Lektion 65: Lære og Pagter 49-50

Lære og Pagter 50, del 1

Undgå at blive bedraget

I deres iver efter at opleve åndelige gaver var nogle af de første omvendte i Kirtland i Ohio blevet bedraget til at tro, at nogle usædvanlige manifestationer var fra Helligånden, selvom det ikke var tilfældet. Herren gav dem vejledning for at hjælpe dem til at skelne, hvad der var fra ham, og hvad der ikke var. Hensigten med denne lektion er at hjælpe eleverne til at forstå, hvordan Herren kan hjælpe dem til at genkende sandhed og undgå at blive bedraget.

Mulige læringsaktiviteter

Den stribede missekat

Overvej at dele følgende historie. Du kan vise et billede af et stinkdyr imens.

Ældste Gary E. Stevenson fra De Tolv Apostles Kvorum delte følgende historie:

Grandonkel Grover … boede i et hus langt ude på landet, og væk fra byen. Onkel Grover var ved at blive meget gammel. Vi syntes, at vores sønner skulle møde ham, inden han døde. Så en eftermiddag kørte vi den lange tur til hans beskedne hus. Vi sad sammen og talte og præsenterede ham for vores sønner. Ikke så lang tid inde i samtalen ville vores to unge drenge, der måske var fem og seks år gamle, gerne udenfor og lege.

Da onkel Grover hørte deres anmodning, bøjede han sit hoved helt ned til deres … Han sagde til dem i et meget alvorligt tonefald: »Vær forsigtige – der er mange stinkdyr derude.« Da Lesa og jeg hørte dette, blev vi ikke blot overrasket, vi bekymrede os over, om et stinkdyr måske ville sprøjte på dem. Drengene gik kort efter udenfor for at lege, og vi fortsatte med at tale.

Senere, da vi satte os ind i bilen for at tage hjem, spurgte jeg drengene: »Så I et stinkdyr?« En af dem svarede: »Nej, vi så ingen stinkdyr, men vi så en sort missekat med en hvid stribe på ryggen!« (Gary E. Stevenson, »Bedrag mig ikke«, Liahona, nov. 2019, s. 93-96)

• Hvorfor tror I, at børnene ikke genkendte stinkdyret?

• Hvad er faren ved ikke at erkende nogets sande natur?

• Hvordan relaterer denne historie til det, Satan ønsker, at vi skal tro om ham?

  Overvej at bede eleverne om at arbejde sammen med en makker om at skrive en definition på ordet bedrag. Når de har haft tilstrækkelig tid til at skrive, kan du bede nogle af dem om at dele deres definition med klassen. Hvis det er nyttigt, kan du overveje at fortælle om definitionen i Guide til skrifterne: »I skrifterne vil det at bedrage sige, at man får nogen til at tro på noget, som ikke er sandt« (Guide til Skrifterne, »Bedrag«, scriptures.ChurchofJesusChrist.org).

  Overvej at skrive elevernes svar på følgende spørgsmål på tavlen.

• Hvordan forsøger Satan at bedrage teenagere i dag?

• Hvorfor tror I, at Satans bedrag nogle gange virker så godt?

Bed eleverne om at søge inspiration fra Helligånden som hjælp til at genkende bedrag og undgå at blive bedraget.

Bedrag blandt de første hellige

Da Joseph Smith ankom til Kirtland i Ohio i begyndelsen af februar 1831, bemærkede han, at »nogle mærkværdige forestillinger og falske ånder havde sneget sig ind blandt« de hellige (i History, 1838-1856, Manuscript History of the Church, bind A-1, s. 93, josephsmithpapers.org).

John Whitmer skrev følgende om denne tidsperiode.

Nogle havde syner og kunne ikke fortælle, hvad de så, nogle forestillede sig, at de havde Labans sværd og svang det [ligesom en soldat på hesteryg], nogle opførte sig som en indianer, der var ved at skalpere nogen, nogen gled eller rutsjede hen over gulvet lige så hurtigt som en slange … Således forblindede Djævelen nogle gode og ærlige disciple. (John Whitmer, History, 1831 – ca. 1847, s. 26, josephsmithpapers.org)

Bekymringer om disse handlinger førte til, at Joseph Smith adspurgte Herren og modtog Lære og Pagter 50. I vers 1-9 advarede Herren Kirkens ældster mod falske ånder og tilmed medlemmer, der bedrog andre.

