Lektion 70: Lære og Pagter 51-57

Øvelse i Evangelisk mesterlære 4

Anvendelse af principperne for at opnå åndelig kundskab

Evangelisk mesterlære kan hjælpe eleverne til at bygge fundamentet for deres liv på Jesus Kristus og hans evangelium. Denne lektion vil give eleverne mulighed for at øve sig i at mestre de skriftsteder og den læresætning, som disse skriftsteder belærer om. Eleverne vil også lære og anvende guddommelige principper for at opnå åndelig kundskab.

Mulige læringsaktiviteter

Gennemgang af evangelisk mesterlære: Anvendelse

Følgende spørgsmål kan bruges til at hjælpe eleverne til at øve sig på at lære, hvordan man anvender lærdommene i mesterlæreskriftstederne i situationer fra det virkelige liv. Hvis det er nødvendigt, kan du lave spørgsmål, der relaterer til de mesterlæreskriftsteder, som dine elever har lært indtil nu.

Bed eleverne om at vælge et spørgsmål, de gerne vil fokusere på.

• Hvis jeg er et godt menneske, betyder det så noget, hvilken kirke jeg tilslutter mig?

• Hvordan kan jeg vide, om jeg modtager personlig åbenbaring?

• Hvorfor bør jeg dele evangeliet med mine venner og familie?

• Hvorfor bør jeg deltage i generalkonferencen?

• Hvordan kan jeg styrke min forbindelse til Jesus Kristus?

Eleverne kan udføre følgende aktivitet i mindre grupper eller som klasse.

En af de færdigheder, vi kan lære, er, hvordan vi anvender skriftsteder i situationer fra det virkelige liv. Vælg ved hvert spørgsmål ovenfor et mesterlæreskriftsted, der kan hjælpe nogen med deres bekymring. En liste over mesterlæreskriftstederne og nøglesætningerne findes i Evangelisk mesterlære, hoveddokument, 2023.

Sørg for, at eleverne forstår, at mere end ét mesterlæreskriftsted bruges til at besvare hvert spørgsmål.

Når eleverne har haft tid nok til at finde de mesterlæreskriftsteder, der passer til deres valgte scenarier, så drøft det, de har fundet frem til, ved at stille spørgsmål som følgende:

• Hvilke mesterlæreskriftsteder føler I gælder for det scenarie, I fokuserede på?

• Hvordan kan disse mesterlæreskriftsteder hjælpe med det scenarie?

Overvej at bede nogle elever om at fortælle om det skriftsted, de valgte, og hvordan de føler, at det kan hjælpe nogen med det spørgsmål.

Brug ikke mere end 10-15 minutter på denne aktivitet for at give tid nok til anvendelse af evangelisk mesterlære senere i lektionen.

Du kan finde yderligere forslag til, hvordan du kan hjælpe eleverne til at anvende mesterlæreskriftsteder i materialet under »Aktiviteter for gennemgang af evangelisk mesterlære« i tillægget.

Lær og anvend principper for at opnå åndelig kundskab

I resten af lektionen fokuserer du på at hjælpe eleverne til at anvende principper for at opnå åndelig kundskab i en situation i det virkelige liv. Før I opretter scenariet herunder, kan det være nyttigt først at bede eleverne om at gennemgå principperne for at opnå åndelig kundskab. Foreslåede aktiviteter til gennemgang er medtaget i tillægget under »Aktiviteter til gennemgang af evangelisk mesterlære«. Beskrivelser af principperne findes i afsnit 5-12 i afsnittet »Opnå åndelig kundskab« i Evangelisk mesterlære, hoveddokument.

Opret et scenarie

Du kan hjælpe eleverne til at anvende principperne for at opnå åndelig kundskab ved at lave et scenarie i klassen om en person, der bekymrer sig om ægteskab eller om at stifte familie.

Du kan bede eleverne om på tavlen at skrive de overbevisninger, de måske har hørt om ægteskab og familie. Bed eleverne om at vælge et punkt fra denne liste, som de synes er relevant til at hjælpe med at skabe scenariet. Bed eleverne om at vælge et navn til den person i scenariet, der har denne bekymring, og tilføje detaljer, indtil det føles som en virkelig, relevant situation, som de eller en, de kender, kan komme ud for.

