「第165課——為我的問題尋求個人啟示」，教義和聖約福音進修班教師用本（2025）
「為我的問題尋求個人啟示」，教義和聖約福音進修班教師用本
第165課：精通教義：為我的問題尋找答案
為我的問題尋求個人啟示
獲得屬靈的知識，第1部分
天父愛祂的兒女，希望我們變得像祂一樣。在我們尋求認識祂的同時，天父已經應許我們，會透過聖靈在我們的意念和心中啟示真理（見教義和聖約8：2；摩羅乃書10：5）。本課能幫助學生了解，如何藉由聖靈接受來自神的指引和啟示。
可進行的學習活動
在靈性上存活
開始上課時，不妨在白板上畫一個代表青少年的人物簡圖。學生也可以在自己的研讀日記中，畫下這個人物簡圖。學生可能會想為人物簡圖想出一個名字，以及一些基本特徵，如年齡、愛好和最喜歡的食物。
在學生回答以下的第一個問題時，將他們的答案寫在白板上人物簡圖的旁邊。
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什麼事會讓今日世上的青少年在靈性上難以存活？
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什麼事物能幫助我們克服這些挑戰或影響？
羅素·納爾遜會長分享了一個方法，讓我們能在靈性上度過所面臨的挑戰和影響：
隨時都可使用的社群媒體和24小時循環播放的新聞，用連續不斷的信息轟炸我們。如果我們還希望篩選無數的聲音和攻擊真理的世人哲學，就必須學習接受啟示。……
……但在未來的日子，如果沒有聖靈持續的指引、指示和安慰的影響力，我們不可能在靈性上存活。
親愛的弟兄姊妹，我懇請各位增強獲得啟示的靈性能力。（羅素·納爾遜，「給教會的啟示，給我們生活的啟示」，2018年5月，利阿賀拿，第96頁）
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這段話中，有哪些字句對你特別有意義？為什麼？
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在你看來，為什麼接受來自聖靈的啟示，對於我們在世上的靈性存活至關重要？
邀請學生沉思自己對啟示的需要。你可以請他們在他們的日記裡，記錄他們現在生活中的問題，或需要獲得啟示的原因。或者，你甚至可以讓學生分享，他們在過去尋求啟示時所面臨的一些問題或挑戰。
鼓勵他們在今天研讀時，找出一些教導和邀請，幫助他們準備好接受來自神、給他們生活的啟示。
接受來自神的指引和啟示
閱讀摩賽亞書4：9和教義和聖約38：1-3，找出有關神能幫助我們且渴望祂指引的特質。
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這些經文教導你哪些有關神的事？
讓多名學生有機會回答上一題。在學生可以給出的許多回答中，他們可能會提到一個類似以下的真理：神擁有一切的智慧並通曉萬事。
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知道神的這些特質，會如何影響你對祂指引和教導你的渴望？
在白板上寫出以下的標題：我如何能得到神的回答？
研讀精通教義核心文件（2023）中，「獲得屬靈的知識」部分的第1-3段。為獲得神對我們屬靈問題的回答，在描述你能做哪些事的字句下方劃線。
除了研讀精通教義核心文件外，也不妨請學生查考經文，找出描述我們能做哪些事以從神那裡獲得答案的教導。你可以邀請學生研讀的經文例子包括尼腓二書32：3-5；摩羅乃書10：4-5；教義和聖約9：7-9；42：61。
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你了解我們可以做哪些提高自己能力的事，來從神那裡獲得問題的答案？
你可以請學生在白板上列出，他們所找到的答案。
與其問下列的問題，不如請各位學生在白板上，選出一個對他們來說特別重要的字詞或句子。然後他們可以說明，為什麼他們認為這個字詞或句子，是我們準備好獲得問題的答案的重要途徑。
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在你看來，這些行動為什麼是幫助我們準備好，透過聖靈接受啟示的重要途徑？
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你曾有哪些獲得個人啟示的經驗？哪些行動有助你準備好接受啟示？
幫助學生了解，他們不應該分享任何太過個人或神聖的事。不妨分享你自己生活中的經驗。
應用到你的生活中
請學生想一想，他們今天學到哪些事，能幫助他們解決自己有的問題。然後分享以下內容，幫助學生應用他們今天所學到的教導。
回顧你在課堂開始時研讀的納爾遜會長的忠告：「我懇請各位增強獲得啟示的靈性能力」（「給教會的啟示，給我們生活的啟示」，第96頁）。
思考你今天所學到和感受到的事當中，有哪些能幫助你遵循這項忠告？在研讀日記中，寫下你會做哪些事，以提高透過聖靈接受個人啟示的能力。
在學生寫完研讀日記後，不妨請幾位自願者跟全班分享他們的計畫。
如果有足夠的時間，不妨讓學生知道，在未來的課堂中，他們將學習獲得屬靈知識的三項原則，這三項原則也會幫助他們獲得問題的答案。可能已經有一些學生，知道獲得屬靈知識的三項原則。不妨請他們分享他們是否知道，或讓學生在精通教義核心文件裡找出這些原則。向他們保證，他們在福音進修班將有機會增強獲得啟示的能力。