「第159課——家庭文告，第2部分：『兒女是耶和華所賜的產業』」，教義和聖約福音進修班教師用本（2025）
「家庭文告，第2部分」，教義和聖約福音進修班教師用本
第159課：「家庭：致全世界文告」
家庭文告，第2部分
「兒女是耶和華所賜的產業」
主的先知宣告兒女在天父計畫中的重要性。妻子和丈夫可以參與神的計畫，將兒女帶到世上，並在愛與正義中養育兒女。本課能幫助學生了解，在天父的計畫中，養育兒女的重要性。
可進行的學習活動
家庭文告中的神聖指示
開始上課時，不妨分享下列情境或最符合學生需求的類似情境。可以將他們分成兩人一組，在情境結束後討論這個問題。
蔻絲汀和她的兩個朋友正在討論他們的未來，以及他們對人生的目標。當話題轉向家庭時，蔻絲汀說，她對於長大後結婚生子感到很期待。她的一個朋友說：「我想結婚，但我不可能在這個瘋狂的世界裡嘗試養育兒女。」另一個朋友說：「我不介意將來有一天有孩子，但我不認為我想結婚。」聽完朋友的想法後，蔻絲汀想知道為什麼她自己對生育兒女的感覺似乎如此不同。
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為什麼蔻絲汀的朋友可能會有這種感覺？
請幾組學生分享他們的一些答案。你也可以請他們分享他們對兒女和親職的其他疑慮或問題。提供「家庭：致全世界文告」的副本給學生使用。請各組研讀第4-6段，找出哪些字句宣告主有關兒女和親職的教義。鼓勵學生在研讀時劃記有意義的字句。若有需要，指出「生養眾多、遍滿地面」指的是生養兒女，而「神聖的生育能力」指的是性關係。不妨提出類似以下的問題。
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你發現哪些有關兒女和親職的真理？
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你認為主為什麼希望丈夫和妻子能夠生育兒女？
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已婚夫妻可能因哪些原因而不想生育兒女？
在繼續課堂前，不妨請學生針對主有關兒女和親職的教義，記錄自己的一些想法和感受。鼓勵學生尋求聖靈的影響，幫助他們了解，在天父的計畫中，養育兒女的重要性。
搜尋其他的神聖來源以加深了解
不妨展示家庭文告中宣告的以下三項真理。說明學生將用這些話來練習查考神所指定的來源，以獲得進一步的了解。將學生分成三人一組，每個學生研讀一項不同的真理。學生也許可以用有創意的方式來選擇他們要研讀的真理；例如，各組中年齡最小的或身高最高的學生，可以優先選擇要研讀哪一項真理。
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「神要祂兒女生養眾多、遍滿地面的誡命，至今仍有效。」
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「只有合法結婚、成為夫妻的男女，才能運用此神聖的生育能力。」
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「父母有神聖的職責，要在愛與正義中教養兒女。」
鼓勵學生使用經文指南或福音圖書館應用程式等資源，找出有關他們所研讀的真理的其他資訊。如果他們需要指引，建議搜尋字句，如「生養眾多、遍滿地面」、「生育能力」或「正義的父母」等。請他們找出教會領袖、經文章節或教會雜誌文章中有哪些話能加深他們的了解。
學生準備好後，請他們與一位同學分享自己所寫的內容。不妨提出以下部分問題。
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從這些真理，你學到哪些重要的事？
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為什麼在當今世界奉行這些真理需要對耶穌基督有信心？
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你曾見過哪些例子，說明奉行這些真理如何能帶來更多的愛，而忽視這些真理則會導致痛苦或懊悔？
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你現在可以做哪些事來準備好在未來忠信地奉行這些真理？
關於兒女的永恆教義
不妨為兒女在神的永恆計畫中的重要性作見證，並分享以下這段話。
總會會長團達林·鄔克司會長說明，兒女在神的計畫中的重要性。
永恆教義……讓我們對兒童有獨特的觀點。透過這個觀點，我們視生養及撫育兒女為神聖計畫的一環。對於獲賜能力而能參與此事的人來說，這是一項令人喜悅且神聖的職責。因此，我們受到吩咐，為了神計畫中兒童的發展和幸福，要教導和維護那些能提供最佳環境的原則和作法。（達林·鄔克司，「在天父計畫中的神之愛」，2022年5月，利阿賀拿，第102頁）
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你曾看過兒女如何為你的家人或你認識的人帶來祝福？
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透過將兒女帶到世上，在愛中教養他們，如何幫助你變得更像我們天上的父母？
不妨展示以下提示，並請學生安靜地評估自己對今天所學事情的了解。
在研讀日記中回答時，用非常同意、同意、有點同意或不確定，來評估你對以下陳述的了解程度。簡短寫下你選擇每個答案的原因。
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我了解為什麼神要我們生養眾多、遍滿地面的誡命，至今仍有效。
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我了解為什麼只有合法結婚、成為夫妻的男女，才能運用此神聖的生育能力。
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我了解為什麼父母要在愛與正義中教養兒女。
如果學生對主有關兒女或貞潔律法的教義有其他問題或疑慮，鼓勵他們進一步詢問父母或教會領袖。
最後，請幾個學生概述，關於養育兒女在天父計畫中的重要性，他們學到了什麼。