「第112課——精通教義練習7：背誦；獲得屬靈的知識」，教義和聖約福音進修班教師用本（2025）
「精通教義練習7」，教義和聖約福音進修班教師用本
第112課：教義和聖約第94～97篇
精通教義練習7
背誦；獲得屬靈的知識
精通教義能幫助學生，把生活的基礎建立在耶穌基督和祂的福音上。本課會給學生機會，練習掌握精通教義章節及其教導的教義。這也能幫助他們學習並應用能獲得屬靈的知識的各項神聖原則。
可進行的學習活動
精通教義複習：背誦
不妨在開始上課時，用一個簡短的活動來幫助學生了解，背誦精通教義經文出處和關鍵經文字句的重要性。例如，可以展示金錢、食物、日記或其他人們可能會儲存的物品。邀請學生與一位同伴討論以下問題：
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人們為什麼會收集或儲存這些物品？
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人們可能會收集並儲存哪些其他東西，以在未來使用？
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這與背誦精通教義經文出處和關鍵經文字句有何關聯？
你可以邀請學生分享他們與同伴討論出的答案。全班一起完成下列活動。
閱讀教義和聖約84：85。找出如果我們將主的話語銘記或珍藏在意念中，祂會賜給我們的應許。
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「生命的話語」是什麼意思？
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你曾嘗試用哪些不同的方式，將神的話語珍藏在意念中？
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這些努力如何幫助你在生活中感受到神的愛或力量？
邀請學生回想，在他們的生活中，當他們需要的時候——如面臨困難的決定時，或要尋求問題的答案時，一段精通教義章節或其他經文曾出現在他們意念中的時刻。不妨分享背誦經文如何使你的生活蒙福的例子。
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主曾經如何在你需要的時候祝福你，幫助你回想起一節經文？
給學生時間來背誦精通教義經文出處和關鍵經文字句，藉此珍藏神的話語。以下是能做到這點的一種方式。（若想了解其他背誦建議，請參閱位於本手冊末尾的「精通教義複習活動」下的附錄。你選擇的活動應不超過10或15分鐘，以便學生有時間在課堂稍後的時間練習應用獲得屬靈的知識的各項原則。）
不妨準備多張小紙條或卡片給學生，並為他們提供以下指示。
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選擇三到五段你認為值得「珍藏」或背誦的精通教義章節。
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省思珍藏這些經文如何幫助你跟從耶穌基督和祂的教導。
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為你所選擇的每一段經文製作一張卡片，將經文出處寫在卡片的正面，將關鍵經文字句寫在背面。
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練習背誦每張卡片兩面的內容。
一段時間後，學生可以與另一位同學交換卡片，並練習背誦其他精通教義經文出處。他們也可以用自己製作的卡片互相測驗。
學習並應用獲得屬靈的知識的各項原則
課堂的餘下時間，著重幫助學生複習獲得屬靈的知識的原則，並應用有關智慧語的情境來練習。
不妨向學生展示以下情境。你可以邀請學生幫助調整這個情境，使之更切合他們會面對的智慧語情況。
你有幾位朋友不是教會成員，他們問你為什麼不喝咖啡、茶或酒。在你簡短地說明你對智慧語的了解後，你的朋友提到他們認為這有多嚴格，並問你：「為什麼會有人想過這樣的生活？」
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在回答你的朋友時，你覺得哪項獲得屬靈的知識的原則最有幫助？為什麼？
當學生回答前一個問題時，你可以評估他們對獲得屬靈的知識的原則的了解程度。然後，你可以使用下列活動，或視需要加以調整。
不妨將學生分成小組。邀請各組選出一項獲得屬靈的知識的原則來研讀。邀請學生研讀他們在「精通教義核心文件」第5-12段中選出的原則。在他們研讀期間，邀請每組寫下一、兩個與他們所選的原則有關的問題。這些問題應該能幫助他們回答在先前的情境中，他們的朋友所提出的問題。如果學生需要協助，可以用下列問題作為範例。
憑信心行動
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你遵守智慧語（見教義和聖約第89篇）的承諾如何是你對耶穌基督憑信心行動的表現？
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你對耶穌基督及祂的福音有什麼了解，而這如何幫助你服從智慧語，即使你並不完全了解智慧語？
用永恆的觀點檢視觀念和問題
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了解神的救恩計畫如何影響你對智慧語的看法？
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人們可能以為，不遵行智慧語可以有哪些短期的好處？而這些好處與救主所應許的、對遵行智慧語的長期祝福，相比如何？（見教義和聖約89：18-21）。
經由神所指定的來源進行深入了解
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在研讀教義和聖約第89篇時，你學到哪些事，能幫助你回答朋友的疑問？
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還有其他哪些精通教義章節能幫助你回答這些問題？
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神所指定的來源，如聖靈、你的父母或教會領袖，如何影響了你對遵行智慧語的渴望？
學生完成後，邀請他們與另一組交換問題。給學生時間與組員討論如何回答對方的問題。然後，學生可以練習角色扮演，使用他們的答案在這個情境中回答這些問題。
活動結束後，邀請學生分享他們從組員的問題或答案中得到的見解。如果時間允許，也可以邀請學生分享他們自己在向其他人教導或見證智慧語方面的經歷。