「第137課——教義和聖約第127～128篇，第1部分：死者的救恩」，教義和聖約福音進修班教師用本（2025）
「教義和聖約第127～128篇，第1部分：死者的救恩」，教義和聖約福音進修班教師用本
第137課：教義和聖約第125～128篇
教義和聖約第127～128篇，第1部分
死者的救恩
1840年8月，約瑟·斯密首度教導代替死者洗禮的教義。教會成員因為有機會為他們已逝的親人提供拯救的教儀而感到欣喜。約瑟·斯密寫信給聖徒，指示他們有關代替死者洗禮的教儀。本課能幫助學生感受到天父透過聖殿教儀所展現的愛。
可進行的學習活動
情境
以下情境可以幫助學生省思他們對救主為死者洗禮的教義有何感受。學生可以角色扮演，演出他們可能會如何回應安娜。
安娜與傳教士討論時，學習到必須效法救主的榜樣並受洗（見馬太福音3：13-17；約翰福音3：5；尼腓二書31：4-11）。她真心渴望接受洗禮，但她也開始擔心她已故的姊姊。安娜問傳教士：「我姊姊在能夠受洗前就去世了，她該怎麼辦？」
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當你思考救主教義的要點時，你有什麼感受想要與他人分享？
提醒學生，各個時代的人們，包括早期的教會成員，都曾問過與安娜一樣的問題。天父透過先知約瑟·斯密啟示祂的計畫如何能拯救所有想要得救的人。
天父的計畫
主逐漸向約瑟·斯密啟示代替死者洗禮的教義。1840年8月，約瑟·斯密在希莫·布朗遜的喪禮上宣講福音。在講道中，他看著珍妮·紐曼，這位寡婦的兒子在受洗前就去世了。約瑟引用哥林多前書15：29，教導神的計畫允許活人代替已逝者接受洗禮。後來，珍妮代替兒子塞瑞斯受洗。這是本福音期首次執行的代替死者的洗禮（見聖徒：耶穌基督的教會在後期時代的故事，第一冊，真理的大旗，1815-1846〔2018〕，第313-314頁）。
主後來啟示說，代替死者的洗禮要在聖殿中執行（見教義和聖約124：29-32）。1841年11月，聖徒開始在尚未竣工的納府聖殿代替祖先受洗。1842年9月，約瑟·斯密指示聖徒要記錄這些教儀和其他重要細節。這些指示現在收錄在教義和聖約第127篇和第128篇中（見聖徒，第一冊，第354-355頁）。約瑟·斯密說明紀錄員應該擔任教儀的見證人，並將這些紀錄準確地寫在教會總冊中。他還教導，其他人也應當擔任這項教儀的見證人（見教義和聖約128：2-4）。然後，他說明了為什麼這些事的次序非常重要。
在閱讀教義和聖約128：5之前，說明「在世界奠基以前」指的是地球被創造之前，天上有一個議會（見亞伯拉罕書3：22-27），可能會有幫助。
閱讀教義和聖約128：5，找出你在天父的計畫中，學到哪些有關代替死者的洗禮的事。
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關於天父和祂的計畫，這節經文教導了哪些事？
幫助學生找出這項真理：天父為那些沒有認識福音就死去的人預備了一條救恩的道路。
不妨將這項真理寫在白板上，幫助學生討論。以下的幾個問題可以幫助學生了解這項真理。為了促進討論，不妨請學生分享他們對同學的意見的想法。
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這項真理教導了你哪些關於天父的品格、特質或目的的事？
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這項真理會如何影響你和你的家人？
為了幫助學生感受到這項真理的重要性，不妨分享你對這項真理的見證。或者，不妨分享以下這段話，並請學生分享他們對這段話的想法。
十二使徒定額組陶德·克理斯多長老為耶穌基督和死者的救贖作見證：
神的愛遍及祂在各世代各地方的子民，我們的職責也將因此而無遠弗屆，遍及各處及各世代。我們為死者所作的努力，足以見證耶穌基督是全世人的神聖救贖主，祂的恩典及應許甚至遍及那些生前不曾尋見祂的人，並且因為祂，囚俘者確實會獲得自由。（陶德·克理斯多，「死者的救贖及對耶穌的見證」，2001年1月，利阿賀拿，第13頁）
在地上和天上被記錄
不妨展示一張聖殿洗禮室的圖片。請學生指出紀錄員和見證人。然後請學生在教義和聖約128：3找出這些指派，並劃記下來。如果學生曾擔任過見證人，他們可以分享他們的經驗。
幫助學生找到這幾篇經文之間的關聯的一個方法，是回到安娜的情境。
安娜受洗後，去聖殿代替過世的姊姊受洗。她想知道她如何能確定這項教儀在天上是有效的。
在學生閱讀下列經文之前，你可以說明，在教義和聖約128：8中，「親身參與」指的是為自己受洗的人，而「他們自己的代理人」指的是代替他人受洗的人。
閱讀教義和聖約127：5-7；128：6-8，找出你會與安娜分享哪些內容來回答她的問題。
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你會和安娜分享哪些字句？
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你認為在天父的計畫中，保存教儀紀錄為什麼很重要？
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了解這幾節經文會如何影響你的聖殿經驗？
說明因為透過先知約瑟·斯密復興的聖職權鑰，在聖殿中執行的教儀在地上和天上都能結合（見教義和聖約128：9-11）。
「你們的心要快樂，而且非常喜樂」
此部分旨在幫助學生感受到天父的偉大救恩計畫。不妨將天父的計畫寫在白板上，並請學生加入表達他們對此的感受的字句。請幾位學生分享他們為何會有此感受。
學生也可以在白板上加上他們在聖殿中參與洗禮和證實時所體驗到的一些感受。
學生閱讀下列經文章節並討論隨附的問題時，可以隨時將字句加到白板上。
在他的信中，約瑟·斯密很有詩意地表達自己對為死者救贖這項榮耀的教義的看法。閱讀教義和聖約128：22-23，找出其中表達出的對天父計畫的情感。
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這幾節經文中，哪些字句反映出你對天父為祂兒女的救恩所訂的計畫的感覺？
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你曾在何時在參與聖殿和家譜事工時體驗過這些感受？
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你認為「被囚的將被釋放」是什麼意思？（第22節）。為什麼這會是非常喜樂的原因？
不妨請學生表達他們自己對為死者救贖的教義的感受。請他們在做這些事時，留意聖靈的提示。他們可以寫下、畫出或記錄下信息。學生可以用白板上所列的一些字句來描述天父的計畫如何為那些沒有認識福音就死去的人帶來希望。他們也可以寫下救恩計畫對自己的家庭所帶來的影響。學生可能會想描述參與聖殿和家譜事工的有意義的經驗。
給予充分的時間後，請幾位願意的學生分享他們的信息。你也可以分享你對天父計畫中死者的救贖的感受。