式將精通教義章節劃記下來，方便日後查看。
當學生分享他們正在學習的事時，聖靈會鞏固他們對這些真理的見證。提供這種機會的一種方法是，給每組一張半張的紙。請各組在紙上寫下，他們在研讀中學到關於悔改或救主的有意義真理。請每組派一位代表站起來，唸出他們的真理，並展示在白板上。
請各組將一開始上課時複習到的真理和迷思，與全班從這幾節經文中學到的事作比較。他們可能會討論類似下列的問題：
救主所賜的悔改恩賜
給學生機會，思考他們對救主的感受。以下是你能這樣做的三種不同方式。不妨分享一段影片，請學生研讀教會領袖的話，或者讓全班一起唱一首聖詩。你可以根據學生的需要和聖靈的提示，運用其中一項或多項。
影片
不妨播放影片「神愛世人」（4：48），從1：56開始。影片可在ChurchofJesusChrist.org上取得，這能幫助學生具體想像救主願意受什麼苦，讓我們有機會悔改。如果你選擇播放影片，不妨在播放後請學生表達他們對救主和悔改恩賜的感覺。
For God So Loved the World
Give thanks for the Lord Jesus Christ: His life, His atoning sacrifice, and His Resurrection. John 3:16
教會領袖的話
不妨將隨附講義中的這兩段話分開，並發給每位學生其中一段話。請他們研讀那段話，並在背面寫下為什麼讓青少年明白是很重要。然後請他們與拿到另一段話的一個學生交換紙張，並閱讀那段話和對方所寫的內容。
耶穌基督和我們的悔改
七十員林恩·羅賓長老說：
沒有人比救主更希望我們成功。……
……悔改不是為了我們可能會失敗而設的備用計畫；祂知道我們必定會犯錯，因此悔改正是祂的計畫。（林恩·羅賓，「到七十個七次」，2018年5月，利阿賀拿，第22頁。）
羅素·納爾遜會長見證：
耶穌基督在一切事上都是我們最崇高的典範，「他因那擺在前面的喜樂，就……忍受了十字架的苦難。」〔希伯來書12：2〕。想想看！我們的救主為了忍受世上最痛苦的經驗，也要專注於喜樂！
擺在祂前面的喜樂是什麼呢？這當然包括了潔淨、醫治和賜給我們力量的喜樂；為所有悔改之人償付罪惡代價的喜樂；使你我能夠潔淨配稱地回到天家，與天上父母和家人同住的喜樂。（羅素·納爾遜，「喜樂和靈性的存活」，2016年11月，利阿賀拿，第83頁）
有關救主的聖詩
如果你運用這個選項，不妨讓學生分享教導救主的悔改恩賜的不同聖詩中，相關的字句。根據你學生的需求和能力，不妨讓全班一起唱幾首聖詩。不妨建議學生在他們的經文中，將這些聖詩與教義和聖約19：16-19連結起來。
個人省思
給學生一些時間思考他們所學到和感受到的事。請他們在研讀日記中，記錄自己的想法和靈感啟發。不妨請學生思考，他們能如何更充分邀請救主對悔改的祝福，進入他們的生活。
要特別留意聖靈的提示。不妨請幾位學生彼此分享自己的見證。
背誦
不妨幫助學生在這堂課中，背誦精通教義經文出處和關鍵經文字句，並在未來的課堂中複習。關鍵的經文字句是：「我，〔耶穌基督〕，替全人類承受了這些。」有關背誦活動的想法，請參閱「精通教義複習活動」下的附錄教材。