Læs Lære og Pagter 50:1-3, og se efter en af Herrens advarsler.

• Hvorfor tror I, at Satan bruger bedrag til at lede os væk fra Jesus Kristus?

Hjælp eleverne til at forstå, at selvom Satan er meget snedig med hensyn til bedrag, kom Jesus Kristus kærligt med råd i vers 10-35 for at hjælpe sine tilhængere til at genkende sandheden og undgå at blive bedraget.

Overvej at vise eller skrive følgende ufuldstændige udsagn, der står med fed skrift, på tavlen. Du kan opdele eleverne i små grupper og give hver gruppe en af følgende skriftstedsblokke. Eleverne kan derefter forberede sig på at fortælle, hvad de har lært af følgende aktivitet.

Læs følgende vers, og se efter, hvordan I vil færdiggøre følgende sandhed: Herren vil hjælpe os til at undgå at blive bedraget, når vi …

• Lære og Pagter 50:17-22

• Lære og Pagter 50:23-25

• Lære og Pagter 50:31, 34-35

Når eleverne har haft tilstrækkelig tid, så bed et par af dem om at skrive deres svar under den ufuldstændige sætning på tavlen. Svarene kan omfatte følgende: … søger at undervise og lære ved sandhedens Ånd, … søger at modtage hans lys, … beder om at få at vide, hvornår en ånd er eller ikke er fra Gud. Før eleverne drøfter følgende spørgsmål som klasse, kan det være nyttigt for dem at besvare dem i deres studiebog. At skrive deres tanker ned først kan gøre, at eleverne føler sig mere selvsikre og villige til at dele. Eleverne kan have yderligere spørgsmål om disse sandheder. Brug tid på at undersøge deres spørgsmål. Deres klassekammerater kan være i stand til at give værdifuld indsigt udover den, du kan dele.

Hjælp eleverne til at tage ansvar for deres indlæring ved at se oplæringen med titlen »Modstå tendensen til at svare på alle kommentarer og spørgsmål, og bed klassen om at svare.« Den findes i Lærerudviklingsfærdigheder: Tilskynd til at lære flittigt.

• Hvad betyder denne lærdom?

• Hvordan kan denne lærdom hjælpe jer til at modtage hjælp fra Herren til at undgå Satans bedrag?

Når I drøfter det forrige spørgsmål, kan det være en hjælp at henvise eleverne til listen på tavlen med de måder, hvorpå Satan forsøger at bedrage teenagere. Eleverne kan lægge mærke til, hvordan den af Frelserens lærdomme, de valgte, kan hjælpe dem til at reagere på et eller flere af de bedrag, der er nævnt.

En klar måde at undgå bedrag på

Herren afsluttede med en kærlig forsikring om, at vi på grund af ham ikke behøver at frygte. Læs Lære og Pagter 50:40-44, og se efter, hvad I kan lære om Frelseren.

• Hvad lægger I især mærke til om Frelseren i disse vers?

• Hvordan kan dette kendskab til ham hjælpe os i en verden, der er så fuld af bedrag?

• Hvordan har I fået kundskab om eller tro på disse sandheder om Jesus Kristus?

Præsident Russell M. Nelson har sagt følgende om, hvordan vi kan indbyde Herrens hjælp til at undgå bedrag:

Stemmerne og presset fra verden er tillokkende og talrige. Men alt for mange stemmer er vildledende, forførende og kan trække os væk fra pagtsstien. For at undgå den uundgåelige hjertesorg, der følger med det, beder jeg jer i dag om at modstå verdens lokken ved at afse tid til Herren i jeres liv – hver eneste dag

Hvis de fleste af de oplysninger, I får, kommer fra de sociale eller andre medier, vil jeres evne til at høre Åndens hvisken blive svækket. Hvis I ikke også søger Herren gennem daglig bøn og studium af evangeliet, bliver I sårbare over for filosofier, som måske nok er spændende, men de er ikke sande. Selv hellige, der ellers er trofaste, kan blive afsporet af Babylon-bandets konstante rytme.

