171. nodarbība: Svēto Rakstu studēšanas prasmes

Svēto Rakstu piezīmes

Iezīmē svarīgo un veic piezīmes

Šī nodarbība var palīdzēt audzēkņiem iezīmēt svarīgo un veikt piezīmes Svētajos Rakstos, lai tas padarītu viņu studijas jēgpilnākas un tuvinātu viņus Debesu Tēvam un Jēzum Kristum.

Audzēkņu sagatavošanās: Aiciniet audzēkņus savu ikdienas Svēto Rakstu studiju ietvaros iezīmēt to, kas viņiem šķiet nozīmīgs, jo īpaši vārdus vai frāzes, kas palīdz viņiem saprast vai sajust Debesu Tēva un Jēzus Kristus mīlestību. Viņi varētu sagatavoties pastāstīt, ko viņi iezīmēja un kāpēc.

Idejas mācību uzdevumiem

Padariet Svēto Rakstu studijas jēgpilnākas

Aiciniet audzēkņus dalīties ar dažām idejām par to, ko viņi varētu veikt bez īpašām pūlēm vai — gluži pretēji —, tajā iedziļinoties. Viņi varētu minēt šādus piemērus: sasveicināšanās un sarunāšanās ar citu klases audzēkni, pateicības zīmītes vai īsziņas nosūtīšana, Svēto Rakstu studēšana.

Glābējs mums pavēlēja nevis vienkārši lasīt Svētos Rakstus, bet gan „meklēt”, „studēt” un „baudīt” Viņa vārdus (Mācības un Derību 1:37; 11:22; 2. Nefija 32:3). Caur Svētajiem Rakstiem mēs varam iepazīt Viņu un sajust Viņa mīlestību (skat. Jāņa 5:39; Jēkaba gr. 3:2).

Aiciniet audzēkņus veltīt brīdi tam, lai novērtētu, kā viņi studē Svētos Rakstus, kā arī to, kā šāda pieeja viņiem palīdz tuvoties Debesu Tēvam un Jēzum Kristum.

Ko tu esi darījis (vai varētu darīt), lai tavas Svēto Rakstu studijas kļūtu jēgpilnākas?

Uzmanīgi ieklausieties audzēkņu atbildēs un uzrakstiet tās uz tāfeles. Jūs varētu saviem vārdiem paskaidrot tālāk sniegto informāciju:

Izskaidrojiet: Svēto Rakstu iezīmēšana

Viens no veidiem, kā padarīt Svēto Rakstu studēšanu jēgpilnu, ir tajos pasvītrot svarīgo un veikt piezīmes. Studējot šo nodarbību, apdomā, kādas piezīmes tu varētu veikt savos Svētajos Rakstos, lai, to darot, tu tuvotos Debesu Tēvam un Jēzum Kristum.

Sniedziet piemēru: Iezīmē Svētos Rakstus

Parādiet audzēkņiem dažus piemērus, kā cilvēki iezīmē savus Svētos Rakstus, piemēram, izmantojot šeit sniegtos videomateriālus vai attēlus. Audzēkņi pat varētu dalīties tajā, kā viņi iezīmē savus Svētos Rakstus. Aiciniet audzēkņus pastāstīt, kāpēc, viņuprāt, tas tiek darīts.

„A Marking System That Works for You” (1:56). Šajā videomateriālā elders Deivids A. Bednārs, Divpadsmit apustuļu kvoruma loceklis, parāda, kā viņš iezīmē savus Svētos Rakstus.

„Marking Scriptures” (1:45). Šajā videomateriālā prezidents Dalins H. Oukss no Augstākā prezidija parāda, kā viņš iezīmē savus Svētos Rakstus.

• Kādu iemeslu dēļ cilvēki iezīmē savus Svētos Rakstus?

• Kā, tavuprāt, Svēto Rakstu iezīmēšana tev varētu palīdzēt?

Vingrinieties: Iezīmē Svētos Rakstus

Jūs varētu uzrakstīt uz tāfeles vai izlikt apskatei tālāk sniegtos pantus. Vai arī, ja iespējams, parādiet šo pantu lietotnē „Evaņģēlija bibliotēka”. Jūs varētu aizstāt šos pantus ar citu prasmīgi pārzināmās mācības rakstvietu vai citu pantu vai pantiem pēc savas izvēles.

