「第102課——教義和聖約88：51-95：『靠近我，我就靠近你們』」，教義和聖約福音進修班教師用本（2025）
「教義和聖約88：51-95」，教義和聖約福音進修班教師用本
第102課：教義和聖約第88篇
教義和聖約88：51-95
「靠近我，我就靠近你們」
在教義和聖約第88篇的這一部分，耶穌基督揭示了祂如何管理祂的創造物，並邀請我們靠近祂。本課能幫助學生獲得接近天父和耶穌基督的祝福。
可進行的學習活動
親近的關係
不妨在課堂一開始展開討論，看看如何建立親近的關係。不妨請每位學生在白板上，寫下他們覺得親近的人的名字。請幾位學生分享選擇那個人的原因。
不妨提出類似下面的後續問題：
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是什麼讓兩個人之間的關係很親近？是什麼造成了距離？
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你可以做哪些事，跟與你疏遠的人重建親近的關係？
救主在教義和聖約第88篇描述了祂管理祂創造物的能力（見第41-45節）。祂教導，當我們看到天上的星星和行星時，就是「看到神在其威嚴和能力中運行」（教義和聖約88：47）。然後，耶穌基督用一個比喻來教導神與祂的創造物的關係。它教導，神創造了許多祂兒女居住的世界，祂也會造訪每一個世界。主命令祂的朋友，在祂臨近他們時向祂呼求（見第51-62節）。
「靠近我」
閱讀教義和聖約88：63，找出耶穌基督邀請我們去做哪些事。
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對你個人來說，哪些邀請很有意義？
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你可以從這些邀請中找出哪些原則？
學生可能會找出許多不同的原則，例如，當我靠近耶穌基督時，祂就會靠近我。不妨指出，當我們靠近耶穌基督時，也會靠近天父。
為幫助學生了解這項原則，不妨討論在比喻中是如何說明這項原則的。下列的幾個問題也會有幫助：
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你會如何描述，靠近天父和耶穌基督是什麼意思？
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在你看來，祂們在哪些方面會靠近我們？
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有哪些原因會讓人覺得與天父和耶穌基督很接近？
給學生機會省思，他們覺得自己與天父和耶穌基督有多接近。不妨請他們在研讀日記的一頁寫上「天父和耶穌基督」，然後請學生畫一個代表自己的圖畫。學生可以省思，他們曾感受到與神和祂兒子接近的時刻，以及是什麼讓他們有這種感覺。學生也可以省思，他們目前覺得自己與天父和耶穌基督有多接近。
提醒學生，如果我們覺得與主疏離，我們可以採取行動來改變現況。請學生省思自己的需求，以及如果他們更靠近天父和耶穌基督，會如何蒙受祝福。鼓勵學生尋求個人啟示，了解他們能做哪些事來更靠近祂們。
邀請和祝福
學生可以在白板上或自己的研讀日記中，畫出以下圖表。如有需要，幫助學生了解教義和聖約88：63-69中的不同字詞。例如，不妨釐清第65節的內容，說明我們祈禱時不應有不正當的動機，也不應尋求滿足世俗的渴望。你可以幫助學生了解，在第64-65節中，合宜一詞的意思是「適當」或「正當」。
閱讀教義和聖約88：63-69，並完成以下圖表：
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如何靠近天父和耶穌基督 |
靠近天父和耶穌基督所帶來的祝福 |
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幫助學生更加了解這幾節經文的一個方式，就是請一位學生在全班前面舉著一張救主的圖片，請另一位學生站在教室後面。
在學生分享他們找到的內容時，在教室後面的學生可以更靠近那位拿著救主圖片的學生，拿著救主圖片的學生也可以更靠近一點。
不妨運用「其他資源」中的一些話，幫助學生了解接近天父和耶穌基督的方法。
以下問題可以幫助你討論，學生在閱讀的經文中找到了哪些事：
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在你看來，採取這些行動，能如何幫助你更接近天父和耶穌基督？
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這些祝福會如何影響你與祂們之間的關係？
我的計畫
不妨播放影片「我如何#聽祂說：戴爾·瑞隆長老」（3：00）。請學生找出瑞隆長老有關靠近耶穌基督所教導的事。討論學生從他的經驗中學到哪些事。
請學生在自己的研讀日記中回答下列問題，能幫助他們準備好與全班分享。你也可以分享個人經驗，說說你曾做過哪些事來靠近耶穌基督，以及你曾如何感受到祂正在靠近你。
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你如何努力靠近天父和耶穌基督？
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你或你所認識的人，曾如何因努力靠近祂們而蒙受祝福？
請學生尋求聖靈，引導他們了解自己能做哪些事來靠近天父和耶穌基督。提醒學生，他們可能已在課堂中獲得提示。
學生可以寫下，他們會如何努力靠近天父和耶穌基督、這能如何幫助他們克服所面臨的挑戰，以及他們可能需要克服的任何障礙。學生可以在圖畫上寫下來，或寫下筆記後帶回家。
鼓勵學生在祈禱中與天父分享他們計劃要做的事，並尋求祂的協助。