Seminar
Lektion 98 – Lære og Pagter 86: Frelseren indsamler Israel


»Lektion 98 – Lære og Pagter 86: Frelseren indsamler Israel«, Lære og Pagter – Seminar – Lærerens hæfte, 2025

»Lære og Pagter 86«, Lære og Pagter – Seminar – Lærerens hæfte

Lektion 98: Lære og Pagter 85-87

Lære og Pagter 86

Frelseren indsamler Israel

en hvedehøst

I åbenbaringen i Lære og Pagter 86 åbenbarede Frelseren en yderligere udlægning af sin oprindelige fortolkning af lignelsen om hveden og ukrudtet (Matt 13:36-43). Han underviste om sine bestræbelser på at indsamle de retfærdige som forberedelse til sit andet komme. Denne lektion kan hjælpe eleverne i deres bestræbelser på at tage del i Frelserens indsamling af Israel.

Mulige læringsaktiviteter

Frelseren indsamler sit folk

Jesus omgivet af folk

Overvej at bede eleverne om at tænke på eksempler på mennesker, de kan lide at være sammen med, og hvorfor.

I kan derefter bede eleverne om at tænke på mennesker, der ønskede at være i nærheden af Jesus Kristus under hans jordiske tjenestegerning. I kan om nødvendigt komme med nogle få eksempler, såsom Matthæus 9:10; 19:1-2, 13-15; Johannes 6:1-14; 3 Nefi 17:1-5.

  • Hvorfor tror I, at folk ønskede at være omkring Frelseren?

  • Hvorfor tror I, at Frelseren ønsker, at folk indsamles til ham?

Overvej at bede eleverne om at studere nogle skriftsteder, der lærer os, hvorfor Frelseren ønsker, at vi bliver indsamlet til ham. Eksempler kan omfatte Matthæus 11:28-30; 3 Nefi 9:13-14; 10:4-6.

Tænk på jeres egne ønsker om at følge eller blive indsamlet til Frelseren. Tænk også på jeres ønsker om at hjælpe med at indsamle andre til ham. Når I studerer, så se efter sandheder, der kan hjælpe jer til at indse vigtigheden af at indsamle både jer selv og andre til Jesus Kristus.

Lignelsen om ukrudtet i hveden

Læs, eller sammenfat følgende afsnit for at hjælpe eleverne med at forstå den historiske baggrund for åbenbaringen i Lære og Pagter 86.

Da Joseph Smith og Frederick G. Williams arbejdede på den inspirerede oversættelse af Bibelen, åbenbarede Frelseren en fortolkning af lignelsen om hveden og ukrudtet. Denne fortolkning står i Lære og Pagter 86.

Før eleverne studerer Lære og Pagter 86, så hjælp dem til at forstå lignelsen om hveden og ukrudtet. De kan læse Matthæus 13:24-30, en elev kan dele en sammenfatning af lignelsen, eller I kan se videoen »Jesus Declares the Parables of the Wheat and Tares, Mustard Seed, and Leaven« fra tidskode 0:00 til 1:30. Videoen findes på ChurchofJesusChrist.org.

Det kan være en hjælp at forklare, at rajgræs er en slags giftigt ukrudt. Hvede og rajgræs ser meget ens ud, når det spirer, men man kan skelne det fra hinanden, når det er modent. Hvis den, der høstede, forsøgte at rykke ukrudtet op, før hveden og ukrudtet var modent, ville vedkommende højst sandsynligt også ødelægge meget af hveden.

2:15
  • Hvad lægger I især mærke til ved denne lignelse?

  • Hvad symboliserer hveden og rajgræsset? (Se Matt 13:38.)

Frelseren giver en fortolkning af lignelsen

Læs Lære og Pagter 86:1-7, og se efter, hvilke symboler fra lignelsen Frelseren hjælper os til at forstå.

  • Hvad lærer I af denne lignelse om de forberedelser, Herren træffer til sit andet komme?

    Når nogle få elever har fortalt, hvad de har fundet frem til, påpeges på at tage del i Frelserens indsamling af Israel. på at tage del i Frelserens indsamling af Israel. følgende sandhed: Herren indsamler Israel forud for sit andet komme.

  • Hvordan kan kendskab til denne sandhed hjælpe jer til at føle håb og fred, når I tænker på Jesu Kristi andet komme?

  • Hvordan kan denne sandhed vejlede de beslutninger, I træffer i dag?

Præsident Russell M. Nelson har fortalt, hvordan vi sammen med Herren kan deltage i Israels indsamling i dag.

18:51
Præsident Russell M. Nelson

Herren indsamler dem, der vil vælge at lade Gud være den vigtigste indflydelse i deres liv.

I århundreder har profeter forudsagt denne indsamling (se Es 11:11-12; 2 Ne 21:11-12; Mosi 15:11), og den finder sted lige nu! Som en afgørende optakt til Herrens andet komme, er det det vigtigste værk i verden! …

Når vi taler om Israels indsamling på begge sider af sløret, henviser vi selvfølgelig til missionering, tempeltjeneste og slægtshistorie. Vi henviser også til at opbygge tro og vidnesbyrd hos dem, vi bor med, arbejder sammen med og tjener. Hver gang vi gør noget, der hjælper nogen – på den ene eller anden side af sløret – til at tage et skridt mod at indgå pagter med Gud, bidrager vi til Israels indsamling. (Se Russell M. Nelson, »Lad Gud råde«, Liahona, nov. 2020, s. 92-93)

  • Hvad lærte I af denne udtalelse om, hvordan I kan hjælpe Herren med at indsamle Israel?

»Et lys for ikke-jøderne«

Læs Lære og Pagter 86:11, og se efter, hvad Frelseren sagde om, hvordan vi kan hjælpe med at indsamle folk til ham.

Det kan være en hjælp at forklare, at vendingen ikke-jøderne i vers 11 kan henvise til dem, der ikke er medlemmer af Kirken.

Som en del af jeres drøftelse af det næste spørgsmål kan det overvejes at bede eleverne om at læse Matthæus 5:14-16 og 3 Nefi 18:24. De kan fortælle, hvad disse vers får dem til at forstå.

  • Hvad tror I, det betyder at være »et lys for ikke-jøderne«?

  • Hvordan kan I hjælpe med at indsamle Israel ved at dele Frelserens lys med andre?

Overvej at skrive elevernes forslag på tavlen. Som en del af denne drøftelse kan eleverne bedes om at fortælle om oplevelser, de har haft. Se flere eksempler ved at vise videoen »LightTheWORLD – Follow the Example of Jesus Christ. Share His Light – Serve as He Served« (2:17) fra tidskode 0:29 til 2:17, som findes på ChurchofJesusChrist.org.

2:37

Læg en plan for at indsamle Israel med Frelseren

Hjælp eleverne til at anvende de sandheder, de har studeret, ved at bede dem om at besvare et af eller begge følgende spørgsmål i deres studiebog.

  • Hvad vil I stræbe efter at gøre for at blive indsamlet til Frelseren?

  • Hvad vil I specifikt gøre for at hjælpe Frelseren med Israels indsamling?

Medtag detaljer om, hvordan og hvornår I vil nå jeres mål.

Nogle få elever kan dele det, de har skrevet. Bær vidnesbyrd om de sandheder, I har drøftet, og tilskynd eleverne til at handle på de mål, de har sat for sig selv.