Følgende er et eksempel på et scenarie:

Dans forældre blev skilt, da han var ung. Han har et godt forhold til begge sine forældre, men for det virker for ham som om, at hans forældre ville ønske, at de aldrig var blevet gift. Han har også været vidne til mange uoverensstemmelser og megen splid. Han spekulerer på, om ægteskabet er det værd. Han føler sig usikker på, om han nogensinde ønsker at blive gift.

Samtalestationer

En måde, hvorpå eleverne kan bruge scenariet til at øve principper for at opnå åndelig kundskab, er ved at identificere udfordringer og brainstorme løsninger. Følgende spørgsmål til drøftelse kan placeres rundt om i lokalet. Du kan organisere eleverne i mindre grupper for at besvare spørgsmålene på hver station.

Når de har haft tid nok på en station, kan du rotere grupperne, så hver elev øver sig på at anvende de tre principper for at opnå åndelig kundskab. Ud fra det scenarie, klassen skabte, kan det være nyttigt at tilpasse spørgsmålene til drøftelse.

Station 1

Udfordringerne: Hvilke perspektiver kan påvirke denne persons følelser i forhold til ægteskab og familie? Hvorfor tror I, at det kan være svært at se et evigt perspektiv i denne situation?

Mulige måder at hjælpe på: Hvad vil I gerne have, at denne person forstår om vor himmelske Faders frelsesplan? Hvordan kan et evigt perspektiv adressere de udfordringer, I har fundet?

Gennemgå afsnit 8-10 i afsnittet »Opnå åndelig kundskab« i Evangelisk mesterlære, hoveddokument, og find yderligere sandheder, der kan være nyttige.

Station 2

Udfordringerne: Hvor kan denne person have fået disse idéer fra? Hvorfor kan disse filosofier være overbevisende?

Mulige måder at hjælpe på: Hvorfor er det vigtigt at stole på guddommeligt anviste kilder, når man søger oplysninger om ægteskab og familie? Find et eller to skriftsteder eller profetiske udtalelser, der kan hjælpe i dette scenarie.

Gennemgå afsnit 11-12 i afsnittet »Opnå åndelig kundskab« i Evangelisk mesterlære, hoveddokument, og find yderligere sandheder, der kan være nyttige.

Overvej at give eleverne et kort eller en gul seddel ved station 2, så de kan skrive det skriftsted eller det profetiske citat, de finder, og sætte det op på tavlen. Når eleverne har roteret gennem alle tre stationer, kan du bede et par elever om at fortælle, hvorfor det skriftsted eller profetiske udsagn, de valgte, kan hjælpe personen i scenariet.

Hvis eleverne har brug for hjælp til at finde en skrifthenvisning, kan du skrive skriftsteder såsom 1 Mosebog 1:28; 2:24; 1 Korinther 11:11; Lære og Pagter 42:22-25; 49:15-17; 131:1-4 på tavlen.

Station 3

Udfordringerne: Hvad kan gøre det svært for denne person at handle i tro?

Mulige måder at hjælpe på: Hvad vil I opfordre denne person til at gøre for at handle i tro? Hvordan kan disse handlinger øge denne persons tillid til Jesus Kristus, når vedkommende arbejder sig igennem disse udfordringer?

Gennemgå afsnit 5-7 i afsnittet »Opnå åndelig kundskab« i Evangelisk mesterlære, hoveddokument, og find yderligere sandheder, der kan være nyttige.

Det, I har lært

Følgende spørgsmål kan bruges i en samtale-aktivitet eller i en aktivitet i elevernes studiebog:

• Hvad vil I ud fra det, I har lært i dag, fortælle en person, der har spørgsmål om vor himmelske Faders læresætning om ægteskab og familie?

• Hvad har I lært om at opnå åndelig kundskab, der kan hjælpe nogen til at besvare et evangelisk spørgsmål?

Mind eventuelt eleverne om, at det er normalt at have spørgsmål om evangeliet. Du kan dele dine følelser om styrken ved at bruge principperne for at opnå åndelig kundskab til at besvare personlige spørgsmål eller bekymringer.

Supplerende læringsaktiviteter

Et alternativt scenarie til brug som en øvelse i anvendelse

Følgende er et alternativt scenarie:

• Robert foruroliges over nyheder om krig, vold og katastrofer. Han er begyndt at føle, at denne verden ikke er et sted, hvor han ønsker at stifte familie.

Bed eleverne om at anvende principperne for at opnå åndelig kundskab til at hjælpe Robert. Tilskynd dem til at bruge det, de lærer om læresætningen om ægteskab og familie i vor himmelske Faders frelsesplan.