Lektion 97: Lære og Pagter 84

Øvelse i Evangelisk mesterlære 6

Forstå læren og opnå åndelig kundskab

Evangelisk mesterlære kan hjælpe eleverne til at bygge fundamentet for deres liv på Jesus Kristus og hans evangelium. Denne lektion kan hjælpe eleverne til at forstå sandheder i mesterlæreskriftsteder og til at lære og anvende guddommelige principper for at opnå åndelig kundskab.

Mulige læringsaktiviteter

Gennemgang af evangelisk mesterlære: Forstå

I kan hjælpe eleverne til at blive fortrolige med mesterlæreskriftstederne i de resterende afsnit i Lære og Pagter ved at give dem nogle få minutter til at markere disse skriftsteder i deres skrifter. Eleverne kan finde listen med mesterlæreskriftsteder og nøglesætninger i Evangelisk mesterlære, hoveddokument, 2023.

I kan derefter bede eleverne om at lave følgende aktivitet i små grupper for at øge deres forståelse af den lære, der undervises om i disse skriftsteder. Sørg for, at markering af skrifterne og udførelse af denne aktivitet kun varer 10 til 15 minutter. Det giver eleverne tid nok til at øve sig på at anvende principperne for at opnå åndelig kundskab senere i lektionen.

Lav en liste over almindelige problemer, som teenagere møder i deres hverdag.

Se efter mesterlæreskriftsteder i Lære og Pagter, der kan være en hjælp i disse situationer. Læs de skriftsteder, I har valgt, og forbered jer på at dele jeres svar på følgende spørgsmål med klassen:

• Hvordan vil I med jeres egne ord forklare det, som disse skriftsteder belærer om?

• Hvordan kan Jesu Kristi lærdomme i disse skriftsteder hjælpe teenagere med de almindelige problemer, I har skrevet ned?

Lær og anvend principper for at opnå åndelig kundskab

Før I præsenterer følgende situation, kan det være nyttigt for eleverne kort at gennemgå principperne for at opnå åndelig kundskab. (Forslag til aktiviteter til gennemgang er medtaget i »Aktiviteter for gennemgang af evangelisk mesterlære« i tillægget til dette hæfte).

En måde at gennemgå det på er at skrive hvert princip på tavlen som en separat overskrift med plads til at skrive nedenunder. Bed cirka lige mange elever om at gennemgå de forskellige principper for at opnå åndelig kundskab fra afsnit 5-12 i Evangelisk mesterlære, hoveddokument, 2023. Bed derefter tre frivillige, en for hvert princip, om at komme op til tavlen. Bed dem om under den tilsvarende overskrift at skrive en vigtig vending eller et begreb fra de afsnit, de gennemgik. Disse vendinger eller begreber vil blive brugt senere i lektionen.

Læs følgende scenarie, og tænk over, hvordan principperne for at opnå åndelig kundskab kunne hjælpe:

Chris føler sig forvirret. Hans storesøster, der er gift, fortalte ham for nylig, at hun har forladt Kirken og ikke længere ønsker at være medlem. Chris har andre familiemedlemmer og venner, der engang var stærke i evangeliet, men som er holdt op med at komme regelmæssigt i kirken. De er fantastiske mennesker og virker lykkelige og succesfulde. Chris har altid planlagt at forblive aktiv i Kirken, men han begynder at spekulere på, om det at være aktiv i Kirken hele sit liv virkelig betyder noget.

Bed eleverne om at danne grupper på tre, om muligt med elever, der gennemgik forskellige principper for at opnå åndelig kundskab. Bed grupperne om at tale om, hvordan hver af vendingerne eller begreberne på tavlen kan være en hjælp for Chris.

Afhængigt af tiden kan I gentage den tidligere aktivitet flere gange ved at bede andre frivillige om at skrive forskellige vendinger eller begreber på tavlen under hvert princip. For yderligere variation kan eleverne i løbet af hver runde danne forskellige grupper på tre for at drøfte de nye vendinger eller begreber på tavlen.

Som afslutning på denne aktivitet kan eleverne danne nye grupper en gang til for at drøfte følgende:

• Hvilke mesterlæreskriftsteder i Lære og Pagter kan bedst hjælpe Chris til at forstå, hvad Jesus Kristus tilbyder dem, der forbliver trofaste mod hans kirke?

• Hvilke mesterlæreskriftsteder fra andre skrifter kunne også hjælpe ham?

Når eleverne har haft tid til at søge og drøfte dette i deres gruppe, så bed dem om at fortælle klassen, hvilke skriftsteder, de følte, der ville være mest nyttige og hvorfor. Tilskynd flere grupper til at dele (eleverne kan f.eks. vælge følgende skriftsteder: L&P 1:30; 84:20-22; Hel 5:12; Jos 24:15; Es 58:13-14; Luk 22:19-20; Ef 2:19-20).

I kan afslutte lektionen ved at bede eleverne om at fuldføre nogle af eller alle følgende udsagn i deres studiebog:

Fra et evigt perspektiv ønsker vor himmelske Fader, at jeg forbliver trofast mod Jesus Kristus og aktiv i hans kirke, fordi .

Et skriftsted, der hjælper mig til at ønske at forblive trofast mod Jesus Kristus og aktiv i hans kirke, er .

En ting, jeg kan gøre for at forblive trofast mod Jesus Kristus og aktiv i hans kirke hele mit liv, er .

Supplerende læringsaktiviteter

Alternativt scenarie

Det kan være nyttigt for eleverne at fokusere på et scenarie, hvor mesterlæreskriftstedet Lære og Pagter 82:10 kan være en hjælp. Hvis det er tilfældet, så bed dem om at lave et scenarie, der er relevant for teenagere i jeres område, ved at udfylde følgende tomme felter:

» (navn) ønsker at følge Herrens bud om (et bud eller Herrens standard, der kan være svært at holde, fx at tage på mission, faste, holde sabbatsdagen hellig, forblive moralsk ren), men kæmper for at gøre det, selvom (noget, der kan gøre det svært at holde den befaling eller standard).«

Bed eleverne om at arbejde sammen om i scenariet at anvende principperne for at opnå åndelig kundskab og de sandheder, der undervises om i Lære og Pagter 82:10.