Mine brødre og søstre, jeg bønfalder jer om at tage jer tid til Herren! Gør jeres eget åndelige fundament solidt og i stand til at stå tidens prøve ved at gøre det, der gør det muligt for Helligånden at være med jer altid. (Se Russell M. Nelson, »Tag jer tid til Herren«, Liahona, nov. 2021, s. 120)

• Hvilken yderligere indsigt fandt I, der kan hjælpe jer til at undgå at blive bedraget?

Overvej at give eleverne tid til at fortælle om noget, de har lært eller føler sig inspireret til at gøre for at undgå at blive bedraget. Tilskynd dem til fortsat at finde måder, hvorpå de kan genkende guddommelig sandhed og undgå at blive bedraget. Du kan eventuelt dele din tillid til Herrens ønske om og evne til at hjælpe eleverne til at gøre dette.

Yderligere ressourcer

Hvorfor må vi være varsomme med Satans bedrag?

Ældste Gary E. Stevenson fra De Tolv Apostles Kvorum har sagt:

Satan, faderen til alle løgne og den store bedrager, vil gerne have os til at sætte spørgsmålstegn ved ting, som de virkelig er, og enten ignorere evige sandheder eller erstatte dem med noget, der virker mere tiltalende. Han »fører … krig mod Guds hellige« [L&P 76:29] og har brugt årtusinder på at beregne og afprøve sin evne til at overbevise Guds børn til at tro, at godt er ondt, og ondt er godt. (Gary E. Stevenson, »Bedrag mig ikke«, Liahona, nov. 2019, s. 94)

Ældste David A. Bednar fra De Tolv Apostles Kvorum har sagt:

Åndeligt farlige idéer og handlinger [kan] ofte virke attraktive, ønskværdige eller dejlige. Derfor må vi alle, i vores moderne verden, være opmærksomme på forførende forkerte ting, der fremstår som gode …

Satan »er fjende af al retfærdighed og af dem, der bestræber sig på at gøre Guds vilje« [Guide til skrifterne »Djævelen«, scriptures.ChurchofJesusChrist.org]. Hele dagen, hver dag, er hans eneste hensigt og eneste formål at gøre Guds sønner og døtre elendige, ligesom han selv er.

Faderens plan for lykke er lavet for at give vejledning til hans børn, for at hjælpe dem til at opleve vedvarende lykke og for at bringe dem sikkert hjem til ham med opstandne, ophøjede legemer. Djævelen arbejder på at gøre Guds sønner og døtre forvirrede og ulykkelige og på at hindre deres evige udvikling. Modstanderen arbejder ubarmhjertigt for at angribe de dele af Faderens plan, han hader mest. (David A. Bednar, »Vær bestandigt årvågne i bøn«, Liahona, nov. 2019, s. 33-34)

Hvad kan vi gøre for at skærme os mod bedrag?

Ældste Gary E. Stevenson fra De Tolv Apostles Kvorum har sagt:

Lydighed mod befalinger, som vores profet har fået, er ikke kun en nøgle til at undgå bedragerens påvirkning, men til også at opleve evigtvarende lykke og glæde. Denne guddommelige opskrift er ret enkel: Retskaffenhed eller lydighed mod befalingerne, bringer velsignelser, og velsignelser bringer lykke, eller glæde. (Gary E. Stevenson, »Bedrag mig ikke«, Liahona, nov. 2019, s. 95)

Præsident Russell M. Nelson har erklæret:

Jeg fornyer min bøn til jer om at gøre, hvad end det kræver at øge jeres åndelige evne til at modtage personlig åbenbaring.

