Урок 156: Символът на вярата, Официално изявление 1 и Официално изявление 2

Официално изявление 2

Откровение за свещеничеството

С разпространението на Евангелието по света през двадесети век, църковните ръководители се молят за напътствие относно политиката, която ограничава членовете на Църквата от африкански произход да получават свещеничеството. Много светии избират да упражнят вяра в Исус Христос, когато имат въпроси относно това правило. На 8 юни 1978 г. Първото президентство обявява откровение, с което тези ограничения са премахнати. Този урок може да помогне на учениците да действат с вяра, когато са изправени пред несигурни ситуации или духовни въпроси.

Предложения за дейности за изучаване

Примери за вяра

Бихте могли да започнете урока, като поканите учениците да помислят за свои познати, които са упражнявали голяма вяра в Исус Христос в трудна ситуация. След това обяснете, че старейшина Хелвесио Мартинс (1930 – 2005) от Седемдесетте и съпругата му Руда веднъж попадат в ситуация, която изисква голяма вяра. Вие или един от учениците може да прочетете следния абзац на класа.

През април 1972 г. мисионери от Църквата на Исус Христос на светиите от последните дни посещават апартамента на Хелвесио и Руда Мартинс от Рио де Жанейро, Бразилия. Семейство Мартинс бързо получават свидетелство за истинността на посланието на мисионерите. Научават също и за църковната политика, която ограничава чернокожите мъже от африкански произход да бъдат ръкополагани в свещеничеството. Хелвесио и Руда, които са от африкански произход, имат въпроси към мисионерите (вж. „Elder Helvécio Martins of the Seventy“, Ensign, май 1990 г., с. 106; Марк Гроувър, The Autobiography of Elder Helvécio Martins (1994 г., с. 43).

• Какви въпроси бихте могли да зададете на мисионерите, ако бяхте в тази ситуация?

• Кои са някои от възможните начини, по които някой би реагирал в подобна ситуация?

Поканете учениците да помислят за несигурни ситуации, в които попадат или са попадали. Това може да включва духовни въпроси без отговор, които имат в момента. Биха могли да напишат за ситуациите или въпросите в дневниците си за изучаване на Писанията. Насърчете учениците да обръщат внимание на ученията или подтиците на Духа, които могат да им помагат в техните обстоятелства.

Действие с вяра

За да помогнете на учениците да видят как семейство Мартинс реагира на тази ситуация, бихте могли да поканите един ученик да прочете на глас следното:

След като научават за ограничението на свещеничеството, семейство Мартинс избират да действат с вяра. Скоро след това са кръстени и дълги години служат вярно в Църквата. По-късно старейшина Мартинс си спомня: „Ние бяхме намерили истината и нищо не беше в състояние да ни спре да живеем според нея“.

През 1975 г. Църквата обявява, че в Сао Пауло, Бразилия ще бъде построен храм. „Въпреки че не очаквахме да влезем в храма, работихме за построяването му, точно както другите членове – припомня си старейшина Мартинс. – Все пак това беше домът Господен.“ Сестра Мартинс продава бижутата си, за да помогне за набирането на средства, а брат Мартинс служи в комитета за връзки с обществеността“ (в „Elder Helvécio Martins of the Seventy“, Ensign, май 1990 г., с. 106).

• Какво ви прави впечатление в реакцията на семейство Мартинс?

• Защо според вас те избират да действат с вяра при тези обстоятелства?

Ако е необходимо, посочете, че вместо да се съсредоточават върху това, което не знаят, семейство Мартинс се съсредоточава върху истината, която Бог им е разкрил чрез Светия Дух.

Бихте могли да поканите учениците да направят списък с истини, които знаят за Небесния Отец, Исус Христос и Евангелието, които могат да им помагат да продължават напред с вяра, когато се изправят пред въпроси или несигурни ситуации. След това ги поканете да споделят какво са написали и да обяснят как тези истини могат да им помагат да продължават напред с вяра.

Официално изявление 2

За да помогнете на учениците да разберат обстоятелствата, свързани с ограничението за свещеничеството и откровението, което го премахва, поканете ги да намерят въведението към Официално изявление 2 в своите Писания. Ако е необходимо, осигурете екземпляри от въведението за учениците, които имат по-стари издания на Писанията.

Прочетете въведението към Официално изявление 2 и потърсете историческите обстоятелства, свързани с това изявление.

• Какво от този абзац според вас е важно да се разбере?

Обяснете, че редът, който гласи: „В архивите на Църквата не е посочено ясно обяснение за причините за тази практика“ представлява официалната позиция на Църквата относно ограничението за свещеничеството. Важно е да не спекулираме относно това защо е въведено ограничението.

Също така може да посочите препратката към 2 Нефи 26:33 от първото изречение на въведението. Бихте могли да поканите учениците да прочетат този стих и да споделят истините, които е важно да помнят, когато мислят за тази политика.

