「第148課——總會會長團的繼任：蒙主揀選來領導教會」，教義和聖約福音進修班教師用本（2025）
「總會會長團的繼任」，教義和聖約福音進修班教師用本
第148課：教義和聖約第135～136篇
總會會長團的繼任
蒙主揀選來領導教會
約瑟·斯密時代的教會成員從未經歷過任何一位先知去世的情況。約瑟和海侖·斯密的殉教不僅是一次情感上的挑戰，還有可能導致混亂和不確定，人們不知道誰會領導教會。然而，主已為祂的教會在先知的帶領下繼續前進做好了準備。本課旨在幫助學生提升信心，更相信先知去世後，主仍繼續指導祂的事工。
可進行的學習活動
新任教會領袖
開始上課時，不妨分享以下情境。
想像你有個朋友名叫加百列，他最近和家人一起加入了教會。一天，在離開福音進修班後，他問了你一些有關教會領袖的問題。他想知道當總會會長去世時會發生什麼事，以及新的先知是如何蒙揀選的。他也想知道我們是如何確定一個人就是真正的先知。
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從1到5評分，1代表最低，5代表最高，你對自己回答加百列的問題有多少信心？
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在你看來，了解教會領導人如何變更，為什麼很重要？
不妨鼓勵學生在學習時尋求聖靈的幫助，進一步研讀主為揀選領導祂教會的人所設立的模式。請他們尋求啟示，找出為什麼對他們現在的生活，知道這一點是如此重要。
誰會繼承約瑟·斯密的位置？
對學生來說，了解導致教會領導人第一次變更的一些背景可能會有幫助。若要做到這一點，你可以概述或讀出下列內容：
約瑟·斯密殉教時，教會成員從未經歷過先知去世的情況。除了約瑟去世的極大悲傷之外，有些人還不確定教會會如何向前邁進。大多數的使徒在聽到約瑟和海侖遇害時，都還在美國東部傳教。得知這個不幸的消息後，他們和其他傳教士開始返回納府。
在教會沒有總會會長的情況下，有一些人對教會領導人的選擇，提出了不同的說法。
不妨請三位學生到教室前面來。不妨請每位學生讀出以下三段中的一段。特此告知，下列第一則記事是關於西德尼·雷格登。第二則記事是關於百翰·楊。第三則記事是關於雅各·斯川。先不要向學生透露這些名字。
總會會長團第一諮理說他在異象中得知，沒有人能接任約瑟。他提議自己做教會的「監護人」。
十二使徒定額組會長說，約瑟·斯密將救主的領導教會的權柄交託給十二使徒定額組。
一名在約瑟去世前四個月受洗的成員拿出了一封信，信上帶有約瑟·斯密的簽名，指定他自己為約瑟的繼任者。
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如果你是當時的教會成員，你認為自己對這些事件會有什麼反應？
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你可能會對這些主張有哪些疑慮？
主所建立的模式
不妨請學生找出經文、教會領袖的話語，以及其他神所指定的來源，說明我們如何知道，先知是主所揀選的僕人。在研讀時，請學生使用以下的講義來學習聖徒是如何知道在約瑟·斯密之後應跟從誰：
約瑟·斯密之後該跟從誰
先知約瑟·斯密臨終前教導十二使徒定額組成員：
弟兄們……不久即將發生一件大事，也許是敵人要殺害我，萬一果真如此，而我持有的權鑰及能力又還沒有交托給你們，則它們將在世上消失。但是若我能順利將它們按立到你們頭上，只要神容許，就讓我成為謀殺者手下的犧牲品吧。我會甘心樂意地離開這個世界，因爲我知道我的工作已做完，神國的基礎會在這個圓滿的福音期建立起來。
領導這個教會的責任必須落在十二使徒肩上，直到你們派任其他的人接替為止。（總會會長的教訓：約瑟·斯密〔2007〕，第533-534頁）
約瑟·斯密還教導，總會會長團是唯一高於十二使徒定額組的團體，但當先知去世時，總會會長團就解散了（見History, 1838–1856 [Manuscript History of the Church], volume B-1, 691, josephsmithpapers.org）。
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你所學到的內容如何幫助你回應先前提出的三種主張。
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先知去世時，主建立了哪一種模式來繼續領導祂的教會？
百翰·楊在一場大型聚會中對聖徒演講時，許多人記錄了一個奇蹟般的經驗，並感受到聖靈的證實。
後來於總會會長團服務的喬治·肯農會長（1827-1901）分享道：
百翰·楊……站起來對大家講話。……那些在場的人永遠都忘不了這個印象！就算約瑟從死裡復活，再次和他們說話，效果也不會比在那次會議中所感受到的那樣驚人。那是約瑟本人的聲音；但聽到的不僅是約瑟的聲音而已；似乎在場的人眼中所見的，就是約瑟本人站在他們面前。再也沒有比那天晚上在那群會眾眼前發生的事情更奇妙了。主給祂的人民一個見證，讓他們毫不懷疑誰是祂揀選來帶領他們的人。他們親眼看到也親耳聽到，他口中發出的話語，伴隨著神的說服力進入他們的心中，他們充滿了聖靈和極大的喜悅。這裡曾經愁雲慘霧，某些人心中應該有過懷疑和不確定；但現在眾人都很清楚，那就是主已經將必要的權柄授予此人，要在他們中間接替約瑟（George Q. Cannon, “Joseph Smith, the Prophet,” Juvenile Instructor, Oct. 1870, 174–75）。
百翰·楊對聖徒講話時，愛蜜莉·斯密·賀特是在場的成員之一，她這樣寫道：
那種推理方式、容貌表情及聲音，使我激動不已。我親眼看到約瑟被謀殺後的遺體。我親手觸摸到他那曾如此高貴的額頭，已如死亡般冰冷。我知道約瑟死了。但我常常感到驚訝、不由自主地望向講台，要看看那人是不是約瑟。那不是約瑟，而是百翰·楊。若有人懷疑百翰是否有權力管理聖徒的事務，我對他們只有一句話要說：尋求神的靈，你自己就會知道。主必預備祂自己的人選（Emily Smith Hoyt, in Lynne W. Jorgensen, “The Mantle of the Prophet Joseph Passes to Brother Brigham: A Collective Spiritual Witness,” BYU Studies, vol. 36, no. 4 [1996–97], 164）。
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如果你在場，這個經驗會對你有何影響？
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摩羅乃書10：5與你所研讀的內容有何關聯？
請學生分享他們從研讀中學到的事。確保學生了解，當總會會長去世時，總會會長團隨之解散，而十二使徒定額組將領導教會。幫助學生了解，在總會會長團服務的使徒回到十二使徒定額組中，依資歷排序的職位。確保學生也了解，十二使徒定額組的會長是服務時間最長的使徒，因此也會成為下一任總會會長。
學生還可以指出，我們可以透過聖靈得到見證，知道領導教會的人是神所召喚的。
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我們可以做什麼，或你做了什麼來獲得屬靈的見證，知道我們的先知是蒙主揀選來領導祂的教會？
在結束前，不妨讓學生運用他們學到的事來回應課堂一開始時提到過的情境。要做到這點的一個方法是，請學生和同伴進行角色扮演。學生回答時，可以鼓勵他們包含自己的見證，即先知是蒙主揀選的領袖。