Jūs varētu veltīt laiku, lai parādītu audzēkņiem, kuri izmanto digitālos Svētos Rakstus, kā iezīmēt Svētos Rakstus lietotnē „Evaņģēlija bibliotēka”. Norādījumus, kā to izdarīt, skatiet lietotnes „Evaņģēlija bibliotēka” sadaļā „Palīdzība”, tostarp: Evaņģēlija bibliotēkas lietotāja rokasgrāmatā (iOS) un Evaņģēlija bibliotēkas lietotāja rokasgrāmatā (Android) zem virsraksta „Satura iezīmēšana”.

Lai vingrinātos iezīmēšanā, izlasi Mācības un Derību 68:5–6 un iezīmē to, kas tev šķiet svarīgs. Tu varētu pievērst īpašu uzmanību tam, ko uzzināji par Glābēju un to, ko Viņš izjūt pret tevi.

Ja panti ir izlikti apskatei uz tāfeles, jūs varētu aicināt audzēkņus izmantot marķierus, lai iezīmētu viņu izvēlēto tekstu. Palūdziet viņiem pastāstīt, kāpēc viņi to iezīmēja tieši tādā veidā.

• Kurus vārdus un frāzes tu iezīmēji? Kāpēc tev tie likās īpaši?

• Vai tava attieksme pret saviem Svētajiem Rakstiem mainījās, kad tu tos iezīmēji? Vai tas ietekmēja tavas jūtas pret Glābēju? Kādēļ?

Būtu noderīgi pieminēt, ka tad, kad kādas Svēto Rakstu frāzes viņiem liekas īpašas, tas var būt viens no veidiem, kādā Tas Kungs ar viņiem sazinās caur Svēto Garu.

Izskaidrojiet: Pantu savstarpēja sasaistīšana vai sagrupēšana

Būtu noderīgi izstudēt papildu pantus par konkrēto tēmu un tos savstarpēji sasaistīt vai sagrupēt.

Sniedziet piemēru: Pantu savstarpēja sasaistīšana vai sagrupēšana

• Kā tu varētu savstarpēji sasaistīt vai sagrupēt pantus par Glābēja mīlestību pret tevi?

  Ieklausieties audzēkņu atbildēs un izmantojiet kādu no tālāk sniegtajiem variantiem. Jūs varētu izmantot Mācības un Derību 68:5–6 un Mācības un Derību 18:10–11 kā piemēru pantiem, kas palīdz mums sajust Glābēja mīlestību. Tālāk sniegtajā sarakstā ir dažas idejas, ko audzēkņi varētu pieminēt vai ko jūs varētu pierakstīt pie viņu teiktā.

• Savu Svēto Rakstu sākumā vai beigās uz tukšajām lapām vai Svēto Rakstu dienasgrāmatā uzraksti atsauces.

• Malā, blakus pantam, ieraksti atsauci(-es) uz citu pantu.

• Lietojot lietotni Evaņģēlija bibliotēka, izmanto savstarpējas sasaistīšanas vai tagu funkciju.

Nepieciešamības gadījumā paskaidrojiet, ka savstarpējā sasaistīšana savienos divas Svētos Rakstu rakstvietas, savukārt tagi ļaus sagrupēt daudzas Svēto Rakstu rakstvietas zem vienas tēmas. Jūs varētu parādīt, kā to izdarīt lietotnē Evaņģēlija bibliotēka, vai aicināt to izdarīt kādu audzēkni. Ja iespējams, būtu noderīgi šīs darbības parādīt uz lielā ekrāna, nevis tālrunī. Norādījumus, kā to izdarīt, skatiet lietotnes „Evaņģēlija bibliotēka” sadaļā „Palīdzība”. Jūs varat piekļūt šai sadaļai, nospiežot trīspunkti lapas augšējā labajā stūrī. (Ņemiet vērā! Jūs varat savstarpēji sasaistīt vai veidot tagus arī vispārējās konferences runu vai jebkura cita materiāla rindkopām lietotnē „Evaņģēlija bibliotēka”.)

