Seminary
Leksiyon 140—Doktrina ug mga Pakigsaad 131: Ang Bag-o ug Walay Kataposang Pakigsaad sa Kaminyoon


“Leksiyon 140—Doktrina ug mga Pakigsaad 131: Ang Bag-o ug Walay Kataposang Pakigsaad sa Kaminyoon,” Manwal sa Magtutudlo sa Seminary sa Doktrina ug mga Pakigsaad (2025)

“Doktrina ug mga Pakigsaad 131,” Manwal sa Magtutudlo sa Seminary sa Doktrina ug mga Pakigsaad

Leksyon 140: Doktrina ug mga Pakigsaad 129–132

Doktrina ug mga Pakigsaad 131

Ang Bag-o ug Walay Kataposang Pakigsaad sa Kaminyoon

bag-ong magtiayon

Ang kaminyoon tali sa lalaki ug babaye usa ka mahinugdanong bahin sa plano Langitnong Amahan para sa Iyang mga anak. Pinaagi ni Propeta Joseph Smith, gipadayag sa Ginoo nga dihang maselyohan ang mga bana ug mga asawa pinaagi sa gahom sa pagkapari ug magmatinud-anon sa ilang mga pakigsaad, ang ilang kaminyoon motunhay lapas sa kamatayon. Kini nga leksiyon makatabang sa mga estudyante nga masabtan ang kaimportante sa mahangtorong kaminyoon diha sa plano sa Langitnong Amahan.

Posibleng mga Kalihokan sa Pagkat-on

Pagsabot sa kaminyoon

Ikonsiderar ang pagsulat sa mosunod nga pamahayag sa pisara ug sa pagdapit sa mga estudyante nga hisgotan ang ilang mga hunahuna bahin sa kon unsa ang ginatudlo niini. Pananglitan, pwede nimong bahinon sa gagmayng mga grupo ang mga estudyante ug hisgotan ang mosunod nga mga pangutana.

Si Elder David A. Bednar sa Korum sa Napulog Duha ka Apostoles mipahayag:

Elder David A. Bednar

Usa sa dakong mga buluhaton sa atong panahon … mao ang pagtabang sa mga tawo nga makasabot sa tinuod nga kahulogan ug katuyoan sa kaminyoon. (David A. Bednar, “The Divine Pattern of Eternal Marriage,” Ensign, Sep. 2020, 41)

  • Unsay pagsabot nimo sa “ang tinuod nga kahulogan ug katuyoan sa kaminyoon”?

  • Unsa ang pipila sa mga ehemplo sa mga dili eksakto nga pagsabot sa mga tawo bahin sa kaminyoon karon?

Mahimong ipakigbahin sa mga estudyante ang mga dili eksaktong pagsabot sa mga tawo nga sama sa mas gusto sa mga tawo nga dili magminyo o nga ang kaminyoon dili kinahanglang tali sa lalaki ug babaye.

Dapita ang mga estudyante nga maghimog ulohan sa ilang mga journal sa pagtuon nga nag-ulohang Nganong importante para sa Dios ang kaminyoon? Dapita sila nga isulat kon unsaon nila pagtubag ang maong pangutana. Pwede usab silang dapiton nga pamalandongan ang ilang personal nga gibati o pangutana bahin sa kaminyoon.

Dasiga silang magbutang og mga tubag diha sa ilang mga journal sa pagtuon panahon sa tibuok leksiyon. Pamatud-i nga samtang mapainubsanon silang naningkamot nga masabtan kon nganong importante sa Dios ang kaminyoon, mahimong palig-onon sa Espiritu Santo ang ilang pamatuod sa kaminyoon ug tabangan silang tubagon ang mga ilang pangutana o gikabalak-an.