Det vil hjælpe jer til at vide, hvordan I går frem i jeres liv, hvad I skal gøre under en krise, og hvordan I skelner og undgår modstanderens fristelser og bedrag. (Russell M. Nelson, »Hør ham«, Liahona, maj 2020, s. 90)

Præsident Henry B. Eyring har sagt:

Helligåndens ledsagelse gør det gode mere attraktivt og fristelser mindre spændende. Det bør i sig selv være nok til, at vi beslutter os for at forblive værdige til altid at have Ånden hos os.

Ligesom Helligånden styrker os mod ondt, giver han os også kraften til at skelne mellem sandt og forkert. Den sandhed, der betyder mest, bekræftes kun ved åbenbaring fra Gud. Vores menneskelige fornuft og brugen af vore fysiske sanser er ikke nok. Vi lever i en tid, hvor selv den klogeste vil have svært ved at skelne sandhed fra drevent bedrag. (Henry B. Eyring, »Helligånden som jeres ledsager«, Liahona, nov. 2015, s. 104)

Hvorfor blev nogle af de hellige i Kirtland på dette tidspunkt så let bedraget?

Da de nye hellige sluttede sig til Kirken i Kirtland, var de ivrige efter at opleve Åndens gaver, som de er beskrevet i Det Nye Testamente. Nogle havde introduceret mærkelige, højlydte og forvirrende aktiviteter i deres gudstjenester. Disse aktiviteter vakte folks følelser, men de var ikke opbyggende. De hellige var unge i deres forståelse af Åndens tilkendegivelser. Da profeten Joseph Smith talte om falske ånder, sagde han: »Med lidt forsigtighed og visdom hjalp jeg snart brødrene og søstrene til at overvinde dem … De falske ånder kunne let skelnes og afvises ved åbenbaringens lys« (i History, 1838-1856 [Manuscript History of the Church], bind. A-1, s. 93, josephsmithpapers.org).

Supplerende læringsaktiviteter

Alternativ indledning på lektionen

Du kan tage to æg med til klassen, et ukogt og et hårdkogt. Forklar eleverne, at det ukogte æg repræsenterer sandhed, og det hårdkogte æg repræsenterer bedrag. Spørg eleverne, om de blot ved at se på dem kan kende forskel på dem. Dette illustrerer, hvordan det sommetider kan være svært at skelne mellem sandhed og vildfarelse. Vis eleverne, at der er en måde, hvorpå man kan skelne mellem, hvilket æg der er ukogt, og hvilket der er kogt. Hvis du snurrer æggene rundt, mens de ligger på siden, snurrer det ukogte æg kun rundt i et til to sekunder. Det hårdkogte æg snurrer derimod i endnu flere sekunder. På samme måde er vi blevet velsignet med en forståelse af, hvordan vi afgør, hvad der er sandt, og hvad der er falsk. (Se David Dickson, »Hårdkogt bedrag«, Til styrke for de unge, okt. 2022, s. 24-25).

Lære og Pagter 50:22-23. »Det, der ikke opbygger, er ikke af Gud«

Hjælp eleverne til at forstå, at det at blive opbygget betyder at blive løftet eller styrket. Det kan også hjælpe til at forstå et ord, når man ved, hvad det ikke betyder. Du kan for eksempel på tavlen skrive ordene løfte op, bygge op og forbedre sammen med andre måder, hvorpå folk forsøger at påvirke, såsom imponere, chokere og manipulere. Du kan derefter lade eleverne vælge de ord, der betyder at blive opbygget. Hjælp eleverne til at forstå, at Frelserens lærdomme opbygger, mens Satans kommunikation ikke gør.

L&P 50:24. »Det, der er af Gud, er lys«

For at hjælpe eleverne til bedre at forstå lys, som det bruges i Lære og Pagter 50:24, kan du henvise dem til Moroni 7:12-15 eller 1 Johannes 1:5. Overvej at bede eleverne om at tegne en lodret streg midt på et stykke papir. Få dem til at skrive på den ene side »Det, der bringer lys« og på den anden side »Det, der fjerner lyset«. Eleverne kan så bruge noget tid på at føje forskellige forslag til hver liste.