Vingrinieties: Pantu savstarpēja sasaistīšana vai sagrupēšana

Tālāk sniegtais uzdevums var mudināt audzēkņus sagrupēt un savstarpēji sasaistīt Svētos Rakstus. Ja jūs iepriekš izvēlējāties citu rakstvietu, ko audzēkņiem studēt, jums vajadzētu arī izvēlēties citus pantus par to pašu tēmu, lai aizstātu tālāk sniegtos.

Izlasi vismaz trīs no tālāk sniegtajām Svēto Rakstu rakstvietām un tās savstarpēji sasaisti vai sagrupē, lai vēl vairāk sajustu Glābēja mīlestību: Mācības un Derību 18:10–11, 34:1–3, 45:3–5, 49:26–27, 68:5–6, 138:3; Jesajas 49:15–16; Jāņa 15:13; Romiešiem 8:35–39; 1. Jāņa 4:19; 1. Nefija 19:9.

Aiciniet audzēkņus klasē vai mazās grupiņās pastāstīt, kā viņi sagrupēja pantus un kāpēc tas viņiem liekas noderīgi. Viņi var dalīties arī idejās, kā viņi vēlētos savās Svēto Rakstu studijās izmantot grupēšanu vai savstarpējo sasaistīšanu.

Izskaidrojiet: Piezīmju rakstīšana

Vēl viens veids, kā tuvoties Tam Kungam, studējot Svētos Rakstus, ir rakstīt piezīmes par to, ko tu mācies.

Elders Deivids A. Bednārs no Divpadsmit apustuļu kvoruma paskaidroja, cik vērtīga ir piezīmju rakstīšana, studējot Svētos Rakstus:

Ja mēs, studējot Svētos Rakstus, pierakstām to, ko mācāmies, domājam un sajūtam, tas mums liek to vēlreiz apdomāt un kalpo par spēcīgu aicinājumu Svētajam Garam mūs turpināt mācīt. („Because We Have Them before Our Eyes”, New Era, 2006. g. apr., 6.–7. lpp.)

Sniedziet piemēru: Piezīmju rakstīšana

Parādiet vai palīdziet audzēkņiem ar attēlu un videomateriālu palīdzību atcerēties, ka viņi var rakstīt piezīmes savu Svēto Rakstu lappušu malās, uz mazām papīra lapiņām, ko tajos ievietot, Svēto Rakstu dienasgrāmatā vai elektroniski, izmantojot lietotni „Evaņģēlija bibliotēka”.

Vingrinieties: Piezīmju rakstīšana

Noslēdziet šo nodarbību, uzrakstot savas domas un sajūtas par vismaz vienu no šodien studētajām rakstvietām.

Jūs varētu parādīt, kā veikt piezīmes digitālajos Svētajos Rakstos, iezīmējot frāzi, atlasot Piezīme un ierakstot tekstu.

Pēc tam, kad audzēkņi ir pavingrinājušies piezīmju rakstīšanā, aiciniet dažus no viņiem dalīties tajā, ko viņi uzrakstīja, ja tas nav pārāk personiski. Vēl jūs varētu pajautāt, kā audzēkņi plāno turpmāk iezīmēt savus Svētos Rakstus un kāpēc.

Papildu avoti

Kāpēc man savos Svētajos Rakstos būtu jāiezīmē svarīgais?

Prezidents Boids K. Pekers (1924–2015) no Divpadsmit apustuļu kvoruma mācīja:

Svētos Rakstus var pasvītrot vairākos veidos. Tie nedaudz atšķiras, un tiem ir jāatbilst konkrēta cilvēka vajadzībām. Svarīgi ir tos pasvītrot un veikt kaut kāda veida piezīmes lapas malās, lai varētu tās atkal atrast. …

Es nezinu, cik daudz stundu esmu pavadījis, cenšoties atrast to, ko būtu varējis atrast ļoti ātri, ja pastāvīgi būtu ievērojis šo kārtību. Tagad man veicas daudz labāk nekā iepriekš. (Teach Ye Diligently [1975], 166. lpp.)

Papilduzdevumi

Alternatīva nodarbības uzsākšanai

Jūs varētu sākt nodarbību, aicinot audzēkņus novērtēt savu Svēto Rakstu studiju procesu. Jūs varētu izlikt apskatei vai nolasīt tālāk sniegto informāciju. Vēl jūs varētu likt audzēkņiem aizvērt acis un parādīt, kā viņi sevi novērtē, paceļot atbilstošu pirkstu skaitu.