Mahangtoron nga kaminyoon

Ikonsiderar ang pagpakigbahin o pag-summarize sa mosunod nga parapo aron tabangan ang mga estudyante nga masabtan ang konteksto para sa mga pagtulun-an sa Doktrina ug mga Pakigsaad 131:

Sa Mayo 1843, samtang naa sa Ramus, Illinois, giingnan ni Joseph Smith si Benjamin ug Melissa Johnson nga gusto niya silang ipakasal base sa balaod sa Ginoo. Kay minyo na man sila, nangomedya si Benjamin nga magpakasal lang siyag usab kang Melissa kon panguyaban siya niini. Pero seryoso si Joseph. Gitudloan sila sa Propeta sa doktrina sa mahangtoron nga kaminyoon, dayon miselyo sa magtiayon alang sa kahangtoran. Si William Clayton nagserbisyo isip tigsulat ni Joseph niadto nga panahon ug girekord ang iyang mga pagtulun-an, nga makita karon sa Doktrina ug mga Pakigsaad 131 (tan-awa sa “Our Hearts Rejoiced to Hear Him Speak,” sa Revelations in Context [2016], 279–280).

Sa dili pa nimo dapiton ang mga estudyante nga basahon ang mosunod nga mga bersikulo, makatabang tingali nila ang pagkahibalo nga ang kinatas-ang ang-ang sa celestial nga gingharian sagad gitumong isip ang kinabuhing dayon o kahimayaan. Kadtong mga nahimaya magkinabuhi hangtod sa hangtod uban sa Langitnong Amahan ug ni Jesukristo ug mahimong sama Nila. “Ang bag-o ug walay kataposang pakigsaad sa kaminyoon” nagtumong sa mga pakigsaad nga himoon sa mga magtiayon diha sa templo aron sila mahimong maselyo karon ug alang sa tanang kahangtoran.

Basaha ang Doktrina ug mga Pakigsaad 131:1–4, nga mangita kon unsay gitudlo sa Propeta bahin sa kaminyoon.

icon sa doktrinal nga kahanas Ang Doktrina ug mga Pakigsaad 131:1–4 maoy usa ka tudling sa doktrinal nga kahanas. Ikonsiderar ang pagdapit sa mga estudyante sa pagmarka sa mga tudling sa doktrinal nga kahanas aron dali ra nila kining makita.

  • Unsay gitudlo kanimo niini nga mga bersikulo bahin sa kaimportante sa kaminyoon diha sa plano sa Langitnong Amahan?

    Isulat ang kamatuoran nga sama sa mosunod diha sa pisara gamit ang mga pulong sa estudyante, kon posible: Aron mahimong sama sa Dios ug magkinabuhi uban Niya pag-usab diha sa celestial nga gingharian, kinahanglan kitang mosulod sa bag-o ug walay kataposang pakigsaad sa kaminyoon. Dapita ang mga estudyante nga idugang kini nga kamatuoran diha sa lista sa ilang mga tubag diha sa ilang journal sa pagtuon.

  • Sa imong hunahuna, sa unsang paagi kita giandam sa kaminyoon aron mas mahisama sa Dios?

Ang kaimportante sa kaminyoon diha sa plano sa Dios

Dapita ang mga estudyante sa pagpadayon sa pagkat-on bahin sa kaimportante sa kaminyoon diha sa plano sa Dios. Pwede nilang buhaton ang mosunod nga kalihokan isip indibidwal o uban sa gamayng mga grupo. Kon gikinahanglan, ikonsiderar ang pag-printa og mga pakigpulong gikan sa mga lider sa Simbahan nga pwedeng tun-an sa mga estudyante. Dapita ang mga estudyante sa pagrekord sa ilang nakat-onan diha sa ilang mga journal sa pagtuon.

Isip bahin niini nga kalihokan, pwede usab nimong ipasalida ang bidyo nga “Eternal Marriage, an Apostolic Perspective” (5:26), nga anaa sa Inspiration nga blog sa ChurchofJesusChrist.org.

