第109課：教義和聖約第93篇

評估你的學習7

教義和聖約第84～93篇

省思和評估我們的屬靈學習，能幫助我們更接近耶穌基督。本課能幫助學生記得和評估他們透過研讀教義和聖約所體會到的靈性成長。

可進行的學習活動

進度

不妨把進度一詞寫在白板上。

你也可以展示一張進度列的圖像，例如下面的這個：

• 舉例說明，有哪些進度是我們可以追蹤的？

  其中一些例子可能包括我們的教育、我們為自己設定的目標、我們要前往的目的地，或者我們可能從網際網路上購買或下載的東西。

• 為什麼了解進度會對我們有幫助？

在本課中，你會評估你透過研讀教義和聖約而取得的一些靈性成長。這讓你有機會慶祝你的成功，並作出任何必要的調整。

• 你在研讀教義和聖約的過程中，取得了哪些靈性成長？

你在教導教義和聖約第84～93篇時強調的真理可能與下列活動中所評估的不同。如有需要，可以調整下列活動，以幫助學生從該課中強調的真理來評估自己。

說明耶穌基督的角色、稱謂和品格

不妨在分享以下內容之前，先展示一張耶穌基督的圖片。

教義和聖約中救主的邀請之一就是「向〔祂〕學習，聽〔祂〕的話」（教義和聖約19：23）。

• 在你最近研讀教義和聖約時，學到哪些有關耶穌基督的事？

  本課的這個部分旨在幫助學生說明耶穌基督的一些特定角色、稱謂或品格。不妨展示下列一個或多個選項，並給學生時間完成一個選項。學生可以各自進行，或兩人一組進行這些活動。

  展示一些最近研讀的、描述耶穌基督的角色或頭銜的經文，可能會有幫助。作為活動的一部分，學生可以重溫這些經文。例子包括教義和聖約76：1-7，22-24；88：1-13，41；93：1-10。

• 彙整一份清單，列出你最近研讀過的一些耶穌基督的名稱或頭銜，然後選擇其中一個或多個並回答以下問題：（1）這個名稱或頭銜教導你關於耶穌基督的哪些事？（2）關於祂能給你的幫助，這個名稱或頭銜讓你了解到什麼？

• 製作一個視覺圖畫，呈現你最喜歡的耶穌基督的角色或頭銜的形象。這可以是一個詞雲或一幅圖畫，代表你所選擇的一個或多個角色或頭銜。在你的創作中包含相應的經文出處。

• 寫一首詩或一首歌詞，其中包括一些你最喜歡的耶穌基督的角色或頭銜。

• 想像你有機會教導某人有關耶穌基督是誰，以及祂能為我們做什麼。寫一段至少包含一個段落的說明，其中至少包含三個基督的角色或頭銜。

給學生充分時間完成他們選擇的活動後，給他們機會分享其創作。如果學生是各自創作的，則可以與一位同伴或小組分享。如果學生與其他學生一起創作，則可以與另一組分享。你也可以邀請幾位自願的學生與全班分享他們的創作。

更渴望進一步接近耶穌基督

以下的評估活動與救主在教義和聖約88：63中邀請人們靠近祂有關。如果適用，不妨提醒學生回想在「教義和聖約88：51-95」一課中進行過的學習活動，幫助他們記得所學到和感受到的事。

例如，如果你在課堂中曾使用磁鐵進行實物教學，不妨考慮舉起兩塊磁鐵，請學生分享他們對那一課所記得的事。如果學生在研讀日記中畫了一幅圖畫，代表他們當時感受到的與天父和耶穌基督的距離，可以請他們找出這些圖畫，幫助他們將現在的感受和當時的感受作一比較。

你可能還記得在教義和聖約88：63中研讀過的來自救主的一個重要邀請。閱讀這節經文來重溫救主的邀請。

給學生機會在他們的研讀日記中回答下列問題，藉此評估他們對更接近耶穌基督的渴望。

• 你今天想要更接近耶穌基督的渴望，與幾週或幾個月前相比如何（更低、差不多還是更高）？

• 你學到或體會過的哪些事影響了你的渴望？

• 你採取了哪些行動來更接近基督？你想採取哪些行動來更接近祂？

給學生足夠時間寫下答案後，邀請幾位自願的學生跟全班分享他們的答案。

實踐邀請

作為你在福音進修班的研讀的一部分，你可能已受邀在生活中運用經文中的某些邀請。

花一點時間回憶你為自己設立的一些目標，或是你在研讀時得到的屬靈感想。你可以瀏覽你的研讀日記，或尋找你最近劃記過的經文。

可能的話，不妨分享你在最近的課堂中向學生發出的一些具體邀請。例如，你可能邀請過學生設立類似下列的目標：

• 跟從耶穌基督的邀請以「藉著研讀也藉著信心尋求學識」（教義和聖約88：118）。

• 遵從救主在智慧語中的教導（見教義和聖約第89篇）。

• 在生活中接受更多基督的光和真理（見教義和聖約93：19-20，27-28）。

在給學生充分的時間重溫他們為自己設立的目標後，給他們時間來評估自己的進步情形，問他們類似以下的問題：

• 你曾付出哪些努力，將耶穌基督的這些教導運用在生活中？

• 這些努力對你的生活和你與神的關係產生了何種影響？

• 在這些方面，你覺得你接下來應該做什麼？