Официално изявление 2 съдържа официалното обявяване на откровението, получено от Първото президентство и Кворума на дванадесетте апостоли на 1 юни 1978 г.

Вместо да изучавате Официално изявление 2 като клас, бихте могли да поканите учениците да го изучават на малки групи. Ако е възможно, може да използват източниците от „The Long-Promised Day“ (Liahona, юни 2018 г., с. 34–37), за да им помогнат да разберат по-добре някои от изявленията, направени в Официално изявление 2.

Прочетете четирите абзаца под израза „Скъпи братя“ в Официално изявление 2. Бихте могли да отбележите думи или изрази, които са важни според вас.

• Какво ви прави впечатление в това, което прочетохте?

• Какво това преживяване ви помага да разберете или изпитате по отношение на Небесния Отец и Исус Христос?

Въздействие на откровението

Това откровение оказва голямо въздействие върху мъже и жени по целия свят. Скоро след получаването му в Африка са изпратени мисионери. Построяват са храмове на този континент, стотици хиляди хора от африкански произход по света получават обредите на Евангелието за себе си и за своите починали предци.

Обяснете, че сред хората, на които откровението оказва влияние, са Хелвесио и Руда Мартинс. Бихте могли да поканите ученик да прочете на глас пред класа следното:

След като научава за откровението, което прави свещеничеството достъпно за всички достойни мъже, Хелвесио си спомня:

„Не можех да сдържа емоциите си. Руда и аз отидохме в спалнята ни, коленичихме и се молихме. Ние плакахме, докато благодаряхме на Небесния Отец за събитието, за което само сме си мечтали. Този ден действително дойде и то в земния ни живот“ (The Autobiography of Elder Helvécio Martins (1994 г.), с. 69–70).

Скоро след откровението от 1978 г. семейство Мартинс са запечатани в храма. Хелвесио става местен свещенически ръководител и след време е призован да служи като член на Седемдесетте (вж. “Elder Helvécio Martins of the Seventy”, с. 106).

• Как биха се променили нещата за семейство Мартинс, ако не бяха избрали да упражняват вяра в Исус Христос?

• Какво научавате от примера на семейство Мартинс, което може да ви помага в несигурни моменти или при въпроси, на които нямате отговор?

  Като част от вашето обсъждане, бихте могли да напишете следната истина на дъската: Когато действаме с вяра при несигурни ситуации, ние се подготвяме да получим Господните благословии.

• Кои са някои от начините, по които можете да действате с вяра, когато сте изправени пред несигурни ситуации или духовни въпроси?

  Ако е необходимо, учениците могат да открият идеи в абзаци 5–7 на раздел „Придобиване на духовно знание“ от Основен документ за овладяване на ученията (2023 г.).

• Как Господ е благославял вас или хора, които познавате, поради това, че сте действали с вяра?

Бихте могли да споделите преживяване от вашия живот. Може също така да покажете видеоклипа „Struggling with the History of Race and the Priesthood“ („Изпитване на трудности по отношение на историята, свързана с расата и свещеничеството“) (4:03 мин.), достъпен ChurchofJesusChrist.org.

В допълнение към това бихте могли да поканите учениците да потърсят примери от Писанията, които показват, че Господ благославя хората, които действат с вяра. Примерите включват вдовицата от Сарепта (3 Царе 17:8–24), семейството на Лехий (1 Нефи 2:2–5, 17:1–3) и пророкът Джозеф Смит (Джозеф Смит – История 1:8–17).

Съставете план

Напомнете на учениците за ситуацията или въпроса, за които са се сетили в началото на урока. След това ги помолете да отговорят на следните въпроси в дневниците си за изучаване на Писанията.

• Какво научихте или почувствахте днес, което може да ви помага в несигурни ситуации или при духовни въпроси?

• Какво конкретно нещо ще правите, за да упражнявате вяра в Исус Христос в тези ситуации?

Допълнителни източници

Къде мога да науча повече за ограничението за свещеничеството и откровението, обявено в Официално изявление 2?

Можете да прегледате следните източници:

• „Extending the Blessings of the Priesthood“, Liahona, юни 2018 г.

• „Priesthood and Temple Restriction“ („Ограничение за свещеничеството и храма“), Church History Topics (Теми, свързани с историята на Църквата)

• „Race and the Priesthood“ („Раса и свещеничеството“), Gospel Topics Essays (Статии по евангелски теми)

• „Revelations in the Summer of 1978“ („Откровения през лятото на 1978 г.“), лично есе от старейшина Ахмад Корбит от Седемдесетте

Как църковните ръководители търсят напътствие от Господ, преди да получат това откровение?

Президент Спенсър У. Кимбъл (1895 – 1985), който е президент на Църквата, когато е получено откровението, си спомня:

Знаех, че ни предстоеше нещо изключително важно за много от чедата на Бог. (…) Ден след ден отивах сам и с голяма тържественост в горните помещения на храма, където изливах душата си и предлагах своите усилия да продължим напред с програмата. Желаех да върша онова, което Той искаше. Говорех за това с Него и казвах: „Господи, желая само онова, което е право. (…) Желаем само това, което Ти наистина желаеш, и когато го желаеш, не по-рано“. (…)

Господ съвсем ясно ми показа какво трябва да се направи. (Teachings of Presidents of the Church: Spencer W. Kimball, 2006 г., с. 238–239)

Какво са чувствали църковните ръководители, получили това откровение?