5:26

Pagpili og usa o kapin pa sa mosunod nga mga sugyot aron makita ang dugang mga tubag sa pangutana nga “Nganong importante sa Dios kaminyoon?” Idugang ang mga kamatuoran nga imong nakat-onan diha sa listahan sa mga tubag sa imong journal sa pagtuon.

  1. Susiha ang mga kasulatan. Tun-i ang Doktrina ug mga Pakigsaad 49:15–17; 132:19. Pangita og dugang mga tudling nga tun-an pinaagi sa pagtan-aw sa “marriage” sa Topical Guide o “kaminyoon” sa Giya ngadto sa mga Kasulatan.

  2. Tun-i ang mga pagtulun-an sa mga lider sa Simbahan. Pangitaa ang “kaminyoon” diha sa Librarya sa Ebanghelyo nga app o sa mga seksiyon sa hilisgotan sa giarkibo nga mga pakigpulong sa kinatibuk-ang mga komperensiya.

  3. Padal-i og text ang usa ka sakop sa pamilya o kasaligang hamtong nga mangutana kon unsay ilang tubag sa pangutana nga “Nganong importante sa Dios ang kaminyoon?”

Dihang mahuman og tuon ang mga estudyante, dapita silang isulat sa matag usa diha sa pisara ang mga kamatuoran nga ilang nakat-onan mahitungod kon nganong importante sa Dios ang kaminyoon. Pwede usab nilang iapil ang mga kapanguhaan nga ilang gigamit aron sa pagpangita sa maong kamatuoran. Dapita ang klase nga tan-awon kon unsay gisulat sa ilang mga klasmeyt ug ilhon ang mga kamatuoran nga pwede nilang idugang sa ilang mga journal sa pagtuon. Ikonsiderar ang paghisgot kon unsay nakat-onan sa mga estudyante pinaagi sa pagpangutana sa mosunod:

  • Unsay imong nakat-onan nga bag-o para nimo?

  • Sa unsang paagi nakatabang nimo kini nga mga pagtulun-an dihang makadungog ka og mga ideya sa kalibotan nga sukwahi sa balaod sa Dios bahin sa kaminyoon?

  • Sa unsang paagi ang pagtan-aw sa kaminyoon base sa panglantaw sa Dios makaimpluwensiya sa imong pagbati bahin sa kaminyoon?

Ipasabot ang doktrina sa kaminyoon

Kon para nimo makabenepisyo ang mga estudyante sa pag-summartize sa ilang nakat-onan, ikonsiderar ang pagparespares nila. Dapita sila sa pagtubag sa mosunod nga senaryo ug sa pagtubag sa mga pangutana uban sa ilang pares:

Handurawa nga gihisgotan nimo sa imong higala ang imong mga plano sa umaabot. Dihang miingon ka nga gusto kang maminyo, nangutana ang imong higala, “Importante ba gayod nang kaminyoon?”

  • Unsaon nimo pagtubag sa imong higala gamit ang mga pagtulun-an nga imong gitun-an karon?

Dapita ang mga estudyante nga mangandam sa pagdawat sa mga panalangin sa mahangtorong kaminyoon. Pamatud-i nga samtang nagpakita sila og hugot nga pagtuo kang Jesukristo, masinati nila ang mga panalangin nga gitinguha Niyang ihatag kanila.

Pagsag-ulo

Mahimo nimong tabangan ang mga estudyante sa pagsag-ulo sa mga pakisayran sa doktrinal nga kahanas ug sa mahinungdanon nga hugpong sa mga pulong sa kasulatan atol niini nga leksiyon ug irebyo kini sa umaabot nga mga leksiyon. Ang mahinungdanong hugpong sa mga pulong sa kasulatan mao ang “Ang bag-o ug walay kataposan nga pakigsaad sa kaminyoon” Ang mga ideya alang sa mga kalihokan sa pagsag-ulo anaa sa mga materyal sa apendiks ubos sa “Mga Kalihokan sa Pagrebyo sa Doktrinal nga Kahanas.”