「教義和聖約第28篇：教會中的啟示」，教義和聖約福音進修班教師用本（2025）
「教義和聖約第28篇」，教義和聖約福音進修班教師用本
第43課：教義和聖約第27～28篇
教義和聖約第28篇
教會中的啟示
1830年，亥倫·裴治宣稱透過一塊特別的石頭，為教會接受到啟示。包括奧利佛·考德里在內的一些教會成員相信了他。針對這個情形，主揭示了有關教會中接受啟示的體制的真理。本課能幫助學生了解，救主用來在教會中啟示祂旨意的體制和組織。
可進行的學習活動
撒但的偽裝
不妨將仿冒和真實寫在白板上。向學生展示一些經過挑選的物品，並請他們分享這些物品是真實還是仿冒的。例如，真的或玩具手機、真鈔或假鈔、真的或塑膠水果，以及來自銀行的真實電子郵件或假冒銀行專員寄出的電子郵件。
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你能如何分辨仿冒和真實的東西？
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把假冒品誤認為是真的，為什麼很危險？
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這能如何應用於努力在生活中跟從救主的人身上？
閱讀教義和聖約第28篇的前言，找出在什麼情況中，新組織的教會的成員很難知道什麼是真實的、什麼是仿冒的。
知道亥倫·裴治接受了福音，並在教會成立的同一個月受洗，或許會有幫助。他也曾獲選為摩爾門經的八位證人之一，並一直忠於他對摩爾門經的見證。
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在你看來，為什麼即使是像亥倫·裴治和奧利佛·考德里這樣的好人，也會被撒但的偽裝所欺騙？
花幾分鐘沉思下面的內容：
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撒但會如何試圖欺騙你和你認識的人？
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主給我們哪些指引和幫助，以避免被欺騙？
在你繼續研讀時，尋找這些問題的答案。
主的答覆
約瑟·斯密很擔心在這種情況下該怎麼辦，他花了一個晚上祈禱，並從主那裡得到答覆。他得到的啟示記載於教義和聖約第28篇，並且是要給奧利佛·考德里的。
閱讀教義和聖約28：1-8，11-13，找出主教導奧利佛有關啟示的真理。（請注意，第8節中的啟示適用於奧利佛蒙召喚向拉曼人傳道；若想查看更多資料，見福音圖書館「教會歷史」單元中，啟示的相關背景的「向拉曼人傳教」。）
鼓勵學生分享關於啟示的不同真理，不妨將學生分享的內容寫在白板上。
如果你認為這對學生更有幫助或更具吸引力，不妨將以下真理寫在白板上，請學生閱讀這些真理，並將這些真理及與其相關的經文配對。
主只會透過總會會長賜予關乎整個教會的啟示（見第2節）。
主不會將啟示賜給某個人，再由某個人來指導主領他們的人（見第6-7節）。
主可以為我們個人的益處，以及幫助我們履行召喚和指派工作，賜給有關我們個人的啟示（見第8節）。
撒但可能試圖透過錯誤的啟示來欺騙我們（見第11節）。
當我們被欺騙時，主會邀請祂的領袖幫助我們糾正（見第11節）。
不妨請學生分享他們從這篇所學到有關主的事。他們可能會分享其他的原則，例如：主以有組織的方式領導祂的教會和祂的人民。
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在你看來，為什麼主總是根據這些原則來賜予啟示？
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知道這些真理，能如何幫助我們避免受騙？
十二使徒定額組戴爾·瑞隆長老在他的講辭「個人啟示的架構」中，分享了一些有關接受啟示的過程的見解：
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「我們只在自己的責任範圍〔或影響範圍〕內接受個人啟示，而不涉及別人的權責範圍〔權利或特權〕。……」
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「從主耶穌基督那裡接受給教會的教義、誡命和啟示，是活著的先知的權責〔見教義和聖約21：4-5〕。……」
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「個人啟示會與神的誡命，和我們與祂所立的聖約和諧一致。……」
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「如果神已經給我們明確的指引，而我們仍就該事祈求神給予啟示，那會導致我們誤解自己的感受，並聽到我們想聽的話」（2022年11月，利阿賀拿，第16-17頁）。
範例
為幫助學生分析他們所學到的事，可展示以下情況，並請全班一起或分成小組，來進行下面的活動。你可以自行刪除或調整任何情況，使這項活動與學生更有關聯。
閱讀以下情況，從你在教義和聖約第28篇研讀到的主的話中，找出一節經文或一句話，來判斷這些話會否是真實的啟示。
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先知鼓勵整個教會去聖殿。
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一群憂心的成員大膽地教導，神希望教會改變教義，或改變與某個困難問題有關的政策。
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一位成員認為，主已向他啟示，主教應該在他們的支會做哪些事。
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一位女青年的母親告訴她，她對這位女青年正在做的某個選擇感到不舒服。
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一位年輕成人在大學跟某人約會時，說到他獲得了啟示，某位特定的女青年應該嫁給他。
說明一下，與主領我們的人或管家職務以外的人，懷著愛分享疑慮或想法是合適的，這可能會很有價值，但我們必須尊重並承認他們有權獲得這件事的啟示。例如，一位男青年可以收到靈感，主認可他向一位女青年求婚，但她有資格獲得自己的啟示，知道什麼對她來說最好。
若想了解在真實生活中，有人認為自己獲得了這些原則以外的啟示的例子，不妨觀看影片「個人啟示的架構」，從4：14觀看至5：07，影片可在ChurchofJesusChrist.org取得。
12:41 -
在上述任何錯誤的情況下，相信撒但的偽裝，會如何讓我們遠離救主？
為幫助學生感受到主以祂的方式並按照祂的體制給予啟示的重要性，請他們在自己的研讀日記中，至少回答下列兩個問題：
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了解主為祂的啟示所運用的體制，能如何成為你的祝福？
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主曾經何時透過給予先知、支聯會、支會領袖或父母的啟示，而為你或你認識的人帶來祝福？
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你或你認識的人，曾在何時獲得過主的啟示，為你蒙召喚去施助或服務的人帶來祝福？
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你曾在何時因主賜給你個人的啟示而蒙福？
不妨請學生選擇一個他們能感到自在的答案來分享。學生可以向全班分享，或者，為增加教學變化，不妨讓學生找一個他們最近沒有向他分享過的人，來分享自己的例子。他們所選擇的人也可以作出分享。如果時間允許，不妨給學生機會與其他學生分享。然後，請幾位學生分享，他們從別人那裡聽到的有意義的事。在他們這樣做時，找出方法強調主在向我們啟示真理時的良善和慈悲。不妨也強調，祂願意幫助我們了解祂所使用的體制和組織。
奧利佛·考德里接受了這項啟示，經過多次說服，亥倫·裴治和其他人放棄了不正確的啟示。
不妨分享你的見證以結束本課堂。