Skalā no 1 līdz 5 (1=nekad un 5=vienmēr) apdomā, cik patiesi tev šķiet tālāk sniegtie izteikumi:

• Man ir svarīgi studēt Svētos Rakstus.

• Studējot Svētos Rakstus, es spēju labāk saprast un sajust Debesu Tēva un Jēzus Kristus mīlestību.

• Kad es studēju Svētos Rakstus, es spēju koncentrēties.

• Es spēju atcerēties un atrast man svarīgās rakstvietas.

Neizpaužot neviena konkrēta audzēkņa vērtējumu, jūs varētu viņiem pastāstīt, kā viņiem veicas Svēto Rakstu studijās un kā viņi varētu pilnveidoties. Pārlieciniet audzēkņus, ka viņi var apgūt prasmes, kas Svēto Rakstu studēšanu padarīs jēgpilnāku un palīdzēs viņiem sajust Debesu Tēva un Jēzus Kristus mīlestību.

Papildu idejas tam, kā audzēkņi var iezīmēt savus Svētos Rakstus

Tālāk ir norādīti papildu veidi, kā iezīmēt Svētos Rakstus. Pastāstiet par tiem saviem audzēkņiem:

Izmanto krāsas: izmanto dažādas krāsas, lai iezīmētu dažādas tēmas vai paraugus, piemēram, izmanto vienu krāsu Tā Kunga īpašībām, citu krāsu Viņa dotajiem solījumiem un vēl citu, kas norāda, kā mēs varam Viņam izrādīt savu ticību.

Iezīmē Svētajos Rakstos ietvertos uzskaitījumus: dažkārt Svētajos Rakstos ir uzskaitītas lietas, ko var būt noderīgi iezīmēt. Piemēram, izredzētās kundzes īpašības Mācības un Derību 25. nodaļā, visu Dieva bruņu daļas Mācības un Derību 27:15–18 vai Gara dāvanas Mācības un Derību 46. nodaļā.

Zīmē: ja tu studē Svētos Rakstus papīra formātā, uzzīmē vienkāršu zīmējumu, lai atainotu pantā notiekošo vai tajā izmantoto simboliku, piemēram, klinti blakus Helamana 5:12.

Papildu idejas tam, kā audzēkņi var izveidot tagus vai sagrupēt pantus

Audzēkņi var sagrupēt vai iezīmēt pantus atbilstoši tēmai, piemēram, ticība, grēku nožēlošana, piedošana un atklāsme. Ja jums liekas, ka audzēkņiem vajadzētu pavingrināties šīs prasmes apgūšanā, aiciniet viņus atrast pantus par kādu mācību tēmu Svēto Rakstu ceļvedī vai Topical Guide un tos sagrupēt.

Audzēkņi var arī sagrupēt pantus personīgās tēmās, piemēram, „Panti, kas palīdz man atrast atbildes uz maniem jautājumiem” (Mācības un Derību 6:5, 8:2–3; 9:8–9; 88:63, 118; Jāņa 7:17; Jēkaba v. 1:5–6; 2. Nefija 32:3, 8–9; Mosijas 4:9; Moronija 10:4–5) vai „Panti, kas man palīdz grūtos brīžos” (Mācības un Derību 6:36; 10:4–5; 19:23; 58:4; 121:7–8; 122:5–8; 123:17; Mateja 11:28–30; Jāņa 16:33; Filipiešiem 4:13; Helamana 5:12; Almas 36:3, 27). Ja audzēkņiem kāda no šīm grupām liekas noderīga, viņiem noderēs iekavās dotie panti.

Prasmīgi pārzināmo mācību pantu iezīmēšana un grupēšana

Būtu noderīgi aicināt audzēkņus iezīmēt un sagrupēt prasmīgi pārzināmo mācību pantus. Atsauces: Džozefs Smits — Vēsture 1:15–20; Mācības un Derību 1:30, 37–38; 6:36; 8:2–3; 13:1; 18:10–11, 15–16; 19:16–19; 21:4–6; 29:10–11; 49:15–17; 58:42–43; 64:9–11; 76:22–24; 82:10; 84:20–22; 88:118; 89:18–21; 107:8; 121:36, 41–42; 130:22–23; 131:1–4; 135:3.