Президент Гордън Б. Хинкли (1910 – 2008), който служи като член на Кворума на дванадесетте апостоли в момента на получаване на откровението, свидетелства за преживяването в храма през онзи ден:

Ние се обединихме в молитва при най-свети условия. Сам президент Кимбъл каза молитвата. (…) В стаята цареше атмосфера на святост и покой. За мен усещането беше сякаш се отвори канал между небесния престол и молещия се на колене Божий пророк, който бе заедно със своите братя. Духът Божий беше там. И чрез силата на Светия Дух на пророка се даде потвърждение, че това, за което се молеше, беше правилно. (…)

Всеки от нас знаеше, че моментът за промяна е дошъл и че това решение е дошло от небесата. Отговорът беше ясен. Имаше съвършено единство сред нас в нашето преживяване и нашето разбиране. (Гордън Б. Хинкли, „Priesthood Restoration“, Ensign, окт. 1988 г., с. 69–70)

Допълнителни дейности за изучаване

Видеоклипове

Бихте могли да използвате един или повече от следните видеоклипове по време на части от урока. Тези видеоклипове могат да помогнат на учениците да видят примери за верни светии, както преди, така и след откровението, с което се премахват ограниченията по отношение на свещеничеството.

• „Long-Promised Day“ („Отдавна обещан ден“) (8:41 мин.). Това видео показва светиите в Гана, които чакат дълго за възможността да бъдат носители на свещеничеството.

• „Be One – A Celebration of the Revelation on the Priesthood“ („Бъдете едно – честване на откровението за свещеничеството“) от 1:06:55 до 1:09:14 ч. Чернокожи светии от последните дни описват как свещеничеството е благословило живота им.

• „A New Day“ („Нов ден“) (2:24 мин.) Чернокожи светии от последните дни споделят реакциите си на откровението от 1978 г.

Дейност за обясняване

Може да има моменти, в които на учениците да им се наложи да обясняват защо са съществували ограниченията за свещеничеството. Бихте могли да им позволите да упражняват това в часа. Преди да се упражняват да обясняват, може да е от полза да им напомните, че не знаем причините, поради които тази политика е влязла в сила (вж. Въведение към Официално изявление 2).

След това бихте могли да поканите учениците да отговорят на следните въпроси. Може да се упражняват да отговарят по двойки или в малка група.

• Ако някой ви попита защо са съществували ограничения за свещеничеството и храма, кои истини смятате, че биха били най-важни, за да му помогнат да разбере? Защо?

След като учениците се упражнят да обясняват, помолете ги да споделят върху кои истини са се съсредоточили. Ако е необходимо, подчертайте нашето знание, че Бог обича всички Свои чеда и кани всички да дойдат при Него (вж. 2 Нефи 26:33). Знаем също, че пророците търсят и получават Господното напътствие при ръководенето на Неговата Църква.

Пример за действие с вяра

Бихте могли да прочетете следния спомен на президент Далин Х. Оукс от Първото президентство: Поканете учениците да потърсят как той се е справял с въпросите без отговор, когато ограничението за свещеничеството е съществувало.

Бях свидетел на болката и объркването на онези, които бяха засегнати от тези ограничения, и на хората, които (…) се опитваха да открият причината (за тях). Изучавах посочваните тогава причини и не можех да получа потвърждение за истинността на никоя от тях. Като част от съпътстваното ми от молитва изучаване, аз разбрах, че като цяло, Господ рядко предоставя причини за заповедите и напътствията, които дава на Своите служители. Взех решение да остана верен на пророчествата на нашите ръководители и да се моля – както беше обещано в началото на тези ограничения – да дойде денят, когато всички ще се радват на благословиите на свещеничеството и храма. („President Oaks Remarks at Worldwide Priesthood Celebration“, newsroom.ChurchofJesusChrist.org)

• Какво научихте от отговора на президент Оукс, което може да ви помага, когато имате въпроси относно учение или правило на Църквата?

• Защо според вас е важно да останем верни на пророчествата на нашите ръководители, докато чакаме отговори на въпросите си?

Избиране на вяра вместо съмнение

Бихте могли да покажете „Не се съмнявайте, а вярвайте“ от 15:26 до 20:28 мин. В този видеоклип старейшина Дейл Г. Ренлънд от Кворума на дванадесетте апостоли и сестра Рут Л. Ренлънд описват примери на двама души, които реагират различно на въпросите си, свързани с Евангелието – единият със съмнение, а другият с вяра. След като покажете видеоклипа, поканете учениците да споделят учения или прозрения, които са